EDUCACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES Y HERRAMIENTAS

DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

TUTOR:
MGTR. DOMINGO WALTER BORDA
UNIDAD 1:

MODELOS EDUCATIVOS Y ESTRUCTURAS

E-LEARNING UTILIZANDO PLATAFORMAS
DIGITALES: ZOOM-TEAMS

MAESTRANTE:
SONIA PATRICIA TOALA VILLAMAR

.
INTRODUCCION

En el primer trimestre 2020 se empezó a escuchar la palabra “ cuarentena ” se repite en las noticias a
nivel mundial en las redes sociales debido a la magnitud de una pandemia llamada corona virus y
atravesamos una emergencia donde se paralizo totalmente todos los países y que afecto a todas las
escuelas, donde la educación estaba en riesgo con esta enfermedad contagiosa, nadie podía salir de
casa porque se podía contagiar e infectar a otras persona y por la cual las instituciones se vieron
afectada dando lugar al cierre masivo de las actividades y de recibir clases presenciales pasamos a
las clases virtuales , donde obligatoriamente debimos aprender a utilizar las plataformas digitales
en la que nos obligó a hacer el uso de la tecnología para aplicar y adaptarnos en el aprendizaje
con los estudiantes.

Donde el impacto socio-educativo genero un clima socioemocional en el aula, el cual es muy importante
para los procesos de enseñanza-aprendizaje, al igual que en las casas, lugar que actualmente es el
espacio con que se cuenta para aprender o intentar hacerlo; gran parte de las medidas han dado
orígenes a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a
distancia, mediante la utilización de una diversidades formatos y plataformas ( con o sin uso de la
tecnología);el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a
la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes.

Había que redimensionar la educación telepresencial, seguir siendo maestro por vocación y decisión
formando ciudadanos para un mundo sin precedentes y nos tocó auto-prepararnos en todos los
sentidos para el crecimiento y desarrollo de todos, poder interactuar con facilidad entre docente y
estudiantes.

La modalidad de E-learning formo un sistema educativo a distancia la tecnología como el, Teams , Zoom
y otras plataformas digitales más usadas como el WhatsApp, Facebook en la que eran parte
importantes de la enseñanza con los padres de familia, estudiantes y docentes.
DESARROLLO

El E-learning cambio el entorno del educador, modificando su rol, dejando a los estudiantes la alternativa
de crear nuevos contenidos de aprendizaje, ubicando como centro el desarrollo de espacios
idóneos, donde se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera colaborativa. Hernández
(2006, como se citó en Baelo, 2009) el profesorado debe crear entornos con objetivos, tarea y
propuestas en los que el alumnado a través de las herramientas, desarrollen el aprendizaje con la
tecnología como son: teléfonos celulares, laptops, tablets, etc.

Una actividad creativa que tienen a las plataformas como su medio de desarrollo, con contenidos de
formación, donde los educando se proveen de lo que necesitan, para Belloch (2012), la formación
virtual requiere de software específicos conceptualizados como plataformas de formación virtual,
entre las que resalta:
 Portales de distribución de contenidos
 Entornos de trabajos en grupo o de colaboración en familia
 Contenidos para el conocimiento o aprendizaje.
 Uso de los materiales tecnológico, para el desarrollo y aprendizaje de los
estudiantes.
La tecnología de la información y comunicación según González,(2009) existen TIC, como herramientas
Web 2.0 que permiten que las personas por medio de internet interactúen con la información
pública de un sistema educativo, en los procesos de formación, porque cuentan con principios de
interacción y continuidad.
Según unos de los principales valedores pedagógicos Dewey (1938, como se citó en Baelo, 2009), de los
programas de E- learning, requieren que los procesos y conocimientos de los docentes sean altos,
con un modelo pedagógico fuerte basado en su experiencia y en las nuevas tendencias y
perspectiva actual.

