El trastorno del lenguaje: problema que afecta la forma para expresarse en palabras,

para comprender lo que se dice, leer y escribir.

Equipo: Álvaro Alejandro Candia Atenco, Rubén González Romero, Marco Ernesto

Vázquez Aguilar, Adrián Ugalde Hernández

Escuela Normal Superior del Estado de Puebla

Materia: Desarrollo infantil

Enero de 2023
 Contexto

En la Escuela Primaria Aquiles Serdán ubicada en el municipio de San Miguel Xoxtla Puebla, pue. La

escuela cuenta con salón de computación, dos baños para niños y niñas en la parte sur y norte de la escuela,

tiene el patio principal con un domo de acero y un campo deportivo. Grupos “A”, “B” y “C” con los 6

grados, también goza de áreas verdes con árboles y un auditorio para realizar actividades como danza,

voleibol y basquetbol.

A los alrededores esta resguardado y la salida de los niños por la puerta principal se acordona por los

padres y vendedor

Ocurre una situación con un niño del 4to grado grupo “B” donde a causa de problemas con su desarrollo

del lenguaje, tiene dificultades para socializar con los demás niños, además de problemas académicos por

no saber leer ni escribir, ya que al momento de las lecturas en las clases de español no podía leer pues no

se le entendía y tampoco sabía muchas de las frases u oraciones de los textos por lo que su habla era

incompetente y por estas cusas no ha podido cursar el siguiente nivel de primaria.

Hay varios problemas que podrían estar causando dificultades en el desarrollo del lenguaje y la

socialización del niño en cuestión. Algunas posibles opciones podrían ser:

 1. Trastorno del lenguaje: Un trastorno del lenguaje es un problema que afecta la forma en que una

persona produce y entiende el habla y el lenguaje escrito. Esto puede incluir dificultad para

expresarse en palabras, para comprender lo que se dice, o para leer y escribir.

2. Retraso del lenguaje: Un retraso del lenguaje es cuando un niño no alcanza los hitos del lenguaje

a la edad esperada. Esto puede incluir dificultad para hablar en frases completas, para nombrar

objetos o para seguir instrucciones simples.

3. Trastorno espectro autista (TEA): El trastorno espectro autista (TEA) es un conjunto de trastornos

del desarrollo que afectan la capacidad de una persona para comunicarse e interactuar con los

demás. Los síntomas pueden incluir dificultad para interpretar el lenguaje no verbal, para iniciar o

mantener una conversación y para comprender el punto de vista de los demás.

Hipótesis: El trastorno del lenguaje: problema que afecta la forma para expresarse en palabras,

para comprender lo que se dice, leer y escribir.

Según la CDC (Centros para el control y Prevención de Enfermedades) (2022) los

trastornos del lenguaje o del habla pueden presentarse con otros trastornos del

aprendizaje que afectan la lectura y escritura. Puede que los niños con trastornos del

lenguaje se sientan frustrados al no poder entender a otras personas o al no poder

hacerse entender, y podrían comportarse mal, sentirse indefensos o encerrarse en sí

mismos. Los trastornos del lenguaje o del habla también pueden presentarse con

trastornos emocionales o conductuales, como el trastorno por déficit de atención e

hiperactividad (TDAH) o la ansiedad. Los niños con discapacidades del desarrollo,

 como el trastorno del espectro autista, también pueden tener dificultades con el

habla y el lenguaje. La combinación de desafíos puede hacer particularmente difícil

para un niño tener éxito en la escuela. Es crucial diagnosticar adecuadamente el

trastorno para que cada niño pueda recibir el tipo de ayuda correcto.

Además, según la fuente anterior el desarrollo del lenguaje implica la capacidad de entender y comunicar

información a través del habla y el lenguaje escrito. Los niños pueden tener dificultades en una o más de

las siguientes áreas: comprensión del lenguaje (lenguaje receptivo), expresión del lenguaje (lenguaje

expresivo), o producción del habla. Algunos problemas específicos que pueden afectar el desarrollo del

lenguaje incluyen la pérdida auditiva, la dificultad para comprender el significado de las palabras, la falta

de conocimiento de las palabras apropiadas, la dificultad para combinar las palabras, y la incapacidad para

expresar palabras conocidas. Los trastornos del lenguaje y del habla pueden presentarse juntos o por

separado y pueden incluir dificultad para formar palabras o sonidos específicos, dificultad para hablar sin

tartamudeos o balbuceos, retraso en el desarrollo del lenguaje, y afasia o trastorno de procesamiento

auditivo.

