INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS ARBOLEDA MARTINEZ

Condición UNIVERSITARIO
SÍLABO DE ASIGNATURA
Código: ISTLAM-CCI-PEA001
Vigencia: Septiembre 2023
Edición: 02
Página 6 de 10

1. DATOS INFORMATIVOS

Carrera: TECNOLOGIA SUPERIOR EN MECANICA INDUSTRIAL

Asignatura: Comunicación y Lenguaje.
Código de la Asignatura: 121007

Unidad de Organización Curricular:

Unidad Básica PAO: 2S-2023
Modalidad: PRESENCIAL Nivel: 2do
Prerrequisitos: N/A Código:
Correquisitos: N/A Código:
Horas
Horas Total Total
Organización Horas Prácticas Componente
Docencia Horas Créditos
de Tiempo Autónomo
36 0 54 90 1,5

Docente: Digna Alay Pilay Celular: 0995649244

Correo electrónico Grado académico o título profesional:
institucional:
d.alay@istlam.edu.ec Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Inglés

2. OBJETIVO GENERAL
Relacionar las diferentes formas del aprendizaje con la comprensión global de textos en la búsqueda de nuevas estrategias
metodológicas en el Proceso de Enseñanza aprendizaje de toda la comunidad educativa.
3. OBJETIVO ESPECIFICOS.
. Reafirmar los conocimientos gramaticales y normas ortográficas.
· Adquirir destrezas y habilidades en la comunicación oral y escrita.
· Desarrollar habilidades analíticas y críticas en la lectura y comprensión.
· Basar las presentaciones orales y escritas en español, en las técnicas de la comunicación efectiva, teniendo en cuenta los diversos
entornos culturales.
· Indicar información e ideas a través del conocimiento de técnicas compositivas y expresivas.
· Utilizar el lenguaje con rigor y adecuación de acuerdo al entorno socio-cultural.
· Analizar textos, cartas, correos electrónicos y otros documentos comprensibles y correctos en relación a la carrera.
· Leer, comprender, analizar e interpretar la información científica, tecnológica y empresarial, aplicando técnicas y estrategias de
comunicación oral, escrita y audiovisual.
· Expresar en forma fluida y coherente la información utilizando con pertinencia el registro lingüístico de acuerdo al contexto en el que
se realiza el acto comunicativo.
4. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO
RESULTADOS DEL NIVEL DE RESULTADO DE LOGROS DE APRENDIZAJES

PERFIL DE EGRESO IMPACTO APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Define que es la ética académica, el plagio y
cuándo se comete plagio en el quehacer
académico en los docentes, estudiantes e
investigadores
Emplear las reglas generales de acentuación, Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
importantes en el conocimiento y dominio de la conceptos explícitos e implícitos en un texto,
lengua. considerando el contexto en el que se generó y
Recordar la importancia de la correcta
en el que se recibe.
ortografía en los distintos signos de puntuación
y sus usos.
Fortalece los conocimientos y desarrollo textos
de calidad mediante la escritura.
Medio

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Define que es la éticaEdición:
académica,02
el plagio y
cuándo se comete plagio en el quehacer
Página 6 de 10 e
académico en los docentes, estudiantes
investigadores
Emplear las reglas generales de acentuación,
importantes en el conocimiento y dominio de la
lengua.
Recordar la importancia de la correcta
ortografía en los distintos signos de puntuación
y sus usos.
Fortalece los conocimientos y desarrollo textos
de calidad mediante la escritura.
Medio

Expresa ideas y conceptos en composiciones

coherentes y creativas
con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.

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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y LOGROS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA
Unidad 1 Lectura y Escritura Científica.
UNIDAD
RESULTADO DE Define que es la ética académica, el plagio y cuándo se comete plagio en el quehacer académico en los docentes, estudiantes e
APRENDIZAJE DE LA investigadores.
ACTIVIDAD
CURRICULAR
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
generó y en el que se recibe.
LOGROS DE
Define que es la ética académica, el plagio y cuándo se comete plagio en el quehacer académico en los docentes, estudiantes e
APRENDIZAJE
investigadores
Fortalece los conocimientos y desarrollo textos de calidad mediante la escritura.
COMPONENTE DOCENCIA COMPONENTE PRACTICO COMPONENTE AUTONOMO
ESCENARIO
CONTENIDO PROCESOS DIDACTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS HORAS ACTIVIDAD O HORAS ACTIVIDAD HORAS
ESTRATEGIAS
ENTORNO

