UNIDAD EDUCATIVA “CHIPE HAMBURGO”

PLANIFICACION MICROCURRICULAR
PARA EL SEGUNDO PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2021 – 2022

DOCENTE (S): Lic. Jacinto Santillan B.

CIRCUITO: 3
DIRECCIÓN: Chipe Hamburgo –La Mana
GRADO/ CURSO: TERCEROS
PARALELO: BGU A Y B FECHA: del 02 al 06 de agosto 2021
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Students will understand that history, technology, science and art are interrelate and evolve together, encouraging human curiosity to know and build
a better world
OBJETIVO INTEGRADOR: : O.EFL 5.1 Encounter socio-cultural aspects of their own and other countries in a thoughtful and inquisitive manner, maturely, and openly experiencing
other cultures and languages from the secure standpoint of their own national and cultural identity.

OBJETIVO ESPECIFICO: Identifique que las demanda de la población humana inciden en la necesidad del desarrollo de la biotecnología
VALORES: Implementar justicia e igualdad de oportunidades entre todos

NOMBRE DEL PROYECTO: CIUDADANIA MUNDIAL Y DIGITAL

IDEA CENTRAL: Que todas las personas deben tener acceso a las nuevas tecnologías de información y la comunicación TIC MUNDO

SEMANA 13 : del 02 al 06 de agosto 2021

ASIGNATURA: Tercero BGU “A y B” SEMANA :13 Lunes 02 de agosto del 2021


Contenidos Esenciales
Destrezas con Criterios de Desempeño
Technology and means of EFL 5.3.4. Find the most important
communication. information in print or online sources in order
to support an idea or argument. (Example:
Internet search engines, online advertising,
online or print timetables, web pages, posters,
adverts, catalogues, etc.)
Indicadores de Evaluación
Learners can engage with a variety of
digital and print texts and resources by
evaluating the information in order to
find the most appropriate sources to
support an idea or argument. REF.
I.EFL.5.12.1. (I.2, I.4, J.3)
Orientaciones Metodológicas
Recomendaciones para el
Propuesta del docente
padre de familia
1. Se recomienda al padre o
¿Sabías que? representante del estudiante
guiar al estudiante a que se
. La ciudadanía mundial, el sentido de solidaridad entre conecte a las clases virtuales
ciudadanos del mundo entero, es cada vez más 2.Los estudiantes deben estar
importante en la sociedad contemporánea. A medida que en un lugar cómodo para que
estamos más conectados y que interactuamos con muchos reciba sus clases
pueblos distintos, la ciudadanía mundial enseña a las 3.Sugerirles que deben
personas de todas las edades no sólo a comprender estas utilizar las medidas de
diferencias, sino también a aceptarlas. bioseguridad
Uno de los puntales de ese concepto es la educación para
la ciudadanía mundial (GCED). Ya no basta con enseñar
a los niños a leer y escribir. Los retos del siglo XXI están
interconectados en sus aspectos esenciales y la educación
nos ayuda a solucionar esos desafíos, al promover la
preocupación y los cuidados hacia nuestra familia
mundial. La GCED fomenta el respeto de los derechos
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad de
género y la sostenibilidad medioambiental. El esfuerzo
orientado a alcanzar estos atributos contribuye a formar a
ciudadanos responsables, dotados de una conciencia
mundial.
Recuerda que?
La Cultura Digital, es todo aquel cambio que está siendo

generado por la tecnología e Internet, lo cual, en tan solo

pocos años ha transformado al mundo y la forma como

interactuamos en este.

En una sociedad que permanece en constante crecimiento

y transformación, la Cultura Digital emerge con

novedosas prácticas sociales que reconfiguran la mayoría

de los aspectos de nuestras vidas.

¿Acaso hace 100 años podíamos interactuar con el otro

lado del mundo tan rápido como ahora? Obvio que no, se

habrían burlado de nosotros si tan solo lo hubiésemos

pensado.

Todo es efectuado mediante medios electrónicos, los

cuales, nos brindan infinitas nuevas oportunidades y

desafíos que nos han otorgado distintos beneficios, ya

sean educativos, económicos, sociales, entre otros.

cultura digital y su incidencia en cárceles
Tema: What are some jobs in the arts?
Sub Tema: Careers in the Arts

Tarea:
-In the box below, name each of the caeers that the
Reading mentions and what they do. Use your own words
to describe them.

NOTA. Leer y analizar la información detallada

en la agenda de trabajo y realizar la actividad
que se indica como tarea después de pasar el
contenido expuesto en una hoja de papel
unitaria a cuadros.
 REVISADO COORDINADOR DE
ELABORADO POR: APROBADO DIRECTOR:
ÁREA:

Lic. Jacinto Santillán B. Lic. Francisco García Lic Luis Cunuhay

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 21 de julio del 2021.