SESIÓN DE APRENZIDAJE EN LÍNEA

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE DINA HUAMÁN MOREANO / ZARA TUPAYACHI VALENCIA

NIVEL ÁREA GRADO N° SESIÓN
FECHA 20 04 2020
PRIMARIO MATEMATICA ´3 AyB

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

COMPETENCIA
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
CAPACIDAD
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Establece relaciones entre datos y una o más acciones, para canjear diferentes
objetos y transfórmalas en expresiones numéricas (modelo) de adición, a través de la
DESEMPEÑO
utilización de monedas y billetes. Asumiendo de manera completa y oportuna.

II. DIDÁCTICA
Canjea diferentes objetos y transfórmalas en expresiones numéricas (modelo) de
PROPÓSITO
adición
Antes de iniciar esta actividad deberás conseguir estos materiales:
Reúne bolsas de mazamorra y tarros de leche (ambos vacíos o llenos), y etiquétalos con
los precios respectivos como la siguiente imagen.

Ahora ten listos billetes y monedas de papel. Si no cuentas con estos, te adjunto en el
ANEXO 01, si tienes tu libro puedes buscar en la parte final donde están los troquelados,
puedes imprimir y recortarlos.

Ahora recordaremos monedas y billetes que usamos en nuestro país.

PROCESOS DIDÁCTICOS Y Observa el video hasta los 7 min.
ESTRATEGIAS https://www.youtube.com/watch?v=zs93DhADujg

Ahora, resolveremos el siguiente problema, te pido que leas con mucha atención.
Si tu hermana llevó un billete de S/. 50 para comprar un paquete de leche y una
bolsa de azúcar. ¿De qué formas diferentes podrían pagar con monedas y billetes?,
¿Cómo serían estas formas?.

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Responde a las preguntas oralmente: ¿Cuál es el problema presentado?, ¿Qué debes hacer?,
¿Cuál o cuáles son las condiciones que deben cumplirse?

BUSCAMOS COMO SOLUCIONAR EL PROBLEMA.

Vamos a imaginar a jugar que estamos en el banco.

Cambiaremos el billete de S/. 50 en monedas o billetes, o ambos.

Puedes cambiar los S/. 50 de esta manera:

También puedes jugar con otras cantidades.

Ahora, deberás sumar los precios de los productos: ¿Cuánto debe pagar?

14 + 13 = 27
ANALIZA
Si pagara solo con monedas; ¿Cómo lo haría?; ¿Se puede pagar exactamente solo con
billetes?; ¿Habrá otras maneras de pagar?, ¿Cuáles?

AMIGO; tu hermana puedo pagar de varias formas, aquí te dejo tres posibilidades de pago.

20 + 5 + 2 + = 27

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 1 + 1 = 27

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 10 + 10 + 5 + 1 + 1 = 27

Representación simbólica:
27=20 +5 + 2 +1
27= 5 +5 +5 + 5 +5 + 1 +1
27=10 + 10 + 5 + 1+ 1
DEFINIMOS:

Muy bien, ahora te reto a resolver otro problemita. Pero lo haremos en el cuaderno, para ello
escribe como título:
“CANJEAMOS Y PAGAMOS DE DISTINTAS FORMAS”

Lee, escribe y busca equivalencias con las monedas y los billetes, y represéntalas en su
cuaderno.

Si mamá compró una torta con S/.15 y una botella de jugo con S/. 7 ¿Cuánto pagó en total?
¿De cuantas formas podrá pagar?

Al juntar estas cantidades temenos 15 + 7 = 22

10 + 10 + 2 = 22

5 + 5 + 5 + 5 + 1 + 1 = 22

20 + 1 + 1 = 22

Representación simbólica:
22= 10 + 10 + 2

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 22= 5 + 5 + 5 + 5 +1 + 1
22= 20 + 1 + 1

4.-Ahora, te invito a leer la información de tu texto escolar página 13 ahí encontraremos algunos
problemas que te ayudaran a entender mejor el tema.

5.- ¡MUY BIEN! resuelve el siguiente problemita en tu cuaderno realiza 3 diferentes formas de
pagos.

Por resolver bien mis ejercicios de matemática, mi papá compró un delicioso helado y unas
galletas ¿Cuánto pago mi papá por los dos productos? Representa tres formas de pago.

No olvides realizar tu autoevaluación y enviarla también en foto.

Observa con atención el video.

CARACTERÍSTICAS
Escribe con buenas letras.
FORMALES DEL TRABAJO
Usa correctamente tus materiales.
Link https://www.youtube.com/watch?v=zs93DhADujg
INSUMOS:
Cuaderno de matemática
LINK, PDF, PPT, OTROS
Libro de texto de matemática
PRODUCTO Resolución de problemas de canje utilizando monedas y billetes en su cuaderno
FECHA DE RECEPCIÓN DEL
Envía fotografías de tu trabajo hasta el 22 a la plataforma del SIEWEB, igualmente de tu
autoevaluación.
PRODUCTO
DCN Primaria
BIBLIOGRAFÍA
Libro de texto de matemática

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 Establece relaciones entre datos y una o más acciones, para canjear diferentes objetos y transfórmalas en
expresiones numéricas (modelo) de adición, a través de la utilización de monedas y billetes. Asumiendo de
manera completa y oportuna.

III. EVALUACIÓN FORMATIVA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (RÚBRICA)
CRITERIO LOGRO ESPERADO
Domina el valor monedas y
CONOCE
billetes.
Establece estrategias de canje
IDENTIFICA con billetes y monedas hasta
tres cifras.
Resuelve problemas de canje de
diferentes formas utilizando
monedas y billetes.
APLICA Transformándolas en
expresiones numéricas (modelo)
de adición hasta tres cifras
EN PROCESO EN INICIO
Distingue con ayuda, el Confunde el valor de monedas
Y billetes
valor de monedas y billetes.
Establece estrategias de Establece con ayuda canjes de
canje con monedas y billetes monedas y billetes.
hasta dos cifras.
Resuelve problemas de Transforma en números
canje utilizando monedas y diferentes cantidades.
billetes de una sola forma
Transformándolas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición hasta
dos cifras.

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INSTRUMENTO DE EVALUACION.

Sr. Padre de familia; la siguiente ficha de evaluación, es de manejo del docente, le envió para que usted tenga
conocimiento de los aspectos que se evaluará a su menor hijo de la actividad realiza. (no, deberá ser enviada)

III. EVALUACIÓN FORMATIVA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (RÚBRICA)
CRITERIO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Conoce el valor de monedas y billetes Conoce el valor de Desconoce el valor de
CONOCE
monedas monedas y billetes
Emplea estrategias de canje con billetes y Emplea estrategias de Desconoce el valor de
IDENTIFICA monedas y billetes
monedas canje, solo con monedas
Canjea de diferentes formas cantidades y las Canjea en una sola forma Transforma en números
transforma en expresiones numéricas cantidades y las transforma diferentes cantidades.
APLICA
(modelo) de adición. en expresiones numéricas
(modelo) de adición

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ANEXO 01

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