Modulo 2 psicopatología infantil, bajo el enfoque

Cognitivo – conductual.
 Trastornos emocionales en la infancia

Adaptación (etapa)

Juego como método

Evaluar y tratar
características clínicas.
EL JUEGO EN EL
DESARROLLO
INFANTIL
Evolución del juego durante
desarrollo infantil
Jean Piaget describe los tipos de juego depende del
estadio evolutivo:

Estadio Estadio pre- Estadio de Juego de

sensoriomotor operacional (2- operaciones construcción
(0-2años): 6años): concretas (6- (6-12años):
12años):
Juego Juego Aparece
simultáneamente
Funcional Simbólico Juego de a los otros.
reglas
1. Una vez que aparece un nuevo juego no
desaparecen los anteriores.

2. La secuencia de los tipos de juego es

invariable. Pero puede variar la edad de
inicio.
1 El Juego Funcional
Son propios del estadio Sensoriomotor (0-2años). Son aquellos que consiste
en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado
inmediato.

Juegos con el propio cuerpo: donde se domina el

espacio gracias a los movimientos. Ej. Arrastrarse,
gatear, caminar.

Juegos con objetos: donde se manipula y exploran

sensorialmente las cualidades del objeto. Ej. Morder,
chupar, lanzar, golpear, agitar.

Juegos con personas: donde se favorece la

interacción social. Ej. Sonreír, tocar, esconderse.
Beneficios del Juego
Funcional
Coordinación de los Desarrollo del
Desarrollo Sensorial movimientos y los equilibrio estático y
desplazamientos dinámico

Auto superación,
Comprensión del
cuanto mas se
mundo (lo objetos Interacción social
practica, mejores
no desaparece, con el adulto.
resultados se
causa-efecto, etc.)
obtienen.

Coordinación óculo-
manual.
Evolución del Juego
Funcional
De 0 a 4 meses: De 4 a 8 meses:
reacciones circulares reacciones circulares
primarias (sobre el secundarias (sobre el
propio cuerpo). entorno).

De 8 a 12 meses:
Intencionalidad de la
acción (desea agarrar
un objeto).

De 18 a 24 meses: De 12 a 18 meses:
representación experimentación (a
mental antes de ver que pasa si
actuar (imitación). hago..)
Videos de practica:
http://www.youtube.com/watch?v=t
qjh2HHa8WU

http://www.youtube.com/watch?v=6
jAZGb8k6tE
2 El Juego Simbólico

Son propios del estadio Pre operacional (2-6/7años). Consiste en simular

situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento.
Beneficios del Juego
Funcional
Aprender y practicar
Comprender y asimilar el conocimientos sobre roles
entorno que nos rodea establecidos en la sociedad
adulta

Favorecer la imaginación y la
Desarrollar el lenguaje
creatividad
Evolución del Juego
Simbólico
Etapa 1: JUEGO PRE-SIMBÓLICO
Nivel I: Categorías pre- simbólicas (12-17meses)

Empieza a identificar el uso

funcional de los objetos de la vida
diaria.

Hace las mismas acciones pero

centrado en su propio cuerpo
Evolución del Juego
Simbólico
Etapa II: JUEGO SIMBÓLICO
Nivel I: Integración y Descentración (18-19meses)
El juego comienza a referirse a escenas de la vida cotidiana del niño.

Aplica esas acciones conocidas a

un agente pasivo (objetos u otras
personas)

Emplea acciones conocidas de

otras personas, en si mismo.
Evolución del Juego
Simbólico
Nivel II: Combinación de Actores y de Juguetes (20-22meses)

Realiza actividades simuladas

sobre mas de una persona u objeto.

Comienza a combinar dos juguetes

en un juego simbólico.
Evolución del Juego
Simbólico
Nivel III: Inicios de secuenciación de acciones o esquemas de acción (22-
24meses)

Comienza a representar un rol

Juega a las mamás

Comienza a atribuirles sentimientos a los

muñecos

Carga a bebé que llora

Empieza a sustituir objetos pero deben tener la misma forma.
 Evolución del Juego
Simbólico
Nivel IV: Secuenciación de acción y objetos sustitutos (30-36meses)
Inclusión de nuevos personajes de ficción en sus roles y disminuye el juego de ficción referido a
acciones cotidianas realizadas en casa

Secuencia de acciones, que se van produciendo en el momento de forma espontánea no

planificada

Al inicio los acontecimientos son todavía breve y aislados, necesita objetos realistas y los roles
cambian rápidamente. Los muñecos tienen un papel activo

Después de los 3 años el juego gana en tipos de argumentos y en secuencias mas amplias y
detalladas de acción.

