EVALUACIÓN

Nombre asignatura
Habilidades para el Aprendizaje.
Semana 5

Nombre del estudiante:

Gianina Cortez Vitto.
Fecha de entrega: 16 diciembre
2023
Carrera: Técnico en Trabajo Social.
 EVALUACIÓN

DESARROLLO:
I. A continuación, se presentan tres casos para el razonamiento deductivo.

Caso 1:
Mamá: ¡Niños, preparen sus maletas, vamos de vacaciones!
Hijo 1: ¿Cuál es el destino, mamá?
Mamá: La Patagonia de Chile, como todos los años.
Hijo 2: ¿Y en qué época del año están en Chile?
Mamá: En invierno.
Hijo 3: Entonces, ¿llevamos ropa abrigada?
Mamá: Sí y un paraguas también.

Caso 2:
Fernando: ¡Matías apúrate, que nuevamente llegaremos tarde al partido de fútbol de nuestra
selección!
Matías: No te preocupes Fernando, de seguro ganaremos, como siempre.
Fernando: Pero Matías, no hay que confiarse, la mitad del plantel es nuevo.
Matías: ¡Entonces, apurémonos!

Caso 3:
Hijo: Papá, ¿podemos tomar helado?
Papá: No, en invierno no se toma helado.
Hijo: Pero estamos en primavera.
Papá: Entonces podemos tomar solo helado de sandía.
Hijo: Pero la sandía crece en verano.

A continuación, responde:

1. Selecciona uno de los diálogos leídos y establece al menos dos premisas de pensamiento
deductivo y su correspondiente conclusión.
CASO 1
• Premisa 1: Se hará un viaje en la Patagonia en Chile.
• Premisa 2: En Chile es invierno.
• Conclusión: En la Patagonia es invierno.

2. Explica cómo utilizaste el pensamiento deductivo para realizar las premisas y la conclusión.
Justifica tu respuesta.

Para utilizar el pensamiento deductivo, llevo a la práctica los siguientes elementos:

Argumento: De acuerdo a la conversación se puede establecer que es verdadero que en
Chile, es invierno.
Proposición: Que sea invierno explica la idea de la acción de llevar ropa abrigada y
paraguas.

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Premisa: Los dos lugares que se mencionan, tanto la Patagonia como Chile, se relacionan
entre sí, ya que el primero se encuentra ubicado en el segundo.
Conclusión: De acuerdo a la información se puede deducir que es invierno en ambos
lugares.

II. A continuación, se presentan tres casos para el razonamiento inductivo.

Caso 1:
Soledad: ¡Paula! ¡Mañana tenemos que entregar la tarea!
Paula: Soledad tranquila, siempre que hacemos las tareas juntas, los resultados son
excelentes.
Soledad: ¡Pero la tarea es individual!
Paula: Entonces, tendremos que separarnos.

Caso 2:
Hijo: Papá, ¿me ayudas con la tarea de ciencias?
Papá: ¡Claro! ¿Qué debemos investigar?
Hijo: Las características de los seres invertebrados.
Papá: Pero es muy fácil, los invertebrados tienen entre cuatro y ocho patas.
Hijo: Pero papá, los elefantes tienen 4 patas.

Caso 3:
Loreto: Profesora, ¿cuándo será la evaluación del primer semestre?
Profesora: En octubre.
Loreto: Pero profesora, octubre es segundo semestre.
Profesora: Si la aplicamos en el primer semestre, a todos les irá mal.
Loreto: Entonces, ¡rindámosla en octubre!

1. Selecciona uno de los diálogos leídos y establece al menos dos premisas de pensamiento
inductivo y su correspondiente conclusión.

Caso 1
• Premisa 1: Ambas siempre han entregado sus tareas juntas, obteniendo buenos
resultados.
• Premisa 2: En esta ocasión la tarea es individual.
• Conclusión: Para esta tarea tendrán que separarse.

2. Explica cómo utilizaste el pensamiento inductivo para realizar las premisas y la

conclusión. Justifica tu respuesta.

Utilizo el pensamiento utilizando los siguientes pasos. Polya (1967):

1. Constatar que existen semejanzas con situaciones particulares: situación particular de que
antes presentaban tareas en conjunto.
2. Generalizar: Deben entregar la tarea.

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3. Establecer una regla general, que permita instaurar conjeturas: La regla general establece
que se debe realizar de manera individual la tarea.
4. Comprobar la conjetura con otros ejemplos: Se debe entregar individual o en grupo?.
5. Demostrar la conjetura: La tarea se debe entregar de manera individual por lo que deben
separarse.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2023). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades
para el Aprendizaje. Semana 5.