ESCUELA DE POSGRADO

PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

INFORME DEL PRODUCTO INTEGRADOR COLABORATIVO
SEMANA N°4
“POSTULADOS SUSTANTIVOS PARA LA EDUCACIÓN DE
NUESTROS TIEMPOS”
MATERIA:
TEORIA DE LA EDUCACION.
DOCENTE:

INTEGRANTES:

CICLO:
I
LIMA-PERU
2023
 I. INTRODUCCION

La educación de adultos es una disciplina que ha cobrado cada vez más relevancia en la sociedad
contemporánea. En un mundo en constante cambio, donde el aprendizaje a lo largo de toda la vida se
ha convertido en una necesidad, la andragogía se posiciona como una ciencia específica en la enseñanza
de adultos. La andragogía se diferencia de la pedagogía tradicional al reconocer las características únicas
de los estudiantes adultos, su autonomía, experiencia previa y motivaciones intrínsecas para aprender.
A través de enfoques educativos orientados hacia el adulto, se busca potenciar su aprendizaje
significativo y su desarrollo personal y profesional.

El objetivo de este informe académico es justificar la andragogía como una ciencia específica en la
educación de adultos. Se analizarán los fundamentos teóricos y filosóficos que sustentan esta disciplina,
y se destacará la importancia de su aplicación en el contexto educativo actual. Asimismo, se explorarán
las principales teorías sustantivas en educación que están alineadas con la mediación tecnológica. La
incorporación de la tecnología en la educación de adultos ha demostrado ser una herramienta poderosa
para enriquecer el proceso de aprendizaje y adaptarse a las necesidades y demandas de los estudiantes
adultos en la era digital.

La andragogía se fundamenta en tres pilares teóricos clave que la distinguen de los enfoques
pedagógicos tradicionales. Estos pilares son: la autonomía en la dirección del aprendizaje, la importancia
de la experiencia previa y la motivación interna de los adultos para aprender. Los principios de la
enseñanza de adultos destacan la relevancia del aprendizaje, la resolución de problemas concretos y la
participación activa del adulto en la planificación de su propia educación. La mediación tecnológica
juega un papel fundamental en la educación de adultos, permitiendo mejorar la accesibilidad,
flexibilidad y adaptabilidad del proceso de aprendizaje. Las tecnologías educativas ofrecen ejemplos
concretos de cómo pueden facilitar el aprendizaje en adultos y enriquecer su experiencia educativa.
 II. DESARROLLO
2.1 Propuestas de un nuevos Paradigma Educativo para una
educación en niños y adolescentes del futuro. Características y
su fundamentación.
(Adam, 1970), dice que la educación ya no se trata de una sociedad a imagen y semejanza del mismo, sino
se trata de una educación que responda a los intereses, necesidades, y experiencia, que tienen los niños
y adolescentes por las experiencias propias vividas por ellos.

El adulto es quien rechaza o acepta, decide su propia experiencia con aciertos y altibajos.

En este sentido podemos proponer que el alumno niño o adolescente es capaz de desarrollar sus
potencialidades, creatividad, habilidad en lo que el desee, con fine de lograr propósitos deseados por el
mismo en beneficio propio y de la sociedad.

Así mismo podemos decir que en cuanto el maestro como guía debe permitirle y dar las herramientas
necesarias para que desarrolle con confianza los logros que desee alcanzar y las competencias deseadas.

El contexto debe favorecer ya que las emociones cuentan en el desarrollo de su aprendizaje, las redes
sociales son factores importantes ya que sea favorable o desfavorable en la medida en que sea bien
direccionado, ya que habrá cambios radicales en la forma como serán desarrollados en el aula.

(Cervantes, 2016) indica que la tecnología ofrece experiencias de aprendizaje colaborativo a aquellos
alumnos que no puedan viajar, siendo un impacto. en el acceso de la educación y la experiencia de calidad,
ya que sentirá que los amigos en redes se ayudarán entre ellos.

Con fines de desarrollo en el futuro en una sociedad del conocimiento en el cual el conocimiento es la
fuente principal de la producción, riqueza y poder (Silvio, 2000).

Enfoque en habilidades y competencias: En lugar de centrarse únicamente en la memorización de

información, el nuevo paradigma educativo debe enfocarse en el desarrollo de habilidades y
competencias relevantes para el mundo laboral y la vida en sociedad. Esto incluye habilidades de
pensamiento crítico, creatividad, comunicación efectiva, trabajo en equipo y resolución de problemas
complejos (Martinez, 2021).

Nuestro sistema educativo debe formar ciudadanos competentes, adaptados al mundo cambiante y
capaces de contribuir positivamente al desarrollo de la sociedad. Al implementar este enfoque de manera
integral, preparar mejor a sus estudiantes para afrontar los retos y oportunidades del siglo XXI.

Cultivo de la curiosidad y el pensamiento crítico: Se debe fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico

desde temprana edad para que los estudiantes sean capaces de cuestionar, investigar y encontrar
soluciones innovadoras a los problemas que enfrenten (Bacon, 2019).

promover el pensamiento crítico en la educación peruana es clave para formar ciudadanos responsables,
innovadores y capaces de enfrentar los retos del siglo XXI. No solo se trata de adquirir conocimientos, sino
de desarrollar una mente abierta y analítica que busque constantemente mejorar tanto a nivel personal
como colectivo.
 2.2 Postulados sustantivos para la educación de nuestros tiempos.

(Rosado., 2018) dice que la Educación es sostener conocimientos innovadores que influyen en el
desarrollo y entorno, permitiendo la construcción, edificación conocimientos con nuevos modelos de
enseñanza para ser puestos en bien de la sociedad.

