PLAN DE INTERVENCIÓN

Objetivo

El plan de intervención se llevará a cabo por medio de técnicas lúdicas, con la finalidad de
conocer el tipo de afrontamiento que tienen los jóvenes en las problemáticas encontradas,
las cuales son inteligencia emocional, resiliencia y deserción escolar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTADO DE SUECIA - AREQUIPA

TALLER DE DESERCIÓN ESCOLAR.

#PrimeroLaEducaciónDeCalidad.

TEMA: MI MAYOR MOTIVACIÓN ES ESTUDIAR.

FECHA: 18 – 11 - 2019.

TIEMPO: 45 min

GRADO: 10° y 11°

RESPONSBALES:

 Alessandra Casanova Coaquera

 Viany Olivera Vergara

LUGAR: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTADO DE SUECIA - AREQUIPA.

NUMERO DE PARTICIPANTES: Los que haya por salón.

COMPETENCIA: Como adolescente le doy una perspectiva dinámica y metodológica a la

educación que me imparten en la escuela, mostrándome motivado y con el deseo de
esforzarme por salir adelante y labrar mi proyecto de vida.
AGENDA:

1. Bienvenida-Presentación.

Se realiza la presentación inicial a cargo de las estudiantes Alessandra Casanova Coaquera

y

Viany Olivera Vergara. Seguidamente se establecen acuerdos y normas con los estudiantes

para que la actividad o taller se pueda llevar acabo en completo orden y de la manera
correcta;

Se presentará cartel que se fijará en un lugar visible en el cual se establecerán acuerdos

tales

como: Tener un buen comportamiento durante la actividad, Escuchar con atención a las

estudiantes en formación, Respetar la palabra de quien esté hablando y la actividad en

concreto. Seguidamente se les pedirá a los estudiantes que en un (friso pequeño) escriban
su

nombre.

Materiales: cartel, marcadores, cinta de enmascarar, cartulina, nodrizas o cinta, pc, audio.

2. Exploración de la temática

Para continuar con la actividad se invita a los estudiantes a que tengan la mejor disposición,
puesto que se hablará de un tema que amerita de su completa atención. Después de lograr
tenerlos en completo orden y se le hacen preguntas relacionados a su entorno académico,
para una primera identificación de las causas que generan la deserción escolar.

3. Estructuración de la temática

Dinámica para identificar causas asociadas a la deserción escolar.

ACTIVIDAD     #1
Establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y
disciplina. Se ha comprobado que, al mantener una expectativa alta de las ejecutorias de los
estudiantes, estos desarrollan la autoestima indispensable para el éxito académico.

El absentismo a clases sin razones justificadas se identifica como un síntoma de

insatisfacción con la escuela.

Entre la alternativa que se sugiere dentro de esta estrategia está extender el horario escolar,
clases los fines de semana, escuela de verano, tutorías o programas transaccionales.

ACTIVIDAD     #2

Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de

brindar atención a jóvenes en riesgo.

Bajo esta estrategia se le brindará atención personal al estudiante en riesgo ya que muchos

estudiantes manifiestan que la falta de atención de los maestros y directores ha sido causa
principal del abandono escolar.

ACTIVIDAD     #3

El diseño de los Planes de Mejoramiento y al fortalecimiento de las instituciones educativas

en los frentes de gestión de recursos y de tipo pedagógico, para lograr que los estudiantes
alcancen mayores niveles de logro.

Tenemos que motivar a los niños por el acceso al conocimiento, por el desarrollo de la
capacidad crítica y el pensamiento propio alrededor de sus propias realidades y de sus
proyectos de vida, y generar vínculos constructivos con su institución, sus maestros y sus
comunidades.

 Analiza las siguientes frases:

1. Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para
aprender más. (Albert Einstein)

2. “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar al mundo”.
(Nelson Mandela)

Responder lo siguiente:
¿Qué entiendes sobre lo que menciona las frases?

¿Es cierto lo que mencionan? ¿Por qué?

¿Cómo puedes involucrar lo que menciona en las frases a la comunidad escolar?

Realiza una reflexión acerca de lo aprendido en esta actividad.

· Recursos humanos: dos monitores.

· Tiempo estimado: 50 minutos.

5. Evaluación

Hacerles preguntas referentes a

¿cómo se sintieron con la actividad?

¿Qué les pareció?

¿Qué otros temas les gustaría tratar?