I.E.P.S.M. N° 60080 – Carlos p.

olortegui SAENZ SECUNDARIA

“Año de la universalización de la salud

Caballo Cocha, 22 de Diciembre del 2020

INFORME N° 0006 – I.E.P.S.M. N° 60800. ICB / D

AL : Lic. ANTONIO AREVALO HERRERA
Director de la I.E.P.S.M. N° 60080 - CPOS

DEL : Lic. CASTILLO BADURELES ISAAC

Profesor por horas del Nivel Secundaria

CIUDAD:

ASUNTO : REMITO INFORME DEL DESARROLLO TECNICO – PEDAGOGICO A MI CARGO

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Es grato dirigirme al despacho de su honorable cargo para expresarle mi fraternal saludo de

paz y bien, en atención a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N ° 097-2020- MINEDU, que
aprueba el documento normativo denominado “Disposición para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos frente al brote
del COVID-19” y Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDO-DITEN, que aprueba el formato denominado
“Informe de actividades y reporte de trabajo remoto” así mismo para informarle lo siguiente:

I. CONTENIDOS:
El presente documento es para informar las actividades realizadas en cumplimiento al trabajo remoto “Aprende
en Casa”, de acuerdo a los documentos estipulados por el Ministerio de Educación, respecto al trabajo remoto
en forma no presencial realizado durante el presente año del 2020 el trabajo realizado está basado a lo emitido
en la televisión, planificando las experiencias de aprendizaje dentro de los lineamientos del Ciclo VII

II. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

En el Área de Matemática y Ciencia y Tecnología se desarrollaron múltiples actividades en el presente año,
de acuerdo a los documentos que consta en la carpeta pedagógica, según los grados correspondientes que
estuvo a mi cargo, como lo indica el siguiente cuadro:

GRADO Y SECCION AREAS TOTAL

Matemática
Tercero “A” 34
Matemática
Tercero “B” 31
Matemática
Tercero “C” (Tutor) 33
Matemática
Tercero “D” 35
Ciencia y Tecnología

LIC. ISAAC CASTILLO BADURELES 1

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III. ASPECTO PEDAGOGICO / DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE

GRADOS
NUMERO DE SEMANAS
AREAS CURRICULARES Y
SECCION N° %
3° “A” 37 100
Matemática 3° “B” 37 100
Ciencia y Tecnología 3° “C” 37 100
3° “D” 37 100

IV. CUADRO ESTADÍSTICO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

recuperación

contactados
GRADO Y SECCION

Promovidos

Trasladados
Retirados
Plan de

TOTAL
EVALUADOS
ALUMNOS

No
N
AREAS
N % N % N % N % N % N %

3° “A” 34 33 97 00 00 00 00 00 00 01 03 34 100
3° “B” 31 29 94 01 03 00 00 00 00 01 03 31 100
01 MATEMATICA
3° “C” 33 26 79 04 12 03 09 00 00 00 00 33 100
3° “D” 35 31 89 01 03 00 00 00 00 03 08 35 100
02 CIENCIA Y TECNOLOGIA 3° “D” 35 31 89 01 03 00 00 00 00 03 08 35 100

V. ACCIONES PEDAGOGICAS 2020 “Aprendo en Casa”

LOGROS
 Acceso a la plataforma “Aprendo
en Casa” para conocer las
estrategias del desarrollo de las
actividades
 Padres sensibilizados en el
aprendizaje de sus menores hijos,
en el desarrollo de sus actividades
en las distintas áreas curriculares
 Coordinación con el equipo
directivo y colegas de manera
gradual, para la mejora de
nuestros estudiantes
 Se desarrollo cursos virtuales de
Peru Educa
 Estudiantes motivados en el
desarrollo de sus actividades
 Dialogo fluido con ciertos padres
de familia por la preocupación de
sus menores hijos por su
ausentismo de las actividades
 Entrega oportuna de las
evidencias de los estudiantes
 Responsabilidad compartida entre
ACCIONES A MEJORAR EN
DIFICULTADES
EL AÑO LECTIVO 2021
 Falta de comunicación con los  Mejora y correlación en los
padres de familia, ya que no temas de la plataforma
cuentan con ningún medio de “Aprendo en Casa”
comunicación  Ampliar el tempo en el
 Bajo porcentaje en brindar desarrollo de las sesiones
retroalimentación a los  El MINEDU debe implementar
estudiantes, ya que no cuentan equipos de comunicación para
con un medio de comunicación los docentes, ya que muchos
para facilitar el dialogo no cuentan con equipos
 E soporte emocional es deficiente informáticos
en ciertos estudiantes por la falta  Se debe ofrecer
de comunicación con sus padres, constantemente la
y falta de apoyo en sus estudios capacitación en alfabetización
 No todos los estudiantes cuentan digital
con el manejo correcto de los  Se debe actualizar
medios de comunicación, es decir constantemente el directorio
el mal uso que lo hacen de familia
 Cobertura baja del internet para el  Tolerancia de parte de los
envío de las evidencias como docentes hacia los estudiantes
también de su retroalimentación con problemas de aprendizaje
 La distancia de muchos padres de  La Dialogo constante con los
familia para la coordinación de padres de familia para apoyar
actividades de sus menores hijos a sus menores en el desarrollo