Unidad 1 Lectura y
Escritura
Científica.
Participación de los Elaboración de un
1.-Ética académica y el Permanentes : Pizarròn,
estudiantes sobre los Análisis sobre un
Plagio. Proyector, Laptops,
recursos revisados. 3 N/A N/A 0 temareferente a su 4
1.1Obligaciones y Infografias, Diapositivas,
Explicación de los temas carrera, revisión de
deberes de Mapas
por parte del docente plagio
Docentes, estudiantes
e
investigación.

Emplear las reglas

2 Gramática y generales de acentuación,
ortografía importantes en el
2.1 Gramática Permanentes : Pizarròn, conocimiento y dominio
(partes variables
Lectura y análisis previa de Proyector, Laptops, de la lengua.
einvariables de una 3 N/A N/A 0 Recordar la importancia 4
los temas Infografias, Diapositivas,
oración)
Mapas de la correcta ortografía
2.2 Ortografía en los distintos signos de
acentual, literal y puntuación y sus usos
puntual.

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2.3 Reglas de
Participación de los
redacción y Permanentes : Pizarròn, Realización de
estudiantes sobre los
estilo (parafraseado, Proyector, Laptops, trabajo escrito
temas a tratarse. 2 N/A N/A 0 3
notaciones al Infografias, Diapositivas, utilizando la
margen y Explicación de los temas
Mapas paráfrasis
subrayado) por el docente
2.4 Normas APA
3. Comprensión Permanentes : Pizarròn,
Lectora Presentación de Proyector, Laptops, Ejercicio de
3.1. Estrategias de Diapositivas, Videos y Infografias, Diapositivas, 2 N/A N/A 0 comprensión 4
comprensión lectora
Debate en clase Mapas lectora
3.2 Lectura de
artículos técnicos
4.-Tipos de trabajos Permanentes : Pizarròn,
académicos Proyector, Laptops,
4.1El texto y tipos de Infografias, Diapositivas,
textos Revisión de recursos sobre Mapas
4.2El resumen (ideas los temas Lluvia de Elaboración de
3 N/A N/A 0 4
principales ideas resumen
y secundarias, Clase explicativa
párrafo tipos de
párrafo)
4.3El informe
5.-Lenguaje en los Permanentes : Pizarròn, Reconocer la importancia
medios
Participación de los Proyector, Laptops, yel uso de las nuevas
virtuales
estudiantes sobre lo Infografias, Diapositivas, tecnologías de la
5.1Reglas básicas
consultado. Mapas 3 N/A N/A 0 información y 3
5.2Aplicación de
Clase explicativa y comunicación como forma
Netiqueta
participativa. de comunicación efectiva,
precisa y formal.
COMPONENTE DOCENCIA 10 COMPONENTE PRACTICO 0 COMPONENTE AUTONOMO 22
BIBLIOGRAFIA DE LA
Alique Pérez, M. D. M. (2018). Comunicación en lengua castellana, nivel 2.. RA-MA Editorial. https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/105402
UNIDAD

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NOMBRE DE LA
Unidad 2: Técnicas de expresión oral
UNIDAD
RESULTADO DE Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
APRENDIZAJE DE LA generó y en el que se recibe
ACTIVIDAD
CURRICULAR
Identifica las cualidades para tener una buena comunicación con los demás
Identifica la forma de hacer un discurso.
LOGROS DE Aplica los conceptos y estructura para hacer un discurso
APRENDIZAJE Reconoce cada uno de los tipos de organizadores gráficos.
Utiliza un organizador gráfico de acuerdo al contenido.
COMPONENTE DOCENCIA COMPONENTE PRACTICO COMPONENTE AUTONOMO
ESCENARIO
CONTENIDO PROCESOS DIDACTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS HORAS ACTIVIDAD O HORAS ACTIVIDAD HORAS
ESTRATEGIAS
ENTORNO
Elaborar un discurso
Unidad 2: Técnicas de escrito de un tema
Permanentes : Pizarròn, detu interés con las
expresión oral Presentación de
Proyector, Laptops, características
1.-Formas de Diapositivas, Ejercicios 2 N/A N/A 0 5
Infografias, Diapositivas, estudiadas
comunicación Prácticos y Taller en clase
Mapas
1.1Cualidades del buen
comunicador.
3.-Organizadores
gráficos Permanentes : Pizarròn, Elaborar un
Leer y analizar los tipos de
3.1Mapas Proyector, Laptops, organizador gráfico
organizadores gráficos y sus 2 N/A N/A 0 5
conceptuales Infografias, Diapositivas, sobre los temas
característica
3.2Mapas mentales Mapas vistos.
3.3Otros