Dentro de este paradigma podemos decir, que la educación, es un desafío. Los alumnos, quienes, con sus
capacidades, destrezas, habilidades dentro del aula y fuera de ella pueden lograr muchas cosas, la escuela
es un ente de apoyo y ayuda dándoles apoyo en infraestructura, ambientes saludables, aparatos
sofisticados en lo posible para que el alumno se desenvuelva correctamente.

(Boker, 2018)nos dice que dominar la tecnología es una garantía que demuestra las capacidades de
adaptación del hombre de mayor edad y logrará obtener recompensa en el futuro

En cuanto a los niños y adolescentes hoy en día la tecnología se ha hecho una herramienta muy necesaria
y urgente para estar a la altura de los demás y poder desenvolverse en forma óptima.

Las características que debe cumplir son:

PRESENCIA. Sensación de pertenecer a un espacio virtual, es decir percibir emociones y realizar acciones.

INTEROPERABILIDAD. - El usuario se desplaza con facilidad por el espacio virtual en el que interactúe con
confianza.

CREACION DE UN AVATAR. Permite participar en reuniones de trabajo con los colegas, compañeros de
clase u otros.

PRINCIPIO DE HORIZONTALIDAD. Se realiza en igualdad de condiciones, nadie sabe más o menos que el
otro.

Así mismo nos quedamos con estas: palabras.

Aprender a conocerlos. ser guías, ayudarlos en sus destrezas y habilidades, actitudes

Aprender a aprender. Desarrollo de su potencial, crear métodos y técnicas de estudio.

Aprender a hacer. Capacidad de innovar, combina el conocimiento teórico y práctico.

Aprender a ser. Es el desarrollo de la integridad física, intelectual creando aptitudes.

Son los Postulados que queremos para nuestros niños y adolescentes en este nuevo mundo de la
tecnología en beneficio de ellos mismos y de la sociedad.

Sostenibilidad y conciencia medioambiental: La educación debe abordar la importancia de la

sostenibilidad y la protección del medio ambiente. Los estudiantes deben ser conscientes de los desafíos
ambientales y aprender a tomar decisiones responsables que promuevan la preservación del planeta
(Educacion, 2020).
la educación ambiental es fundamental para enfrentar los problemas ambientales actuales y futuros. Al
concienciar, informar y empoderar a las personas, podemos generar un cambio positivo en nuestras
actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente, lo que nos permitirá preservar la naturaleza y
garantizar un futuro sostenible para las generaciones venideras.

Aprendizaje a lo largo de toda la vida: La educación no debe limitarse a la infancia y la adolescencia; debe
ser un proceso continuo a lo largo de toda la vida. Los individuos deben ser alentados a seguir aprendiendo
y actualizándose constantemente para adaptarse a un mundo en constante cambio (Augus, 2019).

la educación para toda la vida es esencial para el desarrollo personal y profesional de las personas, para
el progreso de la sociedad y para enfrentar los desafíos del mundo en constante cambio. Al fomentar el
aprendizaje a lo largo de todas las etapas de la vida, se promueve una sociedad más informada,
empoderada, creativa y adaptada a los retos del futuro. Es el punto a tomar en cuenta en nuestro sistema
educativo, en los objetivos a alcanzar y lo mas importante pensar en el tipo de personas y profesionales
que soñamos como personas y como profesionales que están al servicio de generaciones que van hacia
un mundo constante cambio.
 III. CONCLUSIONES

La andragogía es una disciplina relevante en la educación de adultos: En un mundo en

constante cambio, la educación de adultos se ha vuelto esencial, y la andragogía se
presenta como una ciencia específica que reconoce las características únicas de los
estudiantes adultos, como su autonomía, experiencia previa y motivación intrínseca
para aprender. Esta disciplina busca potenciar el aprendizaje significativo y el
desarrollo personal y profesional de los adultos, diferenciándose de los enfoques
pedagógicos tradicionales.

La mediación tecnológica es una herramienta poderosa en la educación de adultos: La

incorporación de la tecnología en la educación de adultos demuestra ser beneficiosa al
mejorar la accesibilidad, flexibilidad y adaptabilidad del proceso de aprendizaje. Las
tecnologías educativas pueden facilitar el aprendizaje en adultos y enriquecer su
experiencia educativa, permitiéndoles adaptarse a las demandas de la era digital.

Un nuevo paradigma educativo para niños y adolescentes del futuro se basa en la

adaptación a sus intereses y necesidades: En el contexto educativo actual, se propone
un paradigma educativo centrado en el alumno niño o adolescente, donde se le permite
desarrollar sus potencialidades, habilidades y creatividad para lograr sus propios
propósitos y contribuir al bienestar de la sociedad. Además, la tecnología desempeña
un papel fundamental en este nuevo enfoque, permitiendo experiencias de aprendizaje
colaborativo y mejorando el acceso a la educación.
 IV. REFERENCIA

Adam. (1970). paradigmas educativos para la andragogia. remilla, 23-45.

Augus, J. (2019). Aprendizaje para toda la vida. UNAM, 56-88.

Bacon, F. (2019). pensamiento critico. iberdrola, 56-89.

Boker, O. (2018). fundamentos epistemologicos en la andragogia. Reguieta, 72-75.

Cervantes, M. (2016). tecnologia para la andragogia. game over, 56.

Educacion, M. d. (2020). Día de la Conciencia Ambiental. BRUUÑO, 45-89.

Martinez, L. (2021). Enfoque por competencias: qué es, y características de su modelo educativo.
psicologia y mente, 78-89.

Rosado., E. y. (2018). Andragogia. yaku, 46.

Silvio. (2000). educacion para adultos. tikariy, 123.