LIC. ISAAC CASTILLO BADURELES 2

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docentes y estudiantes a la hora
de empezar la sesión y durante su
desarrollo
 Participación activa de los
estudiantes en el desarrollo de sus
actividades
 Ingenio y creatividad de los
estudiantes para adecuarse al
desarrollo de las sesiones
 Preocupación de los padres de
familia en el aprendizaje de sus
menores hijos
VI. DESCRIPCION DEL TRABAJO A TRAVES DE LAS HORAS ADICIONALES:
TRABAJO COLEGIADO
 Dialogo permanente con el
director y subdirector sobre el
apoyo pedagógico, para el
desarrollo de las actividades
con los estudiantes
 Control y seguimiento de los
estudiantes en trabajo
remoto
 Monitoreo en el desarrollo de
las sesiones “APRENDO EN
CASA”
 Coordinación con docentes
del área para él envió de su
reforzamiento
 Reporte diario del de las
actividades desarrolladas a la
dirección
 Entrega de asistencia diaria
de los estudiantes al auxiliar
VII. RELACION DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN NIVELACION DE VACACIONES:
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 VARGAS JAVA, LUIS ENRIQUE
2 CARBAJAL PEREZ, LEYDA
3 FERREYRA MARICAHUA, DANIELA
4 TRIGOSO CHOTA, JHON EMANUEL
5 YAHUARCANI FLORES, BEDER
6 OLIVEIRA ALVEZ, DULC CELESTE
7 OLIVEIRA ALVEZ, DULC CELESTE
Es cuanto tengo que informar a Ud, en honor a la verdad para los fines que estime
conveniente
LIC. ISAAC CASTILLO BADURELES
SECUNDARIA
por el distanciamiento social de sus tareas dadas
 Corto tiempo en el desarrollo de
las sesiones a graves de la
televisión
 El aislamiento que no permitió
indagar mas sobre los contenidos
que se desarrollaron
 Factor económico para realizar las
recargas de los equipos móviles
para el envió de las evidencias de
los estudiantes a los docentes
ATENCION A PADRES
REFORZAMIENTO
DE FAMILIA
 Entrega oportuna de separatas según  Dialogo permanente con los
los temas tratados en la programación padres de familia a través de
“aprendo en casa” equipos móviles sobre el
 Visita a los estudiantes a sus hogares, proceso de aprendizaje de sus
siempre manteniendo el menores hijos
distanciamiento social, para despejar  Información oportuna sobre
sus dudas sobre los problemas las normativas a cerca de la
planteados en sus actividades evaluación de los aprendizajes
 Revisión de las evidencias enviadas  Recojo de materiales
por los estudiantes, dando las educativos, ya sea separatas
sugerencias respectivas para su para el aprendizaje de sus
respectivo reforzamiento menores hijos
 Elaboración de fichas metacognitivas  Control de asistencia
para evidenciar sus aprendizajes de coordinado con el docente
manera personal sobre su menor hijo
 Coordinación con los padres de familia  Reuniones o visitas a los
sobre las visitas de monitoreo a sus padres de familia para
menores hijos para dar una explicación informar sobre el aprendizaje
clara sobre los temas que no de su menor hijo o hija
entienden.
AREA
GRADO Y SECCION
CURRICULAR
3° “B” MATEMATICA
3° “C” MATEMATICA
3° “C” MATEMATICA
3° “C” MATEMATICA
3° “C” MATEMATICA
3° “D” MATEMATICA
3° “D” CIENCIA Y TECNOLOGIA
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Lic. Castillo Badureles Isaac
Docente
3