SESION DE APRENDIZAJE 01

EDUCARED

RESOLVEMOS PROBLEMAS APLICANDO NUESTRAS PROPIAS ESTRATEGIA

1. DATOS INFORMATIVOS:

 1.1. Institución Educativa: N°21012 – Barranca.

 1.2. Grado y sección: Tercero
 1.2. Profesor (a): Elizabeth Rivas López
 1.3. Duración: 45 minutos.
 1.4. Fecha: 11/11/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Matemática
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Competencias transversales GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 Define sus metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Expresa con diversas Representa con números y operaciones Utilización de Lista de cotejo
representaciones y lenguaje los procedimientos empleados en las estrategias de
numérico (números, signos y diferentes situaciones problemáticas. cálculo con la
expresiones verbales) su Emplea estrategias de cálculo con adición,
comprensión de la mul- expresiones aditivas y multiplicativas en multiplicación y
tiplicación y división con la resolución de problemas. división,
números naturales hasta 100, en la resolución de
Explica los procedimientos empleados
y la propiedad conmutativa de problemas
en la resolución de los problemas
la adición.
3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Buen día niños y niñas hoy nos conectamos con mucho entusiasmo para seguir razonando con los
números
 Lee los siguientes problemitas y resuelve en breve tiempo
Un hombre tiene 6 rosas. Las reparte en partes iguales en 2 jarrones ¿Cuántas rosas debe colocar en
cada jarrón?

¿Qué dibujo concuerda con el enunciado?

¿Qué operación debes realizar?
Multiplicación
División
Resta
Suma
Una caja tiene 5 galletas. Si compramos 4 cajas ¿Cuántas galletas tenemos?
¿Qué dibujo concuerda con él enunciado?

 ¿Qué operación debes realizar?

Multiplicación
División
Resta.
Suma.
 Responde las preguntas
¿Cómo resolviste el problema?
¿Qué formas planteaste?
¿Cuál es la respuesta?
Reto:

 Te invito a leer la meta de aprendizaje

 Para lograr este reto tendrás en cuenta lo siguiente

Representarás con números y operaciones los procedimientos empleados en las diferentes
situaciones problemáticas.
Emplearás estrategias de cálculo con expresiones aditivas y multiplicativas en la resolución de
problemas.
Explicarás los procedimientos empleados en la resolución de los problemas

DESARROLLO

 Empecemos leyendo la siguiente situación

Jazmín y Saúl están felices, porque en la comunidad donde viven se ha

iniciado una campaña de reciclaje. Por ello, juntan papel, plástico,
cartón, entre otros materiales que se pueden reciclar. Luego de un mes
de participar en la campaña, Jazmín y Saúl comentan lo siguiente:
Jazmín: ¿Cuántas tapitas de plástico habremos
recolectado?
Saúl: Son bastantes tapitas, tantas que las hemos guardado en cajas.
Jazmín: ¡Qué bueno! Además, tenemos mucho papel para reusar.
Saúl: Sí. De esa manea, también contribuimos al cuidado del ambiente.
Jazmín: ¿Cuántas tapitas tendremos en total?

Recuerda que hay varias formas de solucionar una situación problemática.

Cada uno puede aplicar la estrategia que le resulte más fácil. Por ejemplo, podemos
dibujar, contar, descomponer, sumar, multiplicar o dividir.

 Ayuda a Jazmín y Saúl a resolver algunas situaciones que se les presentan durante la campaña de
reciclaje.
1. Jazmín ha recolectado 48 botellas de plástico durante la campaña de reciclaje. Para poder
trasladarlas, Saúl le recomienda que las coloque en dos bolsas con cantidades equivalentes. ¿Cuántas
botellas debe colocar en cada bolsa?
 a. Reconoce los datos importantes:
¿Cuántas botellas recolectó Jazmín? ___Ella recolecto 48 botellas _______________
¿En cuántas bolsas le recomendó Saúl que coloque las botellas?
Lo dividió en 2 bolsas__________________
¿Cómo deben ser las cantidades de las bolsas? __________________
Deben ser equivalentes
b. Piensa:
¿Qué tienes que averiguar? ____________________________________
¿Qué debes hacer para averiguar cuántas botellas debe haber en cada bolsa?
La cantidad de botellas que debe ir en cada bolsa.
Colorea el recuadro de la respuesta:

c. Resuelve de diferentes formas:

 Ahora aplicamos la técnica operativa: de la división

 d. Responde: ¿Cuántas botellas debe colocar en cada bolsa?

