INFORME-TRIMESTRAL. Setiembre

MINISTERIO DE EDUCACION
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

UGEL CAJAMARCA
I.E. Nº 82029 “Santiago Apóstol”-Agocucho
CAJAMARCA
INFORME N° ……-2022-P.A…... GRADO-I.E.82015-RO
AL : Mag. María Octavila Sánchez Salazar
Directora de la I.E N° 82029 “Santiago Apóstol”
DE : ………………………
ASUNTO : Informe de actividades de aprendizaje II trimestre del 2022
REFERENCIA : R.V.M N° 186 - 2022 - MINEDU
FECHA : Cajamarca, … de setiembre del 2022.
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la R. M. N° 221-2021-MINEDU y su

modificatoria la Resolución Viceministerial N° 186-2022MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo con retorno a la presencialidad de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo presencial de las instituciones educativas”.
Donde se realiza un análisis e interpretación del balance del trabajo ejecutado en las áreas bajo mi
responsabilidad, así mismo presento las sugerencias y los aspectos a mejorar en el área curricular, en
el aspecto de gestión y la convivencia en toda la comunidad educativa.
Las mismas que a continuación detallo:
I. ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
Nº Est.
Nº Est. Nº Est.
Grado y sección trasladados/reti
matriculados asistentes
rados
1º “A”
1º “B”
TOTAL
II. EVALUACIÓN DEL II TRIMESTRE

Nivel de logro
Grado/
Área Logro
sección Inicio Proceso Logrado
Destacado
COMPRENSION 1º “A”
LECTORA 1º “B”
TOTAL
UGEL CAJAMARCA
I.E. Nº 82029 “Santiago apóstol”
CAJAMARCA
1º “A”
ESCRITURA
1º “B”
TOTAL
Resuelve 1º “A”
problemas de
cantidad 1º “B”
TOTAL
problemas de
regularidad
equivalencia y 1º “B”
cambio
TOTAL
Resuelve
1º “A”
problemas de
movimiento,
forma y 1º “B”
localización
TOTAL
problemas de
gestión de datos e 1º “B”
incertidumbre.
TOTAL
Correo institucional: santiagoapostol82029@gmail.com

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III. NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DEL II TRIMESTRER
Nivel de logro
Grado/
Area Logro No de Est.
sección Inicio Proceso Logrado
Destacado Eval.
1º “A”
Comunicación
1º “B”
1º “A”
Matemática
1º “B”
1º “A”
Ciencia y
tecnología 1º “B”
1º “A”
Personal
Social 1º “B”
1º “A”
Educación
Religiosa 1º “B”
1º “A”
Arte
1º “B”
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IV. ACTIVIDADES REALIZADOS DURANTE JUNIO – SETIEMBRE

MATEMÁTICA
EXPERIENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADES LOGROS/DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
4 Resuelve  Traduce
CONSERVAMOS problemas de cantidades a
NUESTRAS cantidad expresiones
PRÁCTICAS
ANCESTRALES EN numéricas:
LA PRODUCCIÓN  Comunica su
AGRÍCOLA comprensión
sobre los
números y las
operaciones
 Usa estrategias
y
procedimientos
de estimación y
cálculo:
 Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones
ORGULLOSOS DE problemas de cantidades a
SER PERUANOS…
DE NUESTRA
cantidad expresiones
HISTORIA Y numéricas:
CULTURA DE UN  Comunica su
PAÍS LIBRE comprensión
sobre los
números y las
operaciones
 Usa estrategias
y
procedimientos
de estimación y
cálculo:
 Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las

