El juego

Lic. Ana Lojo

CONCEPTO DE JUEGO:
El juego es una actividad natural
del hombre, que surge de forma
natural en los niños,
constituyendo un modo peculiar
de relacionarse con el entorno.
A través del juego descubren sus
posibilidades, interpretan la
realidad, ensayan conductas
sociales y asumen roles,
aprenden reglas y regulan su
comportamiento, exteriorizan
pensamientos y descargan
impulsos y emociones.
Características del juego
Libre, espontáneo y recreativo: actividad voluntaria, no admite
imposiciones externas.
Placentero: fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar.
Se desarrolla en una realidad ficticia (ensayo de posibilidades futuras
de su vida adulta).
Carácter universal y constante.
Es acción e implica participación activa.
No necesidad de material concreto.
Actividad propia de la infancia, innato.
Se desarrolla en una espacio y un tiempo.
Cualquier actividad puede ser convertida en juego.
Carácter autotélico (implica un fin en sí mismo).
Favorece la socialización.
Función compensadora de desigualdades, integradora y
rehabilitadora.
Evolución del juego
JUEGO FUNCIONAL:
- Juego de ejercicio que no entraña ningún simbolismo ni
técnica alguna específicamente lúdica, consiste en repetir
con placer actividades adquiridas con un fin de
adaptación.
-Se da durante el período de 0 a 2 años.
- Favorece el desarrollo sensorial, la coordinación de
movimientos y desplazamientos, el desarrollo del
equilibrio estático y dinámico, la coordinación óculo-
manual, la socialización, la autoestima y la comprensión
del mundo, de los objetos y de las relaciones de causa y
efecto.
En los recién nacidos
Juegos de sostén:

Realizan con otro, van integrando al mundo.

Juegos individuales:

Son los juegos de ejercitación.

Juegos de sostén
 Se producen cuando el Otro
presenta al mundo al niño.
 Surgen del dialogo tónico,
mediante el cual se expresan
emociones.
 El sostenimiento por parte
del Otro, tiene
intencionalidad.
 En estos se va desarrollando
los organizadores.
Juegos individuales
 Piaget: El bebe encuentra
placer funcional por la
repetición de movimientos.
 Les permiten explorar el
mundo que les rodea,
permitiendo el desarrollo de
las reacciones( estudiadas por
Piaget)
 La posición de sedente le
permite experimentar el
espacio de otra manera.
 Aparecen nociones
topológicas.
Juegos exploratorios
Comienzan en la 1º etapa El niño ira distinguiendo
de vida, descubriendo su los objetos que se
cuerpo encuentren en el espacio.
Y el de su madre. Al comienzo es un caos y
Incluye agarrar los es mediante los Otros
objetos, esconderlos, que le presentaran el
lanzarlos, permiten el mundo, que el niño ira
desarrollo de lateralidad. organizándolos según
coordenadas temporo-
espaciales.
Juegos exploratorios
wallon
 El espacio no es un orden de
las cosas, sino una cualidad
de las cosas por relación a
nosotros mismos.
 Relación en la cual es grande
el papel de la afectividad, del
acercamiento, la acción de
evitar, acercamiento o
alejamiento.
Juego simbólico
- Es el juego de hacer como si…
- Abarca desde los 2 o 3 años hasta los 6 o 7 años.
- El niño ha adquirido la capacidad de representación, mediante la
cual representa acciones reales e imaginadas.
- Emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier
personaje.
- Beneficios: permite comprender y asimilar el entorno, conocer
los roles sociales, normas de conducta y valores, la socialización,
desarrollar el lenguaje, favorece la imaginación y la creatividad.
- Acciones representadas referente a tres categorías de
argumentos: jugar a familias, casitas, médicos.. / jugar a
superhéroes / el juego de los amigos.
- Relación entre el niño y el juego simbólico: sigue un proceso en el
que primero se da el juego individual, después el juego paralelo y
finalmente el juego compartido.
Juego de construcción
- No suele haber simbolización sino imitación de la realidad.
- Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico donde los
materiales utilizados cobran especial relevancia.
- Comienza alrededor de los 12 meses.
- Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación
óculo-manual.
- Sirve de base para el aprendizaje del control muscular.
- Desarrolla la atención y la concentración.
- Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado.
- Facilita la práctica del pensamiento abstracto.
- Potencia la creatividad.
- Facilita el juego compartido.
Juegos de regla
- Representan el grado superior en la evolución del
juego, ligados al desarrollo de las relaciones sociales.
- A partir de los 4 ó 5 años.
- Fundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de
conocimientos y habilidades.
- Beneficios: enseñan a los niños a ganar y perder,
respetar turnos, considerar opiniones y acciones de
otros, favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria,
el razonamiento, la atención y la reflexión.
Importancia del juego en el desarrollo

- Herramienta indispensable para el desarrollo

físico, cognitivo, psicológico y social del niño.
- Sirve para experimentar, aprender, comprender la
realidad que le rodea, liberar tensiones, desarrolla su
imaginación, ayuda a resolver conflictos y entender
su entorno.
 social

