FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Técnicas de Modificación de Conducta agresiva en un

Niño Víctima de Violencia Psicológica del Distrito de
Comas, Lima – Perú 2023

AUTOR(ES):
Chuco Chavez, Maychol (orcid.org/(0000-0002-3557-0383)

Churata Mamani, Gemma Julissa (0000-0003-4453-6459)

Ramos Flores, Backwin Anthony (orcid.org/0000-0002-2683-499X)

Roman Carranza Jeferson (orcid.org/0000-0003-0514-9165)

Rojas Reyes, Denis Del Rosario (orcid.org/0000-0001-5869-1228)

ASESOR:

Mendoza Tafur, Edward Esteban(orcid.org/ 0000-0003-2550-171X)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Violencia

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria

LIMA - PERÚ

2023
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………….….3

II. ARGUMENTACIÓN……………………………….…………………..…….6

III. CONCLUSIONES………………………………………….…..….……….11

REFERENCIAS………………………………………….…………………12
 I. INTRODUCCIÓN

Los primeros años de la vida de un ser humano son una etapa crucial de su
desarrollo, en este periodo se forjarán las bases fundamentales que influyen en su
crecimiento cognitivo, emocional y social a lo largo de toda su existencia. En este
contexto, es indiscutible que la influencia del entorno y de las experiencias vividas
durante la infancia juega un papel importante en la formación de la personalidad y
el comportamiento de un individuo. No obstante, uno de los mayores desafíos que
enfrentan los niños en todo el mundo es la exposición a la violencia en sus
diversas formas.

La violencia en general es una realidad que ha existido siempre en la

sociedad, si hablamos del mismo, sería hablar de un tema muy extenso. Por ello
nos enfocaremos en un tipo de violencia más específica que es, la infantil, siendo
este un problema que está siendo más visible conforme se va tomando más en
serio la violencia en sí, como sabemos los menores son seres que están en
desarrollo y son como esponjas que absorben todo, por ello es muy común el
hecho de que los niños que son víctimas o agresora de bullying son los mismos
quienes está sufriendo violencia. En consecuencia, si afrontamos e informamos
de como estos tiene relación podremos elaborar estrategias para poder enfrentar
esta violencia que va aumentando.

Por lo tanto, Ceballos, et al. (2021) informan que debemos cuidar los
primeros años de vida de los niños y niñas porque están en plena formación,
brindándoles una adecuada estimulación. Pero actualmente, muchos de los niños
y niñas