UGEL CAJAMARCA
CAJAMARCA
operaciones
Resuelve 
problemas de
localización
movimiento y
regularidad.
problemas de cantidades a
cantidad expresiones
numéricas:
 Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
 Usa estrategias
y
procedimientos
de estimación y
cálculo:
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones
Resuelve 
problemas de
gestión de datos
e incertidumbre
COMUNICACIÓN
4 Se comunica Obtiene
oralmente en su información del
lengua materna texto oral
Adecúa, organiza
y desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de
forma
UGEL CAJAMARCA
CAJAMARCA
Estratégica
Lee diversos tipos Obtiene

de textos escritos información del
en su lengua texto escrito.
materna. Infiere e
interpreta
información del
texto escrito.
Escribe Organiza y
diversos tipos desarrolla las
de textos en su
lengua
ideas de forma
materna. coherente y
cohesionada.
Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
oralmente en su información del
lengua materna texto oral
Lee diversos tipos Adecúa, organiza
de textos escritos
y desarrolla las
en su lengua
ideas de forma
materna.
Escribe coherente y
diversos tipos cohesionada
de textos en su Utiliza recursos
lengua no verbales y
materna.
paraverbales de
forma
Estratégica
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e
interpreta

UGEL CAJAMARCA
CAJAMARCA
información del
texto escrito.
Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
CONOCEMOS, oralmente en su información del
CUIDAMOS Y lengua materna
VALORAMOS LA texto oral
BIODIVERSIDAD Adecúa,
DE NUESTRO PAÍS organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de
forma
Estratégica
Lee diversos tipos Obtiene

de textos escritos información del
en su lengua texto escrito.
materna. Infiere e
interpreta
información del
texto escrito.
Escribe diversos Organiza y
tipos de textos en desarrolla las
su lengua ideas de forma
materna. coherente y
cohesionada.
Utiliza
UGEL CAJAMARCA
CAJAMARCA
convenciones
del lenguaje
escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
PERSONAL SOCIAL
4 Convive y Construye
participa normas y
democráticame asume
nte acuerdos y
leyes
5 Gestiona Comprende las

responsablemen relaciones
te el espacio y el entre los
ambiente. elementos
naturales y
sociales
6 Gestiona Maneja
responsablemen fuentes de
te el espacio y el información
ambiente. para
comprender
el espacio
geográfico
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
4 Explica el mundo Comprende y
físico basándose usa
en conocimientos conocimientos
sobre los seres sobre los seres
vivos, materia y
vivos, materia
energía,
y energía,
biodiversidad,
Tierra y universo. biodiversidad,
Tierra y
universo.

UGEL CAJAMARCA
CAJAMARCA
vivos, materia y
vivos, materia
energía,
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
vivos, materia y
vivos, materia
energía,
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
V. BALANCE TRIMESTRAL POR COMPETENCIAS.
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS DE MEJORA

COMUNICACION
Explica el tema y el No distingue lo relevante El alumno considerar las
propósito comunicativo del de lo complementario. prácticas sociales del lenguaje,
texto oral. Distingue lo Se toma mucho tiempo porque la comunicación no es
relevante de lo clasificando y sintetizando una actividad aislada, sino que
complementario la información. se produce cuando las personas
clasificando y sintetizando No establece conclusiones interactúan entre sí al participar
la información. rápidamente, lo hace con en la vida social y cultural.
ayuda
Establece conclusiones Al momento de sacar
sobre lo comprendido; conclusiones de una
para ello, vincula el texto información, no toma en
con su experiencia. cuenta los contextos
socioculturales en los que
se desenvuelve
Explica el tema, el No discierne con exactitud Es indispensable en los alumnos
propósito, los puntos de las enseñanzas, los valores asumir la lectura como una
vista y las motivaciones de y la intención del autor o el práctica social diaria, a fin de
personas y personajes, las mensaje de los textos que esta se convierta en un
comparaciones el habito positivo.
problema central. las
enseñanzas, los valores y la
intención del autor.
Escribe textos de forma Algunos alumnos no revisión permanente de lo
coherente. Ordena las escriben en forma escrito con la finalidad de
ideas en torno a un coherente y mejorarlo.
UGEL CAJAMARCA
CAJAMARCA
tema, las ideas cohesionada. Además se debe asumir la

