Desarrollo humano

Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Evidencia de aprendizaje
Proyecto de vida

En el documento Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida / Matriz, se te entrega

una matriz de plan de vida básico y se explican algunos requisitos esenciales. La tarea
es desarrollar un proyecto de vida básico en al menos cuatro dimensiones y en tres
periodos de tiempo. La evaluación se centrará en la coherencia interna del plan y de
las evidencias que se pretenden presentar.
Sigue los pasos descritos a continuación:

1. Descarga el documento Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida /

Matriz para realizar esta actividad.

2. Elabora tu proyecto de vida con base en las dimensiones incluidas y

explicadas en el documento descargado. Puedes agregar otras dimensiones
que consideres necesarias. Solo envía la matriz con la información de tu
proyecto de vida.

3. Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente

nomenclatura: DH_U2_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

4. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta

tu documento y vuélvelo a enviar.

5. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad incluida al final de este

documento, para que identifiques la totalidad de elementos que serán
valorados en tu trabajo.

Material de apoyo

Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta actividad:

 UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida. Disponible en la pestaña

de la unidad.

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Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida / Matriz

A continuación se te solicita un ejercicio de planificación personal: un proyecto de vida. La realización de este ejercicio ayudará
al (a la) docente en línea a distinguir la integración de contenidos mínimos. Al respecto, se te entregan algunas dimensiones
elementales a completar.

Dimensión educacional

01 Se refiere a todas aquellas acciones que aportan a la adquisición y/o profundización de conocimientos.
Ejemplo: estudiar en forma autodidacta, estudiar en línea, recuperar estudios, nivelar enseñanza,
ingresar a una institución de educación superior.

Dimensión familiar

02 Se refiere a las acciones que contribuyen al mejoramiento de las relaciones familiares, en la medida de
las posibilidades. Aquí se trata de planificar las relaciones con quienes consideras tu familia y no
necesariamente con aquellos vinculados en términos de consanguinidad o relaciones de parentesco.

Dimensión laboral

03
Se refiere a todas aquellas labores que permitan la integración al mercado laboral (no interesa si es formal o
informal), lo que importa es que esta integración sea ecológica (en el sentido de las relaciones con los demás) y que
sea fuente de integración social. Un ejemplo extremo: una labor informal es formar parte de bandas criminales, pero
esa acción social no contribuye al mejoramiento de las relaciones sociales, por el contrario, las deteriora.

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Dimensión personal o de autoconocimiento

Se refiere a todas aquellas acciones que contribuyen a profundizar el autoconocimiento, la identificación

de fortalezas personales y el disfrute de espacios propios. En esta categoría se pueden incluir todas

04 aquellas áreas en las cuales se realizan actividades de gusto personal que contribuyen a fortalecer las
capacidades individuales. Ejemplo: tocar un instrumento musical, practicar un deporte, realizar una
actividad artística, entre otras. Los llamados “pasatiempos” también apoyan esta área, en la medida que
se desarrollan y/o potencian habilidades. No es un pasatiempo beber en forma indiscriminada, porque la
salud se deteriora y probablemente la convivencia con los otros.

Evidencias

Se refiere a aquellos elementos físicos que permiten constatar en los hechos el logro de los objetivos
planteados. Son elementos materiales (cosas) que pueden ayudar en el proceso de desarrollo personal.
No se deben mirar como fines en sí mismos, sino como medios para alcanzar otros fines. Ejemplo: la
compra de una computadora como un medio para estudiar o trabajar. Esta dimensión se reconoce como

05 soporte material de las otras dimensiones. Otro ejemplo: si mi meta es realizar una carrera en línea, las
evidencias físicas reales serían el reporte de notas aprobando los cursos y el certificado de título. En el
plano familiar, si mi meta es mejorar la convivencia con mi familia, una evidencia sería una fotografía,
una carta, un mensaje escrito. Las evidencias se relacionan con aquellos elementos de prueba
perceptibles por los sentidos que dan cuenta de un trabajo preliminar y que constatan el logro de los
resultados; o que sirven para analizar (en parte) por qué un objetivo planteado no arrojó los resultados
esperados.

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Unidad 3. Valores y proyecto de vida

La planificación de un proyecto de vida integra muchos de los contenidos preliminares tratados en el curso, por eso es un
ejercicio elemental. Sin embargo, es importantísimo considerar una premisa: el proyecto de vida es personal e intransferible y
se refiere a lo que TÚ QUIERES, no a lo que los demás quieren de ti. Por eso la pregunta central es: ¿QUÉ ES LO QUE
QUIERES?

A continuación completarás los recuadros solicitados para realizar la matriz gráfica de tu proyecto de vida. Cada dimensión se
planifica a corto, mediano y largo plazo, y tiene una evidencia o un objeto tangible.

Por ejemplo, en la dimensión educativa a corto plazo: acreditar las materias de mi módulo 1; la evidencia es que voy al día con
la entrega de mis actividades y con ello tengo una calificación aprobatoria.

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Matriz básica de proyecto de vida

¿Qué quieres hacer en esta

¿Qué quieres hacer en esta
Dimensiones dimensión en el corto plazo?
(6 meses a 1 año)
¿Qué quieres hacer en esta
dimensión en largo plazo? (5
dimensión en el mediano
a 10 años)
plazo? (3 a 5 años)

Dimensión educativa

Evidencias

Dimensión familiar

Evidencias

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Dimensión laboral

Evidencias

Dimensión personal o de
autoconocimiento

Evidencias

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