4.-Técnicas de
Lectura de un editorial de
participación
noticia de la prensa escrita
grupal Permanentes : Pizarròn, Investigación sobre los
“https://www.eluniverso.co
4.1Mesa redonda, Proyector, Laptops, pueblos y nacionalidades de
m/noticias/2019/10/25/not 3 N/A N/A 0 5
panel, debate, Infografias, Diapositivas, Ecuador y su relación con la
a/7575452/cuantas-
foro, simposio y otros Mapas economía Ecuatoriana
nacionalidades-pueblos-
4.2Técnicas de
indigenas-hay-ecuador”
exposición

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5.-Entrevista de trabajo Lluvia de ideas sobre lo Permanentes : Pizarròn,

-Hoja de vida consultado. Proyector, Laptops, Elaborar la hoja de
3 N/A N/A 0 5
-Estrategias para una Clase explicativa y Infografias, Diapositivas, vida de cada uno.
entrevista de trabajo. participativa Mapas

COMPONENTE DOCENCIA 10 COMPONENTE PRACTICO 0 COMPONENTE AUTONOMO 20

BIBLIOGRAFIA DE LA
Alique Pérez, M. D. M. (2018). Comunicación en lengua castellana, nivel 2.. RA-MA Editorial. https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/105402
UNIDAD

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NOMBRE DE LA
UNIDAD 3. Valores y Habilidades blandas
UNIDAD
RESULTADO DE Aplica e integra con claridad y precisión conceptos y estrategias básicas sobre liderazgo.
APRENDIZAJE DE LA Aplica conceptos y herramientas de trabajo en equipo
ACTIVIDAD Maneja un equipo de trabajo en situaciones simuladas.
CURRICULAR Utiliza procesos y herramientas de gestión organizacional de liderazgo
Entiende las diferencias entre cada uno de los temas, así como el uso correcto de las técnicas de liderazgo
LOGROS DE
Comprende todo lo relacionado acerca del líder.
APRENDIZAJE
Aplica las leyes irrefutables del liderazgo
COMPONENTE DOCENCIA COMPONENTE PRACTICO COMPONENTE AUTONOMO
ESCENARIO
CONTENIDO PROCESOS DIDACTICO Y
RECURSOS DIDACTICOS HORAS ACTIVIDAD O HORAS ACTIVIDAD HORAS
ESTRATEGIAS
ENTORNO

Realizar una lectura critica

Lectura critica sobre las
UNIDAD 3. Valores y
habilidaes blandas y sus
Habilidades blandas
transversalidad en los
1.1 Funamentos
diferentes aspectos de la
teóricos de valores
vida.
Permanentes : Pizarròn, sobre las habilidaes blandas
Proyector, Laptops, y sus transversalidad en los
3 N/A N/A 0 3
Infografias, Diapositivas, diferentes aspectos de la
Mapas vida. Propone caso poractico
acorde a la investigación.

