PRACTICA PEDAGOGICA 3

EJE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-CIENTÍFICO INFANTIL

PROFESOR: MG. LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA

FORMATO DE CARACTERIZACIÓN

El formato de caracterización en el ejercicio de aproximación a la investigación que se desarrolla durante la práctica, pretende que a partir del
registro del Diario de campo y la identificación de algunas componentes como hechos, sucesos, actores que participan en el proceso educativo
y descripciones de los contextos; se sinteticen y caractericen los aspectos relevantes en torno a la población objeto de la práctica, la institución
y la metodología docente llevada a cabo.

El siguiente formato sugiere respuestas puntuales con algunos datos específicos proporcionados por la institución o por descripciones
realizadas por usted. Recuerde que será con estos datos que usted realizara el texto de caracterización que se desarrollará en la siguiente etapa.

En la medida de lo posible algunos ITEMS deben ir acompañados de registro fotográfico

Presentado Por: Marlyn Yoely Sanchez

FORMATO DE CARACTERIZACION DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

Maestro (a) en formación:
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN, CENTRO O ESCUELA.
Municipio
Nombre Institución
Tipo (pública o privada)
Jornadas y horarios
Número de usuarios, niños y
niñas, estudiantes
Personal: docentes,
administrativo, servicios
generales, seguridad, etc
Elaborado y adaptado por Mg. Jenny Forero Hernández
Semestre/práctica: Septimo
Florencia Caquetá
Club de Tareas Bilingüe y Escuela de Ajedrez Aprendizaje del futuro
Privada
En la tarde 2 a 6:30pm
15 niños
Dueños,docentes,servicios generales
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Nivel económico, social, estrato Estrato 2

etc, de las familias atendidas
Fecha de observación
2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR.
¿Cómo es el lugar donde está la Es una casa bastante amplia de 7*15, de un solo piso se encuentra ubicada en el occidente de la ciudad, el
escuela? (construcciones, ambiente es muy sano hay varios supermercados, cancha de futbol, iglesias.
infraestructura, ubicación
geográfica, actividades Ubicación geográfica esta situada en Florencia Caquetá .
comerciales, ambiente,)

3. CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

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¿Cómo se delimita el espacio

escolar, si hay barda, reja u otro
limite?

Hay reja por lo que es un primer piso

¿Cómo son las instalaciones Es un salón grande, donde se encuentran varias mesas y allí se dividen por el grado en el que están.
escolares? (número y tipo de
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aulas, espacios administrativos, Tiene un patio bastante amplio donde los niños salen a tomar el descanso, se cuenta con lo requerido por
anexos escolares, equipamiento primeros auxilios y se tiene una oficina administrativa -
del edificio, patios, canchas.)

4. EL INTERIOR DE LA ESCUELA
¿Quiénes están en la escuela y en Esta el profesor de ingles, matemáticas,español quien da las clases de estas áreas. Esta la profesora de
qué momento? manualidades, y las de la primera infancia .
Actividades que desarrollan los
maestros y alumnos en los
distintos espacios de la
escuela(patios ,pasillos dirección,
aulas)
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Funciones del director de la El director se encarga de la nomina, de validar que los docentes que trabajan allí cuentan con todos los
escuela. requisitos y experiencia. Validar que se cumpla con el decálogo de ética que hay en el es conocida como club y
Escuela Educativa aprendizaje del futuro)
¿Qué hacen los padres de familia Los padres piensa que es un refuerzo que los niños van a reforzar y aprender un poco más de los temas que se
en la escuela, que piensan de ella? les dificulta.
para que buscan a los maestros,
que actividades apoyan.

Que sucede en la entrada y salida En la entrada se reciben los niños dando le el saludo a padres y niños, y a la salida se les informa lo que se
de clases. realizó en el transcurso del día y enseñándole los cuadernos que se trabajaron.

5. RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Nombre Club de Tareas Bilingüe y Escuela de Ajedrez Aprendizaje del futuro (club y Escuela Educativa aprendizaje del
futuro)