Mejora la negociación con iguales. La colaboración tiene una duración corta

Debido a las mejoras en la comunicaciones los niños podrán marcar, definir y adoptar mejor los
diferentes roles, hacer explicito lo ficticio de la situación y entender mejor las intenciones de los
otros dentro del juego de ficción.
Evolución del Juego
Simbólico
Nivel V: Sustitución plena de objetos y planificación (desde los 4 años)

Aumento progresivo de complejidad de temas y relación con iguales

Capacidad para planificar el juego e ir improvisando las soluciones

Los niños y niñas interpretan diferentes roles y realizan guiones

Entienden que cualquiera puede interpretar varios roles, personajes tienen sentimientos y
pensamientos.

La interacción con iguales es mediante el juego cooperativo

El Argumento del Juego
Simbólico
En el juego simbólico los niños reflejan el conocimiento de la realidad
que les rodea. Cuanto mas variada es la realidad que conocen, mas
variados son los argumento que utilizan. La selección y el desarrollo del
argumento del juego demuestra que el niño comprende cada vez mejor la
vida de los adultos.
 La Relación con los Otros en el
Juego Simbólico

Juego Individual Juego Paralelo Juego compartido (a

(antes de los 2años) (de 2 a 4años) partir de los 4años)
Juegan solos sin tener Es un tipo de juego Juegan en compañía,
en cuenta a los demás individual, parece que participan dos o mas
los niños juegan juntos niños en el juego.
pero no hay relación
entre ellos. Se observan
sistemáticamente
modificando su propio
juego por imitación.
3 El Juego de Reglas

Las reglas están presentes en los juegos de los niños. Estas aparecen mucho antes de
que el niño llegue al periodo de las operaciones concretas a partir de los 6 o 7 años.

La obligatoriedad de las reglas, a Tomar conciencia de que las reglas

partir de los 6 años, no resulta del son la formulación explicita de
acuerdo entre jugadores, si no que acuerdos solo es posible a partir de
tienen un carácter de verdad absoluta. los 11/12 años.
Beneficios del Juego de
Reglas

Enseñan a
Son elementos
ganar y a
socializadores,
perder

Considerar opiniones
Respetar turnos o acciones de los
y normas compañeros
 Aportaciones del juego al
desarrollo infantil
El juego estimula y exige diferentes componentes del desarrollo infantil

Poner en Aprender a Lograr el Poner en

marcha el poner en estado marcha la
pensamiento marcha la placentero, motricidad
y comprender reciprocidad expresar gruesa, fina y
su entorno y la empatía sentimientos, coordinación
emociones óculo-manual
 El Adulto y el juego
El adulto a hacer juegos con el bebé hacia los 4 meses, donde se establece una
interacción mutua satisfactoria adulto-niño, donde el niño disfruta la
atención del adulto y el adulto a su vez se siente satisfecho por el disfrute del
niño, estableciendo así un lazo afectivo entre ambos.

El papel del educador en el juego

Mediador y facilitador de situaciones lúdicas, utilizando estrategias para
promover el juego creativo e intervenir en los diferentes momentos de
juego del niño.
Configura el escenario de sus juegos

• Se sugiere, sin sustituir las decisiones del niño, nuevas tareas o variantes del juego, mejorar su desarrollo, actividades que afiancen aprendizajes,

Favorece en los niños la expresión y la comunicación

• Por ejemplo, se fomenta el lenguaje, le dice a que se juega, con qué, le incita a expresarse, refuerza las expresión.

Crea un ambiente relajado

• Un ambiente acogedor y de libertad, que permita la exploración del niño, donde se muestre una actitud de ayuda pero sin sobreprotección.

Ajusta los tipos de juego a las posibilidades del niño

• Comenzando por juegos sencillos y despierte interés de seguir descubriendo. Se tendrá en cuenta el momento de desarrollo evolutivo del niño.

Organiza el juego
• Partiendo de situaciones de la vida real y de los requerimientos de su entorno; disfrutan encontrar semejanzas entre la fantasía de sus juegos y la realidad, enriquecida por imaginación
simbólica.

Observa y registra
• El proceso del juego del niño, su estructura, contenido, actitud en los distintos juegos y el grado de satisfacción al realizarlos, si tiene una actitud interesada, creativa,
participativa, investigadora, violenta, aislada, inhibida entre otras.
La Familia y su papel en el
juego
Papel pasivo y
ocasionalmente
Atendido activo
Cuidado
Apreciado

Confianza y
seguridad