Para ello, disponen de diferentes roles en relación a la actividad, que realizan en el EVA,: administrador,
profesor, tutor y estudiantes..
Desde: el MINISTERIO de EDUCACIÓN del Ecuador (2020) ha diseñado y puesto a disposición varios
componentes, los cuales se encuentra es su página Web:

MODELOS EDUCATIVOS: aquí se ubican dos proyectos, “aprendamos juntos en casa” con modalidad
remota, actualmente en curso. Y “juntos aprendemos y nos cuidamos”, con alternativa entre la casa
y la unidad educativa, que comenzará a aplicarse según las autorizaciones del COE.

CONECTIVIDAD: la ofertas del MINEDUC a través de medios digitales consiste en las habilitaciones de
distintas plataformas y herramientas como: el portal educativo COVID – 19 (https://recursos2.
Educación.gob.ec). son entornos informáticos digitales e inmateriales para la realización de
actividades dentro de ella se puede encontrar tutoriales, multimedia, animaciones, simuladores,
vídeos, entre otros aprendizajes. Son utilizado en la educación.
CONCLUSIÓN

La educación se concibe como un derecho humano indispensable para la realización efectiva de otros
derechos fundamentales, toda vez que su efecto multiplicador permite el desarrollo holístico de las
capacidades cognoscitivas, intelectuales, físicas y humanas niños y adolescentes.
La educación, como prerrogativa humana, configura una demanda, una preocupación y un desafío latentes
para los gobiernos y para la sociedad. Esto es así, de conformidad con las obligaciones del estado
de promover, respetar y garantizar los derechos fundamentales de los niños y adolescentes.
BIBLIOGRAFIA

Hernández (2006, como se citó en Baelo, 2009) el profesor debe crear entornos con objetivos, tareas y
propuestas en lo que el alumnado Belloch C. (2012).

González C. (2009) herramientas Web 2.0 y accesibilidad sitios Web para la apropiación social del
conocimiento de una ciudad educadora. Universidad Eafit, 45 (153), 26-37. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/215/21512042003.pdf

Baelo,R ( 2009).El E-elerarnig, una respuesta educativa a las demandas de las sociedades del siglo XXI
revistas de medios de comunicación (35),89-96

Obtenido dehttps://www.redalyc.org/pdf/368/36812381007.pdf

Ministerio de Educación. (12 de noviembre de 2020). Conectando al futuro-componentes.

Obtenido de educación.gob.ec: https://educación .gob.ec/conectado- al- futuro-componentes/#

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL :
GENERAL VICENTE ANDA AGUIRRE
Dirección: Av América y calle Córdova

Código AMIE: 13h00296

Período Lectivo: 2020-2021

PROYECTO MENSUAL# 7
ACTIVIDADES DE ADAPTACION: SEGUNDO QUIMESTRE AGENDA# 3
Docente: Prof. Sonia Patricia Toala Villamar
ELEMENTAL GRUPO Nº DE 26
NIVEL: ESTUDIA
CUARTO AÑO BÁSICO
NTES
1 SEMANA FECHA INICIO LUNES 01 de marzo del 2021 FECHA Viernes
FINAL 05 de
TIEMPO DE DURACIÓN
marzo del
2021
Objetivo de Aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la
diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
RECOMENDACIONES
 Te recomendamos trabajar en tu
proyecto durante al menos 50
minutos diarios.
 Trabaja con los recursos
disponibles en casa.
 Para consultar información y
fortalecer tus aprendizajes, utiliza
los textos escolares de este año o
de años anteriores.
 Realiza las actividades con la
ayuda de una persona adulta.
 Lleva un registro de tus
actividades y guarda las
evidencias en tu portafolio.
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: FRASE MOTIVADORA:
.
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y “la salud no es todo, pero sin ella todo lo demás
compartiremos entre todos y todas. no es nada ”
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para
combatir el virus, lava tus manos con frecuencia y de forma
adecuada.
 Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para
que tu cuerpo y mente estén saludables.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea
necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender,
porque sí se puede #AprenderEnCasa.
 Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la
mascarilla y al volver, lavarte las manos con agua y jabón.

