EVALUACIÓN

HABILIDADES PARA EL
APRENDIZAJE
Semana 5

Nombre del estudiante: Ingrid

Alejandra Henríquez Araneda
Fecha de entrega: 29-05-2023
Carrera: TNS. En Ed. Parvularia
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DESARROLLO:
I. A continuación, se presentan tres casos para el razonamiento deductivo.

Caso 1:
Mamá: ¡Niños, preparen sus maletas, vamos de vacaciones!
Hijo 1: ¿Cuál es el destino, mamá?
Mamá: La Patagonia de Chile, como todos los años.
Hijo 2: ¿Y en qué época del año están en Chile?
Mamá: En invierno.
Hijo 3: Entonces, ¿llevamos ropa abrigada?
Mamá: Sí y un paraguas también.

Caso 2:
Fernando: ¡Matías apúrate, que nuevamente llegaremos tarde al partido de fútbol de nuestra
selección!
Matías: No te preocupes Fernando, de seguro ganaremos, como siempre.
Fernando: Pero Matías, no hay que confiarse, la mitad del plantel es nuevo.
Matías: ¡Entonces, apurémonos!

Caso 3:
Hijo: Papá, ¿podemos tomar helado?
Papá: No, en invierno no se toma helado.
Hijo: Pero estamos en primavera.
Papá: Entonces podemos tomar solo helado de sandía.
Hijo: Pero la sandía crece en verano.

A continuación, responde:
1. Selecciona uno de los diálogos leídos y establece al menos dos premisas de pensamiento
deductivo y su correspondiente conclusión.
Seleccione caso numero 1

• Premisa 1: viajaran a la Patagonia Chilena.

• Premisa 2: Están en invierno
• Conclusión: deben llevar ropa de invierno y para la lluvia

2. Explica cómo utilizaste el pensamiento deductivo para realizar las premisas y la conclusión.
Justifica tu respuesta.

En el razonamiento deductivo podemos sacar inferencias a partir de las premisas las cuales son
válidas si estas llevan directamente a la conclusión, por lo cual al hablar de que la familia viajara a
una zona lluviosa además recalcar que están en invierno nos hace poder concluir de que deberán
llevar ropa y protección apta para poder estar cómodos durante su estadía en este lugar frio y
lluvioso.
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II. A continuación, se presentan tres casos para el razonamiento inductivo.

Caso 1:
Soledad: ¡Paula! ¡Mañana tenemos que entregar la tarea!
Paula: Soledad tranquila, siempre que hacemos las tareas juntas, los resultados son excelentes.
Soledad: ¡Pero la tarea es individual!
Paula: Entonces, tendremos que separarnos.

Caso 2:
Hijo: Papá, ¿me ayudas con la tarea de ciencias?
Papá: ¡Claro! ¿Qué debemos investigar?
Hijo: Las características de los seres invertebrados.
Papá: Pero es muy fácil, los invertebrados tienen entre cuatro y ocho patas.
Hijo: Pero papá, los elefantes tienen 4 patas.

Caso 3:
Loreto: Profesora, ¿cuándo será la evaluación del primer semestre?
Profesora: En octubre.
Loreto: Pero profesora, octubre es segundo semestre.
Profesora: Si la aplicamos en el primer semestre, a todos les irá mal.
Loreto: Entonces, ¡rindámosla en octubre!

1. Selecciona uno de los diálogos leídos y establece al menos dos premisas de pensamiento
inductivo y su correspondiente conclusión.

• Premisa 1:la evaluación del primer semestre se aplicará en octubre

• Premisa 2: el primer semestre culmina antes de octubre
• Conclusión: La evaluación se rendirá en octubre para ayudar a los estudiantes a tener una mejor
calificación.

2. Explica cómo utilizaste el pensamiento inductivo para realizar las premisas y la conclusión.
Justifica tu respuesta.

Ya que en este tipo de pensamiento las premisas no son concluyentes sino más bien abiertas ya
que apoyan la conclusión, pero no la garantizan debemos analizar la información para llegar a una
conclusión valida, en el caso elegido en las premisas se indica una fecha que podríamos considerar
errada para una evaluación semestral ya es posterior a la fecha de finalización del mismo pero la
profesora indica que de tomar la evaluación previo a la finalización del semestre los alumnos no
lograrían buenas calificaciones concluye con aplazar la evaluación para lograr mejores resultados.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Documento instrucciones

tarea semana número 5.

Desarrollo actividades Confección Propia