Un trastorno del lenguaje es un problema que afecta la forma en que una persona produce y entiende el

habla y el lenguaje escrito. Los trastornos del lenguaje pueden ser adquiridos o congénitos (presentes

desde el nacimiento). Algunas características comunes de los trastornos del lenguaje incluyen:

• Dificultad para expresarse en palabras o para comprender lo que se dice.

• Problemas para seguir instrucciones o para comprender el significado de las palabras.

• Dificultad para leer o escribir adecuadamente.

 • Problemas para nombrar objetos o para usar el lenguaje de manera apropiada en situaciones

sociales.

Los trastornos del lenguaje pueden ser leves o graves y pueden afectar la capacidad de una persona para

comunicarse efectivamente. Es importante que hables con un proveedor de atención médica para que

realice una evaluación. Una de las primeras cosas que se debe hacer es verificar si el niño puede tener

pérdida auditiva.

La pérdida auditiva puede ser difícil de detectar, especialmente si solo afecta a un oído o si es parcial, es

decir, que permite escuchar algunos sonidos, pero no otros.

Un especialista en desarrollo del lenguaje, como un patólogo del habla y del lenguaje, realizará una

evaluación detallada para determinar qué tipo de problema de lenguaje o habla puede tener.

Así también, aprender más de un idioma no suele causar trastornos del lenguaje, pero es posible que los

niños que aprenden varios idiomas no sigan exactamente los mismos patrones de desarrollo que aquellos

que aprenden un solo idioma.

La capacidad de entender y hablar varios idiomas depende de la cantidad y el tipo de práctica que tenga

el niño con cada idioma. Si un niño que está aprendiendo varios idiomas tiene dificultades con el desarrollo

del lenguaje, es posible que necesite una evaluación detallada por parte de un especialista que comprenda

el desarrollo de habilidades en varios idiomas.

Propuestas

Como maestro, hay varios recursos y apoyos que puedes proporcionar a un niño con dificultades en el

desarrollo del lenguaje. Algunas opciones que podrías considerar incluyen:

 1. Trabajar con un patólogo del habla y del lenguaje: Un patólogo del habla y del lenguaje es un
profesional especializado en el desarrollo del lenguaje y el habla. Puede proporcionar
intervenciones específicas y adaptadas a las necesidades del niño para ayudarlo a mejorar su
lenguaje y habla.

2. Utilizar técnicas de enseñanza especializadas: Existen varias técnicas y estrategias especializadas

que pueden ser útiles para ayudar a un niño con dificultades en el desarrollo del lenguaje. Algunas
opciones incluyen la enseñanza de lenguaje a través de juegos, el uso de visuales o imágenes para
apoyar la comprensión del lenguaje, y la utilización de técnicas de imitación para ayudar al niño a
aprender nuevas palabras y frases.

3. Proporcionar apoyo en el aula: Puedes adaptar tus actividades de clase y tus materiales de
enseñanza para proporcionar un apoyo adicional al niño con dificultades en el desarrollo del
lenguaje. Esto podría incluir la utilización de materiales visuales o imágenes para ayudar a la
comprensión del lenguaje, la simplificación del lenguaje utilizado en las instrucciones o la
proporción de tiempo adicional para completar tareas que involucren el lenguaje.

4. Colaborar con los padres: Trabajar en conjunto con los padres es importante para proporcionar
un apoyo consistente y coherente para el niño con dificultades en el desarrollo del lenguaje.
Puedes proporcionar a los padres información sobre cómo pueden ayudar a su hijo en casa, así
como recursos y estrategias que pueden utilizar para apoyar el desarrollo del lenguaje de su hijo.
Además, puedes colaborar con los padres para establecer metas y objetivos de aprendizaje para
el niño y trabajar juntos para monitorear el progreso y adaptar la intervención según sea
necesario.