Debera colocar 24 bolsas

_____________________________________________________________________
e. Explica los procedimientos.
________________________________________________________________________
Ejemplo
En el primer procedimiento descompuse el número 48 en 40 + 8, después dividí cada número entre
el divisor (2) y finalmente sumé los resultados obteniendo 24.
En el segundo procedimiento dividí directamente la cantidad total de botellas (dividendo) entre la
cantidad de bolsas entre las que voy a repartir las botellas (divisor) obteniendo como resultado 24
(cociente)

 A continuación, lee las siguientes situaciones y propón diferentes formas de resolverlas. Luego,
expón tus ideas en el cartel desplegable que elaboraste.

Reto 1

Situación:

Jazmín y Saúl han elaborado algunas libretas

con papel reciclado. Para cada libreta usaron
20 hojas. ¿Cuántas hojas utilizaron para elaborar
11 libretas?
¿Qué estrategia te permitirá resolver esta situación?

 ¿Qué estrategia te permitirá resolver esta situación?

 En este caso usaremos las siguientes estrategias
Sumar el número la cantidad de veces como nos indicase la situación, para encontrar la respuesta.
Descomponer el número para hacer la multiplicación más sencilla.

 Muy bien niños y niña empecemos a solucionar el problema

 Escribo la situación

Jazmín y Saúl han elaborado algunas libretas con papel reciclado. Para cada libreta usaron
20 hojas. ¿Cuántas hojas utilizaron para elaborar 11 libretas?

Represento los datos

Para cada libreta usaron: 20 hojas
Elaboraron: 11 libretas
Hojas que usaron para elaborar 11 libretas: ¿?

Resuelvo con una operación:

20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20

11 veces
220
20 x 11 = 220
Resolvemos con un esquema

Resuelvo descomponiendo

Explico cómo lo resolví:

 Descompuse el número de hojas que usaron en cada libreta (20) eb 10 + 10, después multipliqué
cada número por la cantidad de libretas que elaboraron (11) y finalmente sumé los resultados
obteniendo como respuesta que:
Usaron 220 hojas para elaborar 11 libretas

Reto 2

Situación:

Jazmín ha recolectado con sus familiares 40

cajas para reciclar, que equivalen a 4 veces la
cantidad que recolectó Saúl con sus amigos
del colegio. ¿Cuántas cajas recolectó Saúl?
Organiza la información que luego colocarás
en tu cartel desplegable.
• Responde la siguiente pregunta:
¿Cuántas cajas recolectó Saúl?

Solucionemos el problema
Responde la siguiente pregunta: ¿Cuántas cajas recolectó Saúl?

Explico como resolví el problema

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 Cuaderno de trabajo Matemática 3, páginas 55, 56, 111 y 112

CIERRE

 Responde las preguntas de reflexión

¿Qué aprendiste en esta actividad?
¿Tuviste dificultades?, ¿cómo las solucionaste?
¿En qué actividades de tu vida diaria podrías aplicar lo que has aprendido?
Evalúo mis aprendizajes

Estoy en
Criterios Lo logré Debo mejorar
proceso

Representé con números y operaciones los

procedimientos empleados en las situaciones
problemáticas.

Utilicé estrategias de cálculo con expresiones

aditivas y multiplicativas, en la resolución de
problemas.

Expliqué los procedimientos empleados en la

resolución de problemas.
Lee con atención los siguientes problemas, resuelve aplicando tus propias estrategias y marca
la alternativa correcta

1. María debe escribir un texto con 120 palabras y ya ha escrito 47. ¿Cuántas palabras le faltan?

a) 58 b) 111 c) 92 d) 73 e)37

2. En un tren había 200 personas. Al llegar a la estación bajaron 95 y subieron al tren 30. ¿Cuántas personas
iban en el tren al salir de la estación?

a) 102 b) 135 c) 274 d) 98 e) 100

3. En la función del circo había 175 personas. Estaban 50 niños y 75 niñas. ¿cuántos adultos había en la
función?

a) 50 b) 25 c) 05 d) 85 e) 58

4. En la granja de Santiago hay 12 vacas, el doble de gallinas que de vacas y el triple de cerdos que de
vacas ¿Cuántos animales hay en total?

a) 82 b) 52 c) 27 d) 72 e) 42

5. Paula reparte en partes iguales 57 chicles entre 8 amigos. ¿Cuántos chicles le da a

cada amigo? ¿Cuántos chicles le sobran?
a) 11 b) 17 c) 27 d) 9 e) 7

6. Tengo 98 galletas luego me regalan 22 mas de los que tenía. Deseo repartir
equitativamente a 6 personas ¿Cuánto le toca a cada uno?

a) 10 b) 30 c) 20 d) 25 e) 35