Alumna: COMPAÑY AVI, LAURA

Curso: 2ºA

Ciclo Superior de Educación Infantil

El juego Infantil y su metodología
1. Definición de JUEGO ………………………………….. 3
2. Características del juego ………………………………4
3. Evolución del juego ………………………………..…...5
4. Desarrollo del juego 0-3 años …………………………7
5. Desarrollo del juego 3-6 años ………………………..13
6. Importancia del juego ………………………………....14
7. Consejos para padres ………………………………....15
8. Conclusiones finales ………………………………......16
9. Bibliografía/Webgrafía ………………………………....18
1. Definición de JUEGO:

Actividad natural del hombre, fácil de

reconocer y presente durante toda la vida.

Ayuda a comprender el mundo que les rodea y

actuar sobre él.

Dinamizador del desarrollo e instrumento de

aprendizaje.

Actividad necesaria para ensayar conductas

sociales, desarrollar capacidades intelectuales,
motoras o afectivas.
Actividad placentera Se desarrolla en un espacio
Libre, voluntaria y y un tiempo.
recreativa Favorece la socialización
Carácter universal función compensadora de
Carácter autotélico: implica desigualdades, integradora y
un fin en sí mismo. rehabilitadora.
Realidad ficticia. Muestra la etapa evolutiva en
Participación activa. la que se encuentra el niño.
No necesita material Forma de expresión
concreto. emocional.
Innato Motor del desarrollo.
 0-2
AÑOS

Estadio
sensoriomotor

Juego funcional Juego de

o de ejercicio construcción (1 año)
Desarrollo sensorial Comprensión del
Coordinación de mundo.
movimientos y Coordinación óculo-
desplazamientos manual.
Desarrollo del Socialización y
equilibrio estático y autoestima.
dinámico
 2-6
AÑOS

Estadio
Preoperacional

Juego Juego de Juego de

Simbólico
Comprender y asimilar
entorno.
Desarrollo del lenguaje.
Conocer los roles sociales,
normas de conducta, valores,
socialización.
Juego de grupo.
Sentimiento de culpa.
construcción
Motricidad fina y gruesa.
Coordinación óculo-manual.
Desarrollo de atención y
concentración.
Esfuerzo y paciencia.
Capacidad análisis y síntesis.
Estimula la creatividad.
Socialización.
reglas
Aprenden diferentes
tipos de habilidades y
conocimientos.
Desarrollo del lenguaje,
memoria, razonamiento,
tención y reflexión.
Socialización.
Edad Qué puede hacer A qué juega
0-3 m Etapa de -Juego sensorial. Mueve manos,
exploración: patalea, observa el movimiento…
Descubre las Juego ligado a necesidades
posibilidades de su básicas.
cuerpo. Objetos: Móviles en las cunas, luces
de colores tenues, sonajeros o
muñecos de goma.
3-12 Sujetar objetos y -Juego manipulador y
m agarran lo que exploratorio: cogen los objetos y
está a su alcance. los manipulan. Hacerlos sonar
Siguen con la (cesto de los tesoros 6-12 m)
mirada. -Juega con su propia voz.
6-12 m: giran Objetos: que favorezcan su
sobre su propio curiosidad, conocimiento a través de
cuerpo y ruedan. manipulación, exploración y
descubrimiento.
 0-3 meses:
Juego
sensorial

6-12 meses:
Cesto de los
tesoros
 Edad Qué puede hacer A qué juega
1 año Gatea o anda: más -Juego exploratorio:
aprox autonomía. Explorar, morder,
manipular…Juegos libres
-Aparece juego de
construcción: imitación
realidad.
-Juego heurístico (12-24 m)
2 años Emite sonidos y -Juegos manipulativos y de
palabras de modo desplazamiento: gatear,
espontáneo. trepar..
Comienza -Juegos de construcción
socialización. -Juegos simbólico: inicio
Admite que otros (imitación diferida)(de 2 a 6
niños jueguen con años)
él.
 12-24
meses:
Juego
heurístico

24 meses:
Juegos de construcción y manipulativos
 Edad Qué puede hacer A qué juega
2-3 Acepta actividades -Juego simbólico* (hasta
años que adultos proponen 6 o 7 años)
(juego dirigido) -Juegos de
Empieza a conocer y dramatización, al
aceptar las reglas del principio, solo, luego en
juego. compañía.

*JUEGO SIMBÓLICO (2-6 años): representan acciones reales e

imaginadas: “Hacer como si…”
Aparece cuando es capaz de recordar objetos, vivencias o personas no
presentes y aumenta el dominio del lenguaje.
Proceso:
Individual: juega solo (antes de los 2 años)
Paralelo: parece que juegan juntos pero no hay relación (2-4
años)
Compartido: juegan juntos (a partir de los 4 años)
 2-3 años:
Juegos de
dramatización

2-6 años:
Juego
simbólico
Edad Qué puede hacer A qué juega
3-4 Distinguir realidad de -Juego simbólico.
años ficción -Juegos motores, construcciones,
Mayor movimiento agilidad y cuentos.
Más vocabulario. -Juegos dirigidos por adulto y
acepta el juego con niños.
-Juego dramático.
4-6 Juego en grupo. -Juegos de reglas
años Se relaciona con iguales. -Juego libre, gestuales, musicales,
Más independiente. realistas.
-Juego cooperativo.
-Construcción con piezas más
pequeñas.
-Juegos de roles diferenciados.
 Desarrollo Desarrollo SOCIAL:
Desarrollo
MOTOR: Desarrollo Agente de socialización=
Movimientos= interacciones compartidas AFECTIVO:
COGNITIVO: de forma lúdica  Emociones y
control postural,
Actuamos sobre Madurez social afectividad de los
fuerza, equilibrio y
objetos a través de los participantes.
marcha. Precisión y
sentidos conoc. Exteriorización de
percepción,
físico. Percepción, emociones.
motricidad fina,
atención, memoria…
relaciones c-e…
Adquisición de
valores, normas,
costumbres, roles, Adquisición de
Adquisición del Adquisición del autoestima y confianza,
juego simbólico y conocimientos y
esquema corporal. conductas de la equilibrio emocional,
del lenguaje. solución de conflictos....
sociedad.
 Tiempo libre para jugar: aprendizaje inconsciente.
 Estar informados de los juguetes y las nuevas tecnologías:
para saber lo que es más aconsejable para su hijo.
 Proponer alternativas: ser creativo.
 Elegir el juguete más adecuado: Garantizar la seguridad,
elegir la opción que sea adecuada para su edad y capacidad y
que transmita valores y sean educativos.
 Promover el juego con otros niños.

 Jugar con el niño: estrechar vínculos afectivos y de este modo

favorecer la unión.
 Enseñar a usar los juguetes y a jugar: actuar como modelo.
El juego es una de las principales herramientas
educativas en todas las etapas de la infancia.

Es imprescindible para alcanzar el pleno desarrollo

físico, psíquico y emocional, ya que por medio del
juego van descubriendo sus capacidades y
limitaciones.

La afectividad entre la familia del niño/a

constituye un aspecto muy importante en la vida, y
el juego es una actividad apropiada para
conseguirlo.
Francisca Ramos Carrillo – El juego infantil y su metodología.
Ciclo Superior en Educación Infantil.
oUnidad 1: El juego infantil
oUnidad 2: Juego y desarrollo

Educapeques: “Juegos y juguetes para favorecer el desarrollo del

niño”
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/juegos-y-juguetes-
para-favorecer-el-desarrollo-de-los-ninos-y-ninas.html

Educapeques: “La importancia del juego en los niños”

http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/la-importancia-del-
juego-en-los-ninos.html