principales de acuerdo a Tiene dificultad para escritura como una práctica
párrafos, y las desarrolla jerarquizar conceptos socialde participar en la vida
para ampliar la y/o subtemas de un social, e
información. contenido.
Los textos aún tienen
disgresiones o vacíos.
MATEMATICA
Estrategias de cálculo, la
amplificación y
simplificación de
fracciones, el redondeo
de decimales y el uso de
la propiedad distributiva.
-
operaciones con
números naturales,
resolución de problemas,
expresiones fraccionarias
los números decimales
exactos. Division de
decimale
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS DE MEJORA
COMUNICACION
Explica el tema y el No distingue lo relevante El alumno considerar las
propósito comunicativo del de lo complementario. prácticas sociales del lenguaje,
texto oral. Distingue lo Se toma mucho tiempo porque la comunicación no es
relevante de lo clasificando y sintetizando una actividad aislada, sino que
complementario la información. se produce cuando las personas
clasificando y sintetizando No establece conclusiones interactúan entre sí al participar
la información. rápidamente, lo hace con en la vida social y cultural.
ayuda
Establece conclusiones Al momento de sacar
sobre lo comprendido; conclusiones de una
para ello, vincula el texto información, no toma en
con su experiencia. cuenta los contextos
socioculturales en los que
se desenvuelve
Explica el tema, el No discierne con exactitud Es indispensable en los alumnos
propósito, los puntos de las enseñanzas, los valores asumir la lectura como una
vista y las motivaciones de y la intención del autor o el práctica social diaria, a fin de
personas y personajes, las mensaje de los textos que esta se convierta en un
comparaciones el habito positivo.
problema central. las
enseñanzas, los valores y la
intención del autor.

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Escribe textos de forma Algunos alumnos no revisión permanente de lo
coherente. Ordena las escriben en forma escrito con la finalidad de
ideas en torno a un coherente y mejorarlo.
tema, las ideas cohesionada. Además se debe asumir la
principales de acuerdo a Tiene dificultad para escritura como una práctica
párrafos, y las desarrolla jerarquizar conceptos socialde participar en la vida
para ampliar la y/o subtemas de un social, e
información. contenido.
Los textos aún tienen
disgresiones o vacíos.
MATEMATICA
Estrategias de cálculo, la Dificultades para • Los problemas que
amplificación y establecer la resuelven los estudiantes
simplificación de amplificación de pueden ser planteados por
fracciones. fracciones. ellos mismos o por el
El redondeo de Hacen un bajo manejo docente; de esta manera, se
decimales y el uso de la de la propiedad promoverá la creatividad y la
propiedad distributiva. - distributiva interpretación de nuevas y
diversas situaciones.
Operaciones con Aun no superan errores
números naturales, de calculo al realizar
resolución de problemas. operaciones de
resolución de problemas.
Expresiones fraccionarias Falta de practica hasta • Las emociones, actitudes y
Decimales exactos. dominar las estrategias creencias actúan como
Adición, sustracción, de los decimales fuerzas impulsadoras del
multiplicación y división aprendizaje.
de decimales.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Relaciona los cambios Dificultades para los estudiantes deben tener
que sufren los materiales manejar un plan de la oportunidad de “hacer
con el reordenamiento investigación como ciencia y tecnología” desde la
de sus componentes sugiere el método institución educativa, de
constituyentes científico. manera que aprendan a usar
La materia. procedimientos científicos y
componentes tecnológicos
Relaciona los cambios Poco interés en temas Incentivar su curiosidad,
del relieve terrestre con cientificos creatividad y producción de
la estructura dinámica ideas
interna y externa de la
Tierra
Identifica los No precisan bien la Desarrollar un pensamiento
ecosistemas y sus justificación de su crítico y reflexivo.
componentes estudio o proyecto
PERSONAL SOCIAL
Propone conductas para Se expone muchas horas Control seguido del horario
protegerse en en redes sociales, que están en linea en las
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situaciones que ponen invirtiendo mal su redes sociales, por los padres
en riesgo su integridad tiempo de familia.
con relación a su
sexualidad.
Identifica las habilidades Los alumnos son poco Mostrarles confianza y afecto
sociales que favorecen la comunicativos, solo para que ellos puedan
convivencia como la algunos han mejorado expresar libremente sus
capacidad de escucha, la sus habilidades de preocupaciones o intereses.
comunicación asertiva, la expresión oral
asertividad

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II. EVALUACIÓN DEL II TRIMESTRE

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Lee diversos tipos Obtiene

5 Gestiona Comprende las

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LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS DE MEJORA

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