PROYECTO SEMANAL: APORTO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN MUNDO MEJOR

INDICACIONES:
Durante este proyecto comprenderás la importancia de conocer, respetar y practicar reglas, normas, derechos y responsabilidades para promover una cultura de
paz a través de la producción de textos literarios, actividades lúdicas, corporales, artísticas y matemáticas. Crearás como producto final tu libreta de “Escritos
literarios de mi mundo” y dramatizarás una de tus creaciones.

Queridas familias, a fin de facilitar la comprensión de las indicaciones que se proponen para el desarrollo del proyecto, algunas actividades llevan un icono
cuyo significado es el siguiente:

TEMA: ANÉCDOTAS DE MI MUNDO

LUNES 01 de marzo del 2021

ASIGNATURA ACTIVIDADES SEMANA 3 RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 1: EL CONTINENTE EN EL QUE VIVO Durante las 5 Ordena tus actividades

América es el segundo continente más grande del planeta. Su relieve presenta semanas del que realizas diariamente
una importante cadena montañosa a lo largo de toda la costa del Pacífico. proyecto, puedes en tu portafolio,
Estudios sociales Está dividida en: utilizar los recursos cuaderno o archivador
América del Norte: se conecta con América Central. La conforman tres que tengas para presentarlas al
países: Canadá, Estados Unidos y México. disponibles en tu término del primer
hogar y si son quimestre.
América Central: constituye un puente que une a América del Norte con reutilizables mucho
América del Sur, y está conformada por siete países, la mayoría de sus mejor, tales como:
habitantes hablan español, pero también tienen lenguas ancestrales, como la ● Tu cuaderno de
lengua maya. trabajo u hojas
recicladas con
América del Sur: se encuentra atravesada por la línea Ecuatorial. Tiene una espacio para
historia cultural muy rica y costumbres ancestrales que constituyen parte del escribir.
patrimonio intangible de sus pueblos. ● Para la
Los habitantes de América y el mundo sin importar su país poseen cultura elaboración de tu
propia, normas y reglas de convivencia, distintas lenguas, diferente forma de libreta “Escritos
vestir, etc. Merecen ser respetadas y valoradas en todo el mundo y fomentar literarios de mi
entre ellas una sociedad de convivencia pacífica y armoniosa. mundo”: 1 pedazo
Para aprender más lee la página 192 del texto de Estudios Sociales. grande de cartón o
cartulina, hojas de
Observa las imágenes de América del Norte, Central y del Sur. Imagina la papel bond tamaño
cantidad de gente que vive en todo el continente. Conversa y reflexiona con INEN A4, punzón;
tu familia ¿por qué es necesario que todas las personas sean respetadas y cinta, cuerda o lana
valoradas? Escribe en tu cuaderno de trabajo tus respuestas. de colores. Para
decorar la portada:
Guarda esta actividad para tu caja portafolio. témperas,
marcadores,
recortes de
revistas.
● Cuerda de saltar.
● Esferos, lápiz,
lápices de colores,
borrador,
sacapuntas, tijeras,
regla u otros
materiales que
tengas en casa.
● Cubeta de
huevos con granos
secos.
● Para la
dramatización de
tu obra literaria:
ambientar un
escenario (cortina
como telón, objetos
para apoyar tu
actuación),
vestuario, música
(opcional).
TECNOLÓGICO
S:

Dispositivo móvil.
 Internet.
 Video
tutorial

HUMANOS:
 Docente.
 Estudiante.
 Padres de
familia

MATERIALES:

 Papel o
cartulina
 Lápiz, tijeras,
goma,
 Borrador.
  Regla
 Lápices de
colores.
 Cuaderno o
hojas recicladas
Texto de cuarto
año básico
MARTES 02 de marzo del 2021
ASIGNATURA ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN
TECNOLÓGICO
ACTIVIDAD 2: ESCRIBO MI ANÉCDOTA S: Ordena tus actividades
que realizas diariamente
Lengua y literatura ¿Recuerdas en qué parte de América se encuentra Ecuador? ¡Correcto! Se Dispositivo móvil. en tu portafolio,
encuentra en América del Sur y sus costas están bañadas por las aguas del  Internet. cuaderno o archivador
Océano Pacífico, por eso cuenta con hermosas playas que son visitadas por  Video para presentarlas al
turistas nacionales y extranjeros, uno de ellos es Matías, que disfrutaba tutorial término del primer
jugando en la playa cuando le sucedió algo curioso. Lee su anécdota. quimestre.
— Durante las últimas vacaciones me pasó algo muy divertido. Estaba
jugando en la playa y de pronto vino una ola y se llevó mi pelota, yo corrí HUMANOS:
tras ella y cuando regresé una niña me dice:  Docente.
 Estudiante.
— ¡Gracias por recuperar mi pelota!  Padres de
familia
Yo me quedé sorprendido y cuando iba a decirle que estaba equivocada y
que la pelota era mía, veo que mi papá tenía mi pelota, que era igual a la de MATERIALES:
la niña. Al darme cuenta le dije:
 Papel o
— De nada, ha sido un gusto. cartulina
 Lápiz, tijeras,
Desde entonces nos hicimos amigos y jugamos toda la tarde en la playa.” goma,
 Borrador.
¿Te gustó la anécdota de Matías? Muy divertida, ¿verdad?  Regla
 Lápices de
Lee las palabras que están resaltadas en la anécdota de Matías. A estas colores.
palabras se las conoce como conectores temporales, porque permiten unir  Cuaderno o
las partes de un texto relacionadas entre sí por el paso del tiempo. Otros hojas recicladas
conectores temporales son: luego, ahora, al mismo tiempo, mientras tanto,  Texto de cuarto
finalmente, entre otros. año básico
Contesta de forma oral:
¿Qué te pareció lo que le sucedió a Matías?
¿Cómo te hubieses sentido si te ocurría a ti?
¿Qué hubieses hecho? ¿Te ha pasado algo parecido alguna vez? ¿Tienes
alguna anécdota que contar?
Para redactar una anécdota debes seguir el siguiente esquema:

Planificación: Redacción: Edición: revisa Publicación:

piensa en un escribe un si se comprende Lee la anécdota
acontecimiento borrador de tu tu anécdota, si a tu familia y
divertido, anécdota las ideas tienen juntos disfruten
curioso o tomando en orden, si usaste de los
interesante que cuenta todo lo correctamente recuerdos
te haya que anotaste las tildes, los graciosos que
sucedido y anteriormente, signos de les traen.
anota lo que puedes agregar puntuación, las
estabas otros elementos mayúsculas, los
haciendo, que recuerdes y conectores
dónde, con que hagan tu temporales y
quién y lo que anécdota más escribe la
sucedió. divertida. versión final.
Recuerda
utilizar
conectores
temporales
 como: antes, al
principio, de
pronto,
mientras tanto,
al final.

1. En la página 3 de tu libreta “Escritos literarios de mi mundo”, escribe

tu anécdota.
2. Realiza un dibujo que represente tu anécdota.
3. Recuerda que esta actividad es parte de tu producto final.

