INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA

T.S.U. EDUCACIÓN INICIAL

II PARCIAL Datos del alumno Fecha

Apellidos: Ibarra Calero

Asignatura: -20-/-12-/2023
ESTIMULACIÓN Nombre: Britany Thayli Curso “_2 A_”

FORMATO PARA RECURSO DE APRENDIZAJE TAREA

INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

Estimulación, definición, importancia, objetivos, claves,

Tema N: 1 ámbitos.

Mandala que sintetice y jerarquice la información relevante a la

Nombre de la tarea: temática de estudio.

Análisis y síntesis definición, importancia, objetivos, claves,

Puntos clave:
ámbitos de desarrollo de estimulación y recursos didácticos.

Instrucciones:

• Consultar la bibliografía base de la cátedra

• Consultar qué es y cómo se realiza un Mándala.
• Realizar un Mándala con los puntos clave del capítulo a desarrollar
La tarea debe estar estructurada de la siguiente manera:
• Desarrolle una introducción del capítulo revisado que atraiga la atención del lector
• Establezca un resumen de máximo una página del capítulo
• Realice un razonamiento detallado y ordenado de las ideas y plásmelo en forma de
un mándala.
• De su experiencia y posterior a la clase magistral, enuncie conclusiones y/o
recomendaciones con respecto al tema propuesto.
• Mantener objetividad al expresar las ideas.
• Coloque la bibliografía en base a las normas APA sexta edición.

ALEJANDRA ESPINOSA/MARÍA EUGENIA BARRE

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INTRODUCCIÓN

La estimulación temprana se ha consolidado como un pilar fundamental en el desarrollo

de los niños en sus primeros años de vida en el cual se ha demostrado que las experiencias
y estímulos que reciben en esta etapa crucial tienen un impacto significativo en su
crecimiento cognitivo, emocional, social y motor, ya que se basa en la idea de que los
primeros años de vida son fundamentales para establecer las bases sólidas sobre las cuales
se construirá el desarrollo posterior.

El objetivo principal de la estimulación temprana es brindar a los niños oportunidades

enriquecedoras que promuevan su desarrollo integral. A través de una variedad de
actividades y técnicas específicas, se busca potenciar sus habilidades y capacidades en
todas las áreas, fomentando su curiosidad, exploración y aprendizaje activo.

En los primeros años de la infancia, el cerebro del niño tiene una alta capacidad para crear
nuevos circuitos neuronales en base a los nuevos aprendizajes y las experiencias vividas.
Es lo que se conoce como plasticidad cerebral.

Este sería el principal objetivo de la intervención educativa temprana: “entrenar” y

estimular el cerebro en el momento crítico en que el niño empieza a pronunciar sus
primeras palabras, a desplazarse y a explorar el mundo por sí mismo.

Además, la Educación Temprana también se va a asegurar de que el pequeño alumno

pueda extraer el mayor provecho del proceso de aprendizaje y que adquiera nuevas
estrategias eficaces en la manera de interactuar con su entorno. En definitiva, que el niño
aprenda a aprender.

Los programas de Estimulación Temprana o precoz inciden en las tres áreas del
neurodesarrollo claves en estas edades:

El desarrollo psicomotor y su autonomía personal

El desarrollo del lenguaje y comunicación
Sus habilidades para relacionarse con el entorno físico y social
Previamente, el educador necesita conocer en qué estadio evolutivo se encuentra el niño
y detectar cualquier indicador de cierto retraso en la adquisición de destrezas esperadas
para esa edad.

ALEJANDRA ESPINOSA/MARÍA EUGENIA BARRE

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MARCO TEÓRICO. (Resumen)

La estimulación temprana desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los

niños y tiene un impacto significativo en su bienestar a lo largo de la vida. Al proporcionar
una estimulación adecuada y oportuna en los primeros años, se promueve un desarrollo
óptimo en diferentes áreas, como el cognitivo, el lingüístico, el emocional, el social y el
motor. A continuación, se exploran los diversos aspectos en los que la estimulación
temprana influye en el desarrollo integral de los niños:

Desarrollo cognitivo:

La estimulación temprana ofrece experiencias enriquecedoras que favorecen el desarrollo

de habilidades cognitivas, como la atención, la percepción, la memoria y el razonamiento.
A través de actividades lúdicas, desafiantes y adaptadas a su nivel de desarrollo, se
fomenta la curiosidad, la exploración y la adquisición de conocimientos fundamentales.