Investigar las caracteristicas

1.2 Aplicación practica
de los valosres :Etica ,
de valores 1.1.1 Etica y Investiga las caracteristicas
Permanentes : Pizarròn, Honestidad, Respeto,
Honestidad 1.2.2 entre cada uno de los
Proyector, Laptops, responsabilidad,Colaboració
Respeto y valosres presentados, 2 N/A N/A 0 3
Infografias, Diapositivas, n y compromiso.
responsabilidad 1.2.3 interpreta y fomenta valores
Mapas presentados, interpreta y
Colaboración y aplicados al ámbito laboral
fomenta valores aplicados al
compromiso
ámbito laboral

Lluvia de ideas sobre la Permanentes : Pizarròn,

1.3 Fundamentos Investción sobre las
aplicación de las abilidades Proyector, Laptops,
teóricos de Habilidades 3 N/A N/A 0 Habilidades blandas: 3
blandas en la vida Infografias, Diapositivas,
blandas concepto, aplicación y Roles
profesional Mapas

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1.4 Desarrollo de
habilidades blandas
para el ejercicio Investigar y leer acerca de
profesional los temas: Permanentes : Pizarròn,
Resolución de casos
1.4.1Trabajo en equipo concepto: diferencia entre Proyector, Laptops,
2 N/A N/A 0 prácticos, ejercicios de 3
1.4.2 Negociación y equipo y grupo. Infografias, Diapositivas,
aplicación de conocimientos
resolución de DIFERENCIADOR Mapas
conflictos 1.4.3 Tipos de equipos de trabajo
Comunicación efectiva
y asertiva

COMPONENTE DOCENCIA 36 COMPONENTE PRACTICO 0 COMPONENTE AUTONOMO 54

BIBLIOGRAFIA DE LA
Alique Pérez, M. D. M. (2018). Comunicación en lengua castellana, nivel 2.. RA-MA Editorial. https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/105402
UNIDAD

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6. METODOLOGÍA

El estudiante va a Contextualizar, analizar, relacionar, argumentar, convertir información en conocimiento y desarrollar destrezas del
pensamiento más allá de la memorización. Ese es el objetivo del thinking-based learning o aprendizaje basado en el pensamiento (TBL).
En algunas clases los materiales educativos serán estudiados por los alumnos en casa y, luego, se trabajan en el aula. El objetivo: optimizar
el tiempo en clase para dedicarlo a atender las necesidades especiales de cada estudiante.
Además, con el objetivo de que cada miembro de un grupo establecido realice con éxitos sus tareas apoyándose en el trabajo de los demás
se realizará el aprendizaje cooperativo así los estudiantes mejorarán la atención y la adquisición de conocimientos. Lecturas, explicación,
trabajo en grupos, taller práctico, videos, prácticas.

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN/ INSTRUMENTOS CREDITOS CALIFICACIÓN

1. EVALUACIÓN PARCIAL 40% 4 PUNTOS

2. APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL
DOCENTE
20% 2 PUNTOS

3. GESTION DE APRENDIZAJE AUTONOMO 20% 2 PUNTOS

4. GESTIÓN DE APRENDIZAJE PRÁCTICO

EXPERIMENTAL (LECCIONES)
20% 2 PUNTOS
TOTAL 100% 10 PUNTOS

8. BIBLIOGRAFÍA (Física y/o Digital)

Bibliografía ¿Disponible en No. Ejemplares

(basarse en normas APA) Biblioteca a la fecha? (si está disponible)

Ávila, R. (2007). La Lengua y los hablantes. 5ta. edición.

SI 1
México. Trillas (reimp.2013)

Alique Pérez, M. D. M. (2018). Comunicación en

lengua castellana, nivel 2. . RA-MA Editorial. 1
https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/105402 SI

Fonseca, S., Correa, A., Pineda, María I., Lemus, F.

(2011). Comunicación Oral y Escrita. 1era. edición. SI 1
México. Pearson Educación.

Sedano Cuevas, B. Castrillo de Larreta-Azelain, M. D.

& Martín Monje, E. (2023). Enseñanza y aprendizaje
de lenguas con recursos digitales. 1. UNED - SI 1
Universidad Nacional de Educación a Distancia.
https://elibro.net/es/lc/uleam/titulos/228857
9. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Digna Alay Pilay, de nacionalidad ecuatoriana, Licenciada en Ciencias de la Educación Especiaidad Inglés de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí 25 años de
experiencia en docencia entre Educación Media y Superior

10. REVISIÓN Y APROBACIÓN

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ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN

Firmado electrónicamente por:

DIGNA PASCUALA ALAY
PILAY

Firma Firma y sello Firma y sello

(f) Docente Responsable (f) Coordinador de Carrera (f) Vicerrectorado

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