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1er Grado Material Día 3 Mat Nos Alimentamos Nutritivamente - Refuerzo Escolar Unidad 8 Semana 1
1er Grado Material Día 3 Mat Nos Alimentamos Nutritivamente - Refuerzo Escolar Unidad 8 Semana 1
Nos alimentamos
nutritivamente
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: …………………………………………..
Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
Docente: ………………………………………………………….
Grado: ……………………………………………………………..
Sección: ………………………………………………………….…
Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje
Enfoque ambiental. Los docentes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
recursos que ofrece su comunidad, con fin de asegurar el bienestar de
todas y todos y prevenir enfermedades.
Preparación de la sesión
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo socioemocional.
EQUIPO 1 EQUIPO 2
EQUIPO 1 Y 2
- La docente presenta la siguiente situación:
Los niños de segundo grado se organizan para preparar una rica ensalada
de frutas. Al poner todas las frutas en la mesa cuentan 38 frutas, son
demasiadas, y deciden guardar algunas de ellas. Solo llegan a usar 23
frutas. ¿Cuántas frutas guardaron?
- Preguntamos, ¿Cuál es la cantidad inicial?, ¿Cuál es la cantidad final?, ¿la cantidad disminuye o
aumenta? ¿Por qué?
¿Cómo lo hice?
- Reflexiona sobre tus aprendizajes. Colorea los recuadros que indican lo que lograste:
EQUIPO 1 EQUIPO 2
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Qué preguntas tienes sobre las fracciones?
- ¿Pensaste en cómo tus ideas podrían impactar en tus compañeros?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase, me gustaría que practiques la comparación de cantidades.
- Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio las situaciones
problemáticas para tu mejor comprensión.
- Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicándolo.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
EQUIPO 1
COMPETENCIA: Resolvemos problemas de cantidad.
PROPÓSITO: Resolvamos problemas de cambio 4, con resultados menores que 100, haciendo uso de
material concreto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
EQUIPO 2
PROPÓSITO: Resolvamos problemas de cambio 4, con resultados menores que 100, haciendo uso
de material concreto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Ficha de Aplicación