Miércoles 03 de marzo del 2021

ASIGNATURA ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 3: USO LAS FORMAS DE ENERGÍA. Ordena tus

CIENCIAS NATURALES TECNOLÓGICOS: actividades que
Matías estuvo jugando con su nueva amiga y su pelota, ¿Sabías que, al realizas
momento de hacerlo, utilizó energía? ¿Sabes qué forma de energía utilizó? Dispositivo móvil. diariamente.
La calidad de vida de las personas ha mejorado gracias al  Internet.
aprovechamiento de las formas de energía; por ejemplo, usamos gasolina  Video tutorial
para mover los autos que nos transportan, electricidad para alumbrar un
espacio, entre otros.
 HUMANOS:
Por ello las formas de energía más usadas son:  Docente.
JUEVES 13 DE MAYO 2021  Estudiante.
 Padres de
familia

MATERIALES:

 Papel o cartulina
 Lápiz, tijeras,
goma,
 Borrador.
 Regla
 Lápices de colores.
 Cuaderno o hojas
Para ampliar la información lee y realiza las actividades de las páginas 173 recicladas
y 174 de tu libro de Ciencias Naturales.  Texto de cuarto año
básico

Jueves 04 de marzo del 2021

ASIGNATURA ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN
 Actividad : INGLÉS
INGLÉS
MIÉRCOLES 12 mayo del 2021
ASIGNATURA ACTIVIDAD RECURSOS REPASO

ACTIVIDAD 2: REPARTO ENERGÍA TECNOLÓGICOS: Ordena tus

actividades.
En casa se utilizan varias formas de energía; ya que, gracias a ellas, el Dispositivo móvil.
teletrabajo y la educación se han podido dar de mejor manera. Por  Internet.
ejemplo, la energía química de los alimentos que consumes para que tu
cuerpo y mente estén saludables y puedas estudiar; eléctrica en HUMANOS:
computadoras, televisiones y radios para escuchar a los docentes; lumínica  Docente.
en los focos y velas que utilizas para realizar tus tareas; entre otros.  Estudiante.
MATEMÁTICAS  Padres de
Piensa que debes repartir 6 focos entre las 3 habitaciones que hay en casa. familia
En la cocina colocan 3 focos, en el comedor 2 y en el cuarto 1, ¿estarías de
acuerdo con ese reparto?, ¿el reparto es equitativo, es por igual? ¿Qué MATERIALES:
sugieres?
 Lápiz,
Para poder repartir por igual, debes recurrir a otra operación matemática  Borrador.
importante, la división.  Regla
 Lápices de colores.
  Cuaderno o hojas
recicladas
 Texto de cuarto año
básico

Observa la imagen en la cual se reparten uno a uno los focos. Tendrías lo

siguiente:
● 6 focos repartidos entre 3 habitaciones.
● Se escribe: 6 ÷ 3 = 2.
● Se lee: 6 dividido para 3 es igual a 2. En nuestro ejemplo, tenemos que 6
focos divididos entre 3 habitaciones serían igual a 2 focos en cada una.

Vas a practicarlo con tu cubeta de huevos y tus granos. Recuerda que

debes repartir uno a uno los granos, en cada espacio de la cubeta. Sigue el
ejemplo:

● 8 sillas repartidas entre 4 aulas.

● Se escribe: 8 ÷ 4 = 2.
● Se lee: 8 dividido para 4 es igual a 2.
Ejercicios:
● 12 manzanas repartidas entre 6 niños.
● 20 pilas divididas para 5 autos de juguete.
● 15 instrumentos musicales entre 3 niñas.

Escribe en tu cuaderno el proceso de división completo como en el

ejemplo de los focos para cada ejercicio propuesto.
Recuerda entonces que la división es repartir, dividir o compartir una
cantidad en partes iguales.
Para conocer más, lee y realiza las actividades de las páginas 154 y 155
de tu libro de Matemática.
ANEXOS: ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
En tus tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades:
Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o uno de los
acápites de lectura incluidos al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al
siguiente enlace y encontrar relatos escritos por niñas y niños como tú:
https://recursos2.educacion.gob.ec/red-cuentosinteractivos/
También puedes crear tus propios juegos en el hogar.
Tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale
a alguien de tu familia sobre los juegos que disfrutaba cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe alguno
que se pueda realizar en casa.
El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!, para tu aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días,
entre las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para mirarlo con tu familia
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