Desarrollo lingüístico:

Durante los primeros años de vida, el cerebro de los niños está especialmente receptivo
al aprendizaje del lenguaje. La estimulación temprana propicia un ambiente propicio para
la adquisición del lenguaje, promoviendo la comunicación verbal y no verbal, el
vocabulario, la comprensión y la expresión lingüística. Esto sienta las bases para un
desarrollo lingüístico sólido y una buena comunicación interpersonal.

Desarrollo emocional:

La estimulación temprana influye en el desarrollo emocional al proporcionar un entorno

seguro, afectuoso y estimulante. A través de la interacción temprana con los cuidadores
y de actividades que fomenten la expresión emocional, se promueve el autoconocimiento,
la regulación emocional y el establecimiento de vínculos seguros. Estas habilidades
emocionales son fundamentales para el bienestar emocional a lo largo de la vida.

Desarrollo social:

La interacción temprana con otros niños y adultos favorece el desarrollo de habilidades

sociales y la comprensión de normas sociales. La estimulación temprana proporciona
oportunidades para el juego cooperativo, la comunicación, el compartir y la empatía,
promoviendo el desarrollo de habilidades sociales y fortaleciendo la capacidad de
establecer relaciones positivas con los demás.

Desarrollo motor:

La estimulación temprana incluye actividades que promueven el desarrollo motor, tanto

grueso como fino. A través del juego libre, el movimiento y la exploración física, se
fortalecen los músculos, se mejora la coordinación y se adquieren habilidades motoras
fundamentales, como gatear, caminar, correr, saltar y manipular objetos. Un desarrollo
motor adecuado es esencial para el desarrollo global y la autonomía de los niños.

ALEJANDRA ESPINOSA/MARÍA EUGENIA BARRE

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DESARROLLO DE LA TAREA

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CONCLUSIONES

✓ La estimulación temprana como un conjunto de acciones y estrategias dirigidas a

potenciar el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida. Esta
estimulación abarca áreas cognitivas, lingüísticas, emocionales, sociales y
motoras, y se enfoca en aprovechar la plasticidad y la capacidad de aprendizaje
del cerebro en esta etapa crucial.
✓ La estimulación temprana se basa en una amplia variedad de estrategias y
enfoques diseñados para promover el desarrollo integral de los niños.
✓ En conclusión, mediante el juego, la estimulación sensorial, la estimulación
cognitiva, el desarrollo del lenguaje y la comunicación, y el desarrollo motor, los
psicopedagogos brindan a los niños las oportunidades necesarias para explorar,
aprender y desarrollar todo su potencial en sus primeros años de vida.

BIBLIOGRAFÍA

✓ Estimulación temprana: Importancia en la psicopedagogía y desarrollo infantil.

(s/f). Psicopedagogiaweb.com. Recuperado el 21 de diciembre de 2023, de
https://psicopedagogiaweb.com/psicopedagogia/etemprana/estimulaciontempran
a.php

✓ Estimulación temprana: qué es y cuáles son sus ventajas. (s/f). UNIR México.
Recuperado el 21 de diciembre de 2023, de
https://mexico.unir.net/educacion/noticias/estimulacion-temprana/

ALEJANDRA ESPINOSA/MARÍA EUGENIA BARRE

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Recomendaciones:

▪ El trabajo debe ser presentado en la plantilla de la cátedra para elaboración de

tareas.
▪ Revise la gramática y ortografía
▪ La tarea debe de ser subida únicamente en formato PDF

ANEXOS

Anexos 1: Rúbrica de evaluación

Puntaje: ___/10

ALEJANDRA ESPINOSA/MARÍA EUGENIA BARRE