Propuesta elegida

Enseñanza de lenguaje a través de juegos: Los juegos pueden ser una excelente manera de ayudar a los

niños a aprender nuevas palabras y frases de manera divertida y lúdica. Por ejemplo, puedes utilizar juegos

de mesa o juegos de imitación para enseñar palabras nuevas o para practicar la conversación. En

investigaciones de Salvatierra-Vera y Zambrano-Montes(2021). Las pautas generales recomendadas por

(Beltrán, 2015) son aplicables a cualquier tipo o clasificación según el origen del TEL que presenta un

aprendiz.

Una de las maneras de fomentar el desarrollo del lenguaje en los estudiantes con trastornos del

lenguaje es utilizando actividades como asambleas, lecturas de cuentos, espacios de juego y

recursos que vinculen lo aprendido en el aula con la vida cotidiana de manera significativa.
Estas pautas ayudan a promover el desarrollo del lenguaje del niño con trastornos del lenguaje a través

del juego y le proporcionan apoyo para participar en conversaciones en grupo y comprender e implementar

las instrucciones del juego.

Algunas actividades programadas fuera del aula, como las actividades extraescolares o la práctica de un

deporte, pueden ser beneficiosas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes con trastornos del

lenguaje.

Conclusión

Los trastornos del lenguaje pueden tener diferentes orígenes y pueden presentarse de diferentes maneras.

Algunos posibles orígenes de los trastornos del lenguaje incluyen:

• Factores genéticos: Algunos trastornos del lenguaje pueden ser hereditarios y pueden estar

relacionados con mutaciones genéticas específicas.

 • Lesiones cerebrales: Una lesión en el cerebro, como un traumatismo craneal o un accidente

cerebrovascular, puede causar trastornos del lenguaje.

• Trastornos neurológicos: Algunos trastornos neurológicos, como el síndrome de Down o el

autismo, pueden afectar el desarrollo del lenguaje.

• Factores ambientales: Algunos factores ambientales, como el no exponer al niño a una variedad

de palabras y sonidos durante los primeros años de vida o no proporcionar un ambiente estimulante

y rico en lenguaje, pueden contribuir a los trastornos del lenguaje.

Los trastornos del lenguaje pueden tener una serie de consecuencias a nivel académico, social y emocional.

Algunas posibles consecuencias incluyen:

• Dificultad para aprender a leer y escribir

• Dificultad para comprender y seguir instrucciones

• Dificultad para participar en conversaciones y hacer amigos

• Baja autoestima y frustración

• Mayor riesgo de abandono escolar

La utilización de juegos puede ser una forma efectiva de ayudar a los niños con trastornos del lenguaje a

aprender nuevas palabras y frases de manera lúdica y divertida. Además, las actividades programadas

fuera del aula, como las actividades extraescolares o la práctica de un deporte, también pueden ser

beneficiosas para el proceso de aprendizaje de estos estudiantes. Las pautas generales recomendadas por

Beltrán (2015) y las actividades que vinculan lo aprendido en el aula con la vida cotidiana pueden ayudar

a promover el desarrollo del lenguaje a través del juego y proporcionar apoyo para la participación en

conversaciones en grupo y la comprensión e implementación de instrucciones.

Es importante tratar los trastornos del lenguaje de manera temprana para minimizar estas consecuencias y

mejorar el pronóstico a largo plazo para los niños afectados.

Bibliografía

Salvatierra-Vera, N. M. & Zambrano-Montes, L. C. (2021). Estrategias de aprendizaje en niños y niñas

con trastorno específico del lenguaje. En Polo del Conocimiento (Vol. 6, Número 54). Disponible en:

https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/download/2176/4355

Beltrán, L. (25 de 06 de 2015). Adaptaciones para el aula en el Trastorno Específico del Lenguaje en

educación infantil. Recuperado el 09 de 10 de 2020, de https://www.redcenit.com/adaptaciones-para-el-

aula-en-el-trastorno-especifico-dellenguaje-en-educacion-infantil/

Trastornos del lenguaje y del habla. (2022, 19 mayo). Centers for Disease Control and

Prevention. Disponible en: https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/developmentaldisabilities/language-

disorders.html