HABILIDADES PARA EL APRENDISAJE

SEMANA 5

Hernan Valenzuela
30-05-2022
 INTRODUCCIÓN

La capacidad que tenemos de pensar, de forma eficaz, ha tenido una gran importancia marcada en
nuestra historia, y ha cobrado mayor importancia creo en los últimos años. Porque cuando pensamos
tenemos mayor capacidad de adaptación y de prosperar que las que no lo hacen.

Las habilidades de pensamiento son decisivas en un mundo complejo que representa desafíos constantes.
Por lo mismo, enfrentar esos retos requerirá, además de conocimientos, la destreza de aplicarlos con
eficiencia (Nickerson, Perkins & Smith, 1998). En este sentido, emerge la necesidad de la enseñanza del
pensamiento (Saiz, 2002). Es así, como se invierte tiempo y esfuerzo en investigaciones que permitan
conocer las habilidades de pensamiento y reconocer los modos de enseñarlas y aprenderlas (Amestoy,
2002).
DESARROLLO
I. A continuación, se presentan tres casos para el razonamiento deductivo.

Caso 1:
Mamá: ¡Niños, preparen sus maletas, vamos de vacaciones!
Hijo 1: ¿Cuál es el destino, mamá?
Mamá: La Patagonia de Chile, como todos los años.
Hijo 2: ¿Y en qué época del año están en Chile?
Mamá: En invierno.
Hijo 3: Entonces, ¿llevamos ropa abrigada?
Mamá: Sí y un paraguas también.

Caso 2:
Fernando: ¡Matías apúrate, que nuevamente llegaremos tarde al partido de fútbol de nuestra selección!
Matías: No te preocupes Fernando, de seguro ganaremos, como siempre.
Fernando: Pero Matías, no hay que confiarse, la mitad del plantel es nuevo.
Matías: ¡Entonces, apurémonos!

Caso 3:
Hijo: Papá, ¿podemos tomar helado?
Papá: No, en invierno no se toma helado.
Hijo: Pero estamos en primavera.
Papá: Entonces podemos tomar solo helado de sandía.
Hijo: Pero la sandía crece en verano.

A continuación, responda:

1. Seleccione uno de los diálogos leídos y establezca al menos dos premisas de pensamiento
deductivo y su correspondiente conclusión.

Premisa 1: ¿Mama cuál es el destino?

Premisa 2: ¿En chile están en invierno?

Conclusión: Deben llevar abrigos porque en la Patagonia hace mucho frio.

2. Explique cómo utilizó el pensamiento deductivo para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.

Respuesta. Según las premisas establecidas, nos damos cuenta de las cosas esenciales que esta familia
debe tener en cuenta para preparar sus vacaciones.
 II. A continuación, se presentan tres casos para el razonamiento deductivo.

Caso 1:
Soledad: ¡Paula! ¡Mañana tenemos que entregar la tarea!
Paula: Soledad tranquila, siempre que hacemos las tareas juntas, los resultados son excelentes.
Soledad: ¡Pero la tarea es individual!
Paula: Entonces, tendremos que separarnos.

Caso 2:
Hijo: Papá, ¿me ayudas con la tarea de ciencias?
Papá: ¡Claro! ¿Qué debemos investigar?
Hijo: Las características de los seres invertebrados.
Papá: Pero es muy fácil, los invertebrados tienen entre cuatro y ocho patas.
Hijo: Pero papá, los elefantes tienen 4 patas.

Caso 3:
Loreto: Profesora, ¿cuándo será la evaluación del primer semestre?
Profesora: En octubre.
Loreto: Pero profesora, octubre es segundo semestre.
Profesora: Si la aplicamos en el primer semestre, a todos les irá mal.
Loreto: Entonces, ¡rindámosla en octubre!

1. Seleccione uno de los diálogos leídos y establezca al menos dos premisas de pensamiento
inductivo y su correspondiente conclusión.

Premisa 1: Profesora: Sera en octubre.

Premisa 2: Profesora: Porque a todos les ira mal si es en el primer semestre.

Conclusión: La profesora da por hecho que a los alumnos les ira mal si aplica la evaluación en el primer
semestre, sin conocer las capacidades que tenga cada uno de estudios.

2. Explique cómo utilizó el pensamiento inductivo para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.

Respuesta: Según lo recolectado del texto en cuestión, leemos y organizamos la información y

corroboramos un resultado lógico que la profesora da por hecho un resultado paupérrimo de los
alumnos si evalúa en dicha fecha.
 CONCLUSIÓN

Tanto el método inductivo como el deductivo son estrategias de razonamiento lógico, siendo que el
inductivo utiliza premisas particulares para llegar a una conclusión general, y el deductivo usa principios
generales para llegar a una conclusión específica.

Ambos métodos son importantes en la producción de conocimiento. Durante una investigación científica
es posible que se utilice uno u otro, o una combinación de ambos, dependiendo del campo de estudio en
el que se realice.

En la actualidad, el método utilizado en las ciencias experimentales es el llamado método hipotético-

deductivo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.difereciador.com/diferencia-entre-metodo-inductivo-y-deductivo/

http://sohs.pbs.uam.es/webjesus/publicaciones/castellano/tema3.pdf