C.E.P.

“MARÍA AUXILIADORA” CUSCO

“Somos presencia que genera vida, desde el corazón”

EVALUACIÓN DE SALIDA O SUMATIVA III TIRMESTRE DEL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

TEMA “A”
COMPETENCIAS: CALIFICACIÓN
1 Construye su identidad
2 Convive y participa democráticamente
3 Construye interpretaciones históricas
4 Gestiona responsablemente el espacio y ambiente
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos
Docentes: Giovanna Quispe Jiménez- Milagros Cuba Povea C/02/12/2022 Grado:3º Sección:
Nombres y apellidos:

I. CONSTRUYE SU IDENTIDAD
1. ¿Qué semejanzas y diferencias físicas observas entre Karina y Lucas? Subraya.

2. Escribe dos cualidades y dos habilidades que posees.

3. Completa la siguiente constelación de ideas, anotando el tema relacionado, ya sean características físicas, emociones,
habilidades o sentimientos:
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“Somos presencia que genera vida, desde el corazón”

4. La familia Núñez conversa sobre el próximo cumpleaños de la abuela Carmela. Todos están entusiasmados y quieren
hacer algo especial en su día.

¿Quiénes integran la familia Núñez? ¿Qué están haciendo?

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¿Qué le sugerirían a esta familia para ponerse de acuerdo?
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II. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

1. ¿Te sientes parte de tu comunidad escolar? Lee el siguiente caso y responde.

■ ¿Estás de acuerdo con la actitud de Juan? ¿Por qué?

■ Si estuvieras en el lugar de Juan, ¿cómo colaborarías con tu escuela?

2. ¿Cuáles son tus derechos? Búscalos en el pupiletras y rodéalos.

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3. ¿Qué derechos se relacionan con los siguientes deberes en la escuela? Completa.

4. Observa las siguientes imágenes de los miembros de tu escuela y explica su función.

III. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

1. Lee y responde: Algunos vecinos del barrio El Sol están entusiasmados porque muy cerca se construirá un moderno
centro comercial. Otros, sin embargo, no están muy animados.

■ ¿Con quién están de acuerdo: con Lucía o con Daniel? ¿Por qué?
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■ ¿Qué sugerirían para no detener el progreso y, a la vez, proteger la huaca?
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2. ¿Con qué acciones proteges los restos arqueológicos de tu localidad? Menciona tres acciones:

 ………………………………………………………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Une cada descripción con el término que corresponda. Luego, responde.

4. Observa los personajes de nuestra historia y descubre en la sopa de letras la etapa en la que participaron. Escribe en
cada línea el nombre del período que corresponda.
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IV. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y AMBIENTE

1. Observa las siguientes señales y anota los datos solicitados.

2. ¿Qué medidas de seguridad debes tener en cuenta para evitar desastres en caso de sismos? Completa.
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3. ¿Qué indica la rosa de los vientos en los mapas? Lee y completa.

4. ¿Dónde se encuentra ubicado el Perú? Relaciona la información.

V. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

1. ¿A qué clase de recurso natural pertenece cada elemento? Une con líneas de colores.
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2. ¿Cómo beneficia a la comunidad el trabajo que realizan las siguientes personas? Une.

3. Lean lo que dice cada personaje y respondan de forma individual. Luego, compartan sus respuestas.
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■ ¿Con qué personaje están de acuerdo? ¿Qué les dirían a los otros dos?
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4. Lee la situación y responde:

Las familias necesitan adquirir bienes y servicios para

satisfacer sus necesidades.
Sin embargo, muchas de ellas no saben cuánto gastan
mensualmente o por qué no les alcanza el dinero. Cuando
eso sucede, es necesario hacer un presupuesto. En un
presupuesto familiar, se debe incluir la cantidad de dinero
que ganan los padres y lo que se gasta en alimentos, ropa,
educación y diversión.

Escribe dos formas de ahorrar la economia familiar:

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