Misión
Visión
Valores institucionales
Perfil de estudiante
Modelo Pedagógico
Componente pedagógico (Plan de
estudios: asignaturas, áreas,
dimensiones etc.)
Proyectos Institucionales (medio
ambiente, lectura, etc)
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Somos una institución, formadora de individuos con alto grado de desarrollo de sus capacidades y habilidades,
siendo el juego la principal herramienta para potenciar los aspectos motores, cognitivos y afectivos de cada
niño/a, fomentando la socialización, la creatividad, el error como fuente de aprendizaje, la perseverancia y
valores como la equidad, tolerancia, respeto, solidaridad e inclusión.
Liderar a nivel comunal el trabajo pedagógico con niños/as, mediante una educación integral y de calidad,
potenciando habilidades, capacidades y competencias, para integrarse a la sociedad y enfrentar positivamente
los desafíos que el desarrollo de la tecnología y que la globalización le impone, enfatizando el carácter lúdico
para construir aprendizajes significativos en nuestros niños/as
En nuestra misión destacan valores como la EQUIDAD DE OPORTUNIDADES, TOLERANCIA, RESPETO
Y SOLIDARIDAD como eje central de nuestras experiencias de aprendizaje, instaurando un clima institucional
que permita que todos los agentes de nuestra comunidad pongan en práctica dichos valores.
Capacidad de desenvolverse en el contexto de las tic’s y los avances tecnológicos
atingentes de manera básica y efectiva.
Que tenga la capacidad de integrarse a las distintas actividades de su vida escolar,
familiar y comunitaria interactuando con diferentes personas.
Poseer capacidades físicas, psíquicas, sociales e intelectuales adecuadas a su etapa de
desarrollo.
Poseer una actitud responsable frente a la problemática medio ambiental.
Poseer gran sentido de pertenencia y valoración de su nación.
Ser capaz de expresar sus sentimientos ideas y opiniones.
Desarrollar habilidades y competencias en las distintas áreas del saber que les permitan
desenvolverse en el entorno social y cultural de sus familias y entorno.
Esta orientado a potenciar las capacidades de los niños desde los 6 años hasta los15, realizando una
estimulación adecuada segun los supuestos aplicado por piaget ,realizando una serie de ejercicios desarrollados
para ejecutar bien las 5 funciones básicas del aprendizaje
Estimulación adecuada para el buen desarrollo motriz cognitivo, Desarrollo personal, social cultural.
Referente al medio ambiente se hacen campañas ecológicas, sembrar árboles, cada vez que los niños cumplen
años para que aprender a cuidar y proteger el medio ambiente.

Sistema y estrategias de
evaluación
Mobiliario, materiales
educativos, equipamiento,
ambiente de trabajo.
Cómo están distribuidos los niños
en el aula
Quién es el maestro: nombre,
edad, preparación académica,
años de servicio
¿Qué material educativo se
utiliza?
¿Cómo está distribuido el tiempo
escolar del grupo durante el día?
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Se realizan evaluaciones, escritas orales de manera que sea fácil evaluar el conocimiento del alumno.
6. EL INTERIOR DEL AULA.
Se tiene 6 mesas 24 sillas rimax,2 computadires una impresora, el ambiente de trabajo se armoniza con música
de bethoben
Están distribuidos por edades, y cursos en este momento trabajamos con los estudiantes del grado 3 de la
Escuela Educativa Aprendizaje Del futuro, En Florencia Caquetá, cuenta con 19 estudiante matriculados, de los
cuales 9 son niños y 10 niñas, tenemos niños de raza negra, blanca y mestizos las edades oscilan entre 9-14
años de edad, debido a que algunos no son promovidos cada año y otros por dificultades familiares desconocidas
no ingresaron temprana edad al colegio. De estos estudiantes puedo resaltar que son buenos estudiantes,
cumplen con tareas y actividades programadas, son alegres, pero no les gusta la lectura y escritura, razón por la
cual avanzar en el cronograma de actividades es un poco lento. Teniendo en cuenta que estos estudiantes
algunos provienen de familias de escasos recurso económico y la conforman un gran número de personas, no
se es permanente en la casa la retroalimentación de los temas visto en la casa, debido a sus largas jornadas de
trabajo, las cuales son básicamente actividades típicas del medio tales como: le ayudan a sus familiares en la
galería en los puestos de trabajo y otros atienden los negocios independientes de comidas rápida o restaurantes.
Todos los niños viven en los alrededores de la escuela, pertenecen al estrato 1 y 2 lo cual no les es de gran ayuda
para el proceso de enseñanza. La escuela es un salón grande, cómodo con adecuación para trabajar con los
niños está decorado y llamativo para los estudiantes, cómodo, cuenta con silletería adecuada, es ventilado,
decorado al alcance del docente
Edwar Andres pachon G. Licenciado en ingles Unad,lleva 10 años de experiencia
Emmy jimenez Licenciada en formación De lengua castellana 4 años de experiencia
Fotocopìas,libros,sopas de letras, acertijos,crucigramas
Al llegar se hace una parte didáctica,se sientan oramos se trabaja en el plan del ldia,se da un descanso y luego se
realzian controles de lectura de ingles y varias áreas,al final se le informa a los padres el desarrollo del alumno
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¿Cómo es la relación, que hay Es una excelente relación porque son amigos.
entre maestro-alumno?

¿Qué tipo de alimentos Consumen frutas jugos y galletas

consumen los integrantes de la
institución o del aula durante el
recreo y la jornada escolar?

7. IDENTIFICACIÓN GENERAL DE PROBLEMATICAS, NECESIDADES O DIFICULTADES ESCOLARES (FÍSICAS, CLIMA

LABORAL, PEDAGÓGICO, ADMINISTRATIVO ETC)
¿Cuáles son las necesidades, Laboral: Que los problemas externos no afecten el trabajo laboral y creen inconvenientes y mal ambiente
problemáticas o dificultades que laboral.
se pueden evidenciar en Pedagógico: Que el proceso de enseñanza no esté claro y esto causa tropiezos en la enseñanza Administrativo:
diferentes aspectos? no se tiene un software para llevar la contabilidad
8. IDENTIFICACION DE NECESIDADES EN EL GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO
¿Cuáles son las posibles La falta atención de los padres,amor,que compartan con los hijos, los dejan más al mando de la tecnología y no
necesidades, intereses, de compartir en familia
problemáticas de los niños Algunos niños con raciastas y alli se les enseña el amor al prójimo sin mirar el color de la piel.
atendidos en el grupo?