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motricidad fina

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LA MOTRICIDAD FINA FAVORECE EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES EN EL PREESCOLAR

ESTEFANIEE GALLEGO HERRAN FOR ALBA LOZANO LIDA MARYORI ROJAS

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CRE AD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SEMESTRE: IX GRUPO: 01 2012

INTRODUCCIÓN
 EI desarrollo de las actividades es decisivo para la habilidad de

experimentación y aprendizaje sobre su entorno, consecuentemente, juega un papel central en el aumento de la inteligencia. Por tal motivo éste proyecto permite dar orientaciones relacionadas con el desarrollo de esta, con el fin de mejorar la coordinación viso-manual de los niños de preescolar de la institución educativa, así como Berruezo menciona “la psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación y aprendizaje” .

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción Del Problema
•No hay buen equilibrio en los niños cuando se realizan ejercicios de motricidad gruesa y motricidad fina. Los niños a la hora de caminar no presentan estabilidad, y esto hace que hayan tropiezos frecuentemente. La gran mayoría de niños presentan dificultad al hacer la pinza cuando se coge el lápiz o colores. Los docentes poco estimulan a los niños a que hagan los trabajos completos y no proporcionan los materiales necesarios para estos. •No hay una programación por parte de la docente en la que se realicen las actividades manuales de forma ordenada y con el tiempo adecuado. Poco empleo de técnicas manuales que la docente no tiene en cuenta, dando como resultado niños con poca creatividad. No hay estímulos por parte de los padres a la hora de realizar los trabajos manuales.

POCA ESTIMULACIÓN MOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y COTIDIANAS DE LOS NIÑOS Se presentara en el niño apatía al estudio por que no se implementan metodologías lúdicas para fomentar la creatividad. •Tendrá Bajo rendimiento académico el niño debido a que su motricidad fina no es la adecuada.

Implementación de proyectos pedagógicos que: fortalezcan la motricidad en los niños a través de diferentes medios artísticos para lograr desarrollar su creatividad.

1.2 Formulación Del Problema
¿Cómo fortalecer la motricidad fina para desarrollar en diferentes ámbitos de estudio, la creatividad, las habilidades y destrezas en los niños del nivel preescolar?

2.OBJETIVOS 2.2 Objetivo Generales
Fortalecer en el niño desde el preescolar el interés por las expresiones artísticas, a través de las manualidades como base fundamental para formar pequeños creadores

2.3 Objetivos Específicos
•Concienciar a los directivos para la integración en el desarrollo de las prácticas desde la motricidad fina. •Sensibilizar a los docentes en la práctica de la motricidad, para lograr que se involucren en las actividades diarias con los niños. •Involucrar a los padres de familia en la elaboración de trabajos donde ellos tengan una participación conjunta en las experiencias de la creatividad de sus hijos. •Brindar actividades lúdico-pedagógicas donde los niños y niñas puedan obtener una apropiada motricidad fina.

3. JUSTIFICACION En el jardín infantil, existe la necesidad de incrementar estrategias para desarrollar la motricidad fina, debido a que se evidencio la carencia de la misma en la investigación sobre la Caracterización de las prácticas y discursos pedagógicos que circulan sobre la educación del niñ@ de 0a 7 años, la cual fue necesaria parar identificar las problemáticas presentadas en la institución de práctica en el transcurso de los semestres y presentar posibles estrategias de solución. 4.MARCO REFERENCIA 4.1 antecedentes en muchos países y diferentes autores se preocupan por realizar diferentes proyectos de investigación basados en la motricidad fina y gruesa . Luego de la correspondiente investigación en la biblioteca de la UNEMI, se encontró los siguientes proyectos: •“Diseño de juegos imaginativos para desarrollar destrezas en los niños del primer año de Educación Básica” autoras: Silva Lazo Jessenia/Torres, Torres Isabel (2003)

4.2 MARCO TEÓRICO •Arnold Gesll, aporta que la psicomotricidad es un requisito de formación tanto biológica como mental, es un factor importante en las etapas de desarrollo de los seres humanos. De igual forma como dice Gesll la motricidad es importante para el desarrollo de las seres humanos por tanto hay que estimular esta dimensión, a través diferentes estrategias para dar paso al desarrollo armónico del infante. •Jean Piaget donde afirma "el papel que las acciones motrices tienen en el desarrollo cognitivo del niño, al plantear que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño” Todo el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la acción del niño sobre el medio, los demás y las experiencias, a través de su acción y movimiento,.

43. MARCO CONTEXTUAL
En la calle 38-4b-10 en el barrio el magisterio, se encuentra ubicada el gimnasio “mis pequeñas aventura” es una zona residencial y esto facilita, tanto a padres de familia como a docentes y a los mismos niños, por otro lado se pudo observar que al norte limita con la funeraria los olivos, al occidente limita con el estadio Manuel murillo toro, al oriente con el centro comercial Fontainebleau, y al sur con el colegio José Manuel Marroquín y la sede de la Cruz roja ubicada en la 37 con 4 c.

4.4 Marco Legal
•NIVEL INTERNACIONAL La UNESCO •NIVEL NACIONAL: En el Título II del artículo 15, de la ley general de educación de 1994, •NIVEL LOCAL La educación de la primera infancia en el Tolima •NIVEL INSTITUCIONAL MISION de gimnasio infantil. 5. METODOLOGÍA

durante las prácticas que se realizadas se logro observar los discursos y practicas pedagógicas con el fin de analizar y detectar las fortalezas y debilidades que se presentaran con los infantes, también fue de gran ayuda las diferentes herramientas como las entrevistas, charlas, diario de campo para así llegar a una sola conclusión y poder definir la problemática de la institución en donde se debía fortalecer con ayuda de actividades integradoras dando así una búsqueda de las mejores estrategias para incrementar los conocimientos, y bien para llegar a dar con las mejores soluciones al problema dando así inicio a la elaboración de actividades en donde los padres de familia, directivos, docentes y los mismo niños sean participes de la elaboración y colaboración de las actividades.

ANÁLISIS DE RESULTADOS EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EVALUACION Y SEGUIMIENTO
FASE 2 - Matriz para la evaluación y seguimiento del proyecto “LOS SENTIDOS PEDAGÓGICOS” COMUNIDAD ASPECTOS A MEJORAR LOGROS ALCANZADOS PROYECCION (El ayer) (El hoy) (El mañana)

DIRECTIVOS

No tenían un conocimiento previo a los beneficios que la motricidad fina tiene para así poder llegar a tener un buen desarrollo psicomotor en los niños ya que es de gran importancia porque hace parte del las dimensiones que al ser estimulada va a lograr el desarrollo integral el niño

Se logro que los directivos hicieran parte de diferentes actividades y talleres donde se les recordaban la importancia de la motricidad dina en la educación para el desarrollo integral del niño

se concienticen de la importancia y que sigan realizando, estimulando las actividades lúdico pedagógicas que son relativas a la motricidad para así brindarles una mejor educación a los infantes

6. PROYECTO DE INTERVENCION 6.1 Esquema General
Encaminándonos a desarrollar el proyecto de intervención Manitas Mágicas se plantearon diferentes estrategias para lograr los objetivos planteados; estas estrategias se diseñaron de acuerdo a las tipologías de cada grupo de la comunidad objeto de indagación, dando como resultado la elaboración de talleres a padres, docentes y directivos del Gimnasio Infantil Pequeñas Aventuras.

6.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS
NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a través de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mágicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el niño desde el preescolar el interés por las expresiones artísticas, a través de las manualidades como base fundamental para formar pequeños creadores.
DIRECTIVOS FECHA 13.03.2011 OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

2012

Concienciar a directivos para integración en desarrollo de prácticas desde motricidad fina.

Leyenda para incentivar a los directivos a Cartulina, los desarrollar la creatividad computador, papel la en los niños. quimberlin, colores, el escarcha, cinta de las tela. Talento humano la Charla para implementar actividades Talento humano manuales de forma innovadora, creativas, para que las puedan llevar a la practica

30 minutos

1 hora

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a través de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mágicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el niño desde el preescolar el interés por las expresiones artísticas, a través de las manualidades como base fundamental para formar pequeños creadores.
DOCENTES

FECHA 2012

OBJETIVO

ACTIVIDAD Charla para implementar actividades manuales de forma innovadora, creativas, para que las puedan llevar a la práctica. Concientizar a los docentes por medio de plegables, sobre la importancia que tienen el desarrollo de la motricidad fina

RECURSOS Talento humano

TIEMPO 1 hora

2012

Sensibilizar a los docentes en la práctica de la motricidad, para lograr que se involucren en las actividades diarias con los niños.

Hojas, computador, talento humano

30 minutos

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a través de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mágicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el niño desde el preescolar el interés por las expresiones artísticas, a través de las manualidades como base fundamental para formar pequeños creadores.
PADRES DE FAMILIA

FECHA 2012

OBJETIVO Involucrar a los padres de familia en la elaboración de trabajos donde ellos tengan una participación conjunta en las experiencias de la creatividad de sus hijos.

ACTIVIDAD Brindar un mensaje para qué ayuden a desarrollar las actividades motrices en sus hijos. Actividad realizada en compañía de los niños elaborando así un robot come palomitas

RECURSOS Marcadores, recortes

cartulinas,

TIEMPO 15 minutos

Papel periódico, pegante, pintura, cartón, marcador, pincel, recursos humanos.

2 horas

Invitación para que los padres de Video bin, carteleras, están, familia observen los trabajos trabajos manuales realizados manuales por sus hijos por los niños, talento humano. Charla para implementar actividades manuales de forma innovadora, Talento humano creativas, para que las puedan llevar a la práctica.

3 horas

2012

1 hora

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a través de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mágicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el niño desde el preescolar el interés por las expresiones artísticas, a través de las manualidades como base fundamental para formar pequeños creadores.
NIÑOS

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS 13.05.2011 Cuento del payaso limón y actividad Libro de cuentos, lápiz, Brindar del payaso limón borrador, sacapuntas, colores, actividades hojas, talentos humano. 19.05.2011 lúdicoReconocimiento del cuerpo humano Vinilos, fotocopias, tijeras, pedagógicas y sus partes y plasmar la huellas de cartulina, marcadores, talento donde los niños cada niño en el cuerpo humano. humano 25.06.2011 y niñas puedan Elaboración de mascaras con Globo, tijeras, tiras de papel obtener una diferentes tipos de materiales crepe, papel periódico, apropiada pegante, escarcha, motricidad fina. Elaboración de títeres y obra de 05.07.2011 teatro dirigida por los niños 14.07.2011 Bolsa de papel, ega, lana, colores, tela, tijeras. Realización de un plegado de papel Papel silueta, pegamento, silueta, en forma de gato tijeras, cartulina, crayolas.

TIEMPO 2 minutos

1 hora

4 horas

1 hora 1 hora

7. ANEXOS

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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