Dimensione
s del juego
motora

emocional

cognitiva
Aportes del desarrollo motor
- Adquisición de mayor control del cuerpo.
- Adquisición del esquema corporal.
- Identificación del cuerpo como un todo y sus partes.
- Reconocimiento de uno mismo como alguien
diferente.
- Deambulación.
- Control postural.
- Aumento de fuerza en piernas.
- Equilibrio.
Aporte del desarrollo cognitivo
- Aparición del juego simbólico y dominio del lenguaje.
- Pone en marcha las habilidades cognitivas del niño.
- Le permite comprender su entorno.
- Le permite desarrollar su pensamiento.
Aportes del desarrollo social
- Plano individual: conformará la personalidad y el
concepto de sí mismo a través de su contacto con los
demás.
- Plano colectivo: red de relaciones personales que le
ayudarán a una plena
adaptación e integración social.
Aportes al desarrollo emocional
- Actividad placentera.
- Permite exteriorizar emociones, afecto, agresividad,..
- Fomenta la autoestima y la autoconfianza.
- Contribuye al equilibrio emocional.
- Sirve para descargar tensiones y temores.
- Funciones: asimilación de experiencias positivas y
negativas, proyección y regulación de emociones y
sentimientos internos, asunción de roles
socioemocionales e identificación con dichos roles.
El modelo lúdico
- Utilización del juego como medio educativo.
- Nuevo concepto de infancia y de educación.
- Renovación metodológica (métodos activos,
motivación, socialización, individualización,
globalización).
- Recurso didáctico con objetivos pedagógicos.
- El juego tiene un fin en sí mismo, actividad natural.

Aprender jugando
Clasificación de la actividad
- Según las capacidades que desarrollan: psicomotores, sensoriales,
cognitivos, sociales y afectivo-emocionales.
- Según el espacio en que se desarrollan: interior, exterior, playa,
naturaleza, etc.
- Según el número de participantes: individual, pareja, grupo.
- Según las relaciones sociales que se establecen: cooperación,
competición.
- Según el papel del adulto: participante, presenciado, dirigido.
- Según las normas: con reglas, sin reglas.
- Según el material: con material, sin material.
- Según el origen: multiculturales, étnicos, etc.
- Según el momento evolutivo: funcional, simbólico, reglas,
construcción.
Juegos habituales
Desarrollo de las gnosias
 Calesitas, hamacas, juegos
inflables, toboganes, aros,
sogas, peloteros,etc
Y praxis
 Permiten experiencias de
exploración de su cuerpo y
habilidades, control de
equilibrio, las distancias, la
fuerza, a la vez descargan
tensiones que pudieran tener.
Juegos de ronda
Tesoro escondido
Favorecen desarrollo de la atención, lateralidad,
memoria y ritmo.
Juego con elementos cotidianos
para imitación donde los emplean con fin
convencional, como para juegos alternativos como:
cucharas como micrófonos, escobas como caballos ,
escurridores como espadas.
Permiten el desarrollo del lenguaje, la atención, la
memoria y nociones de espacio.
Juegos…
De mesa, rompecabezas, domino, de naipes: chancho,
las producciones graficas.

Lateralidad, motricidad
fina, memoria y atención.
Juegos de persecución
Una vez lograda el lenguaje escrito, los juegos se
enriquecen presentando mayor despliegue de nociones
espaciales: “ el quemado”, “la mancha”, “ el poli-ladrón”
“ la escondida” permiten el desarrollo de herramientas
creativas para afrontar los temores y dificultades que
aparezcan.
Permiten el establecimiento de redes sociales con
pares que les permiten madurar afectivamente.
Juegos de la motricidad fina
Irán desde la prensión de objetos gruesos, encastre,
enhebrado, hasta alcanzada la disociaciones digitales
al armado de moño, el nudo y la trenza.
Llevaran a la reversibilidad del pensamiento.
Al desarrollarse la atención
Iniciara el relato de cuentos, canciones, películas,
juegos que implican cierta secuencia: se inicia con los
juegos simbólicos donde se ven cierta historicidad en
los planteos que realizan.
También en los juegos reglados, donde deben estar
atentos al cumplimiento del reglamento.
Favorecen el desarrollo de la atención y memoria.
Juegos que estimulan el lenguaje
Favorecen los modos de comunicación y
manifestación de emociones y sentimientos.
Evolucionara del lenguaje individual al colectivo,
pasando por diversas etapas.
Sonidos de animales, imitación de vocales, silabas,
palabras, pictionary, scrabel etc.
Juegos…
Juegos que estimulan Juegos reglados y de
cognición y control mental competencia
 Damas, ajedrez, puzles,  Se dan en niños mayores de 7
juegos de computación. años.
 Se acepta el ganar y perder.
 Desarrolla el poder de
frustración.
 Adquieren el pensamiento
formal.
 Preferirán juegos de
estrategias
La posibilidad de exclusión de un logro permite una
nueva forma de aprendizaje.
A medida que los juegos alcanzan niveles superiores,
las actividades motrices se transforman en acciones
mentales que aumentan progresivamente.
Aparecen numerosos juegos de mesa, de alta
complejidad, juegos de estrategias, que favorecen el
desarrollo del lóbulo frontal donde se realiza la
planificación de actividades.
MUCHAS GRACIAS!!!!!