Rúbrica para evaluar la interpretación de canciones

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Criterios de evaluación Canta con El volumen es Memoriza Pronuncia y Le da

entusiasm suficientemente todas las vocaliza entonación y
o alto para ser estrofas de la claramente ritmo a la
escuchado por canción cada palabra canción
la audiencia de la canción
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace hace hace
Nombres y Apellidos
 Rúbrica para evaluar festival de oratoria
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterios de evaluación Presentación Dominio del Dominio del Dicción Claridad en
Explica a tema auditorio Expresión el mensaje
groso modo y Estructura y Se muestra correcta de Expresa de
entre líneas el organización seguro(a)de palabras manera clara
tema que va del tema lo que está el mensaje
a exponer exponiendo y del tema
tiene dominio
Nombres y Apellidos del auditorio
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace hace hace

ANCALLA HANCCO ANGEL EMIR

CASTILLO PUMA IAM DANIEL

CCACYA SALASC HANS DENSEL

CCAMA SARMIENTO DALEZKA VALENTINA

CHACO VILCA, ALISSE SOPHIA

FLORES GUTIERRES, NAEEM YHOMAR.

HUACASI PERCA KATHERINE LUCIANA

HUALLA CHIPANA JOAQUIN FACUNDO

HUAYHUA HANCCO, EMIR DANILO.

LOPES PUMACOTA, LORIANA LISSETTE.

OSCATA FERNANDEZ JOSUE ANYELO

OSORIO COLQUE AYNE ANDREA

PACCO QUISPE, SAMIRA NEVAE CATHALEYA

PUGSIO HUAMANI CAMILA ALEXANDRA

QUISPE QUISPE, SAMIR DYLAN.

QUISPE ANDIA AMY VALENTINA

SALAS MENDOZA JEREMY DYLAN

SALAS PACHECO ARELY VALERIA

VALDIVIA SALINAS KALET

YANQUI CHAHUA, NAZLY ZULEMA.

ZEBALLOS IDME, KIEM CORAY

ANCALLA HANCCO ANGEL EMIR

CASTILLO PUMA IAM DANIEL

CCACYA SALASC HANS DENSEL

 Rúbrica para evaluar festival de “Lectura rápida”
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee principalmente palabra Lee principalmente en grupos
Criterios de evaluación por palabra. Carece de de frases de dos palabras. A
interpretación expresiva. Lee veces lee palabra por palabra.
el texto con excesiva lentitud o Las agrupaciones de palabras
excesiva rapidez, sin respetar pueden parecer poco
la puntuación y otros límites naturales y desconectadas del
de frases. Lee con mínima o contexto más amplio de la
ninguna expresión. oración o pasaje. Lee
secciones significativas del
texto con lentitud o rapidez
excesivas.
1 2
Nombres y Apellidos
1.
Lee principalmente en Lee principalmente en grupos
grupos de frases de tres y largos y significativos de
cuatro palabras. La mayoría frases. Algunas regresiones,
del fraseo parece correcto y repeticiones y desviaciones
conserva la sintaxis del del texto. Lee la mayor parte
autor. Muestra poca o de la historia con
ninguna interpretación interpretación expresiva. Lee
expresiva. Lee a una velocidad adecuada.
generalmente a una
velocidad adecuada.
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Rúbrica para evaluar producción de textos escritos

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Es legible Propósito Relación entre Diversidad de Uso de los Uso de las
Criterios de evaluación comunicativo palabras y vocabulario signos de reglas
Escribe las
palbaras Se comprende las oraciones El vocabulario puntuación ortográficas
correctamente ideas expuestas Empleo es rico y variado Punto final y Uso de
Separación en el texto correcto de los Usa vocabulario coma mayúsculas
correcta de Está organizado y tiempos adecuado a la Usa tres o más Acentuación de
palabras cumple la verbales, situación signos de palabras
intención del tipo género y comunicativa puntuación
Trazo corrrecto número
Nombres y Apellidos de palabras de texto requerido
Uso de
palabras y
expresiones
variadas para
relacionar
oraciones.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace hace hace hace hace
 Rúbrica para evaluar comprensión lectora
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identificación de la clase y Identifica la estructura del Inferencia entre datos e Reflexión sobre contenido y
Criterios de evaluación finalidad del texto texto ideas del texto forma del texto
Es capaz siempre de Reconociendo siempre las Es capaz siempre de Es capaz de ir más allá de la
identificar la clase de texto partes del texto y cómo se percibir comprensión literal del texto y
(noticia, receta, cartel, etc) relacionan Cómo se relacionan ideas o percibe las características de
datos en el texto su forma
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Nombres y Apellidos No conseguido Con dificultad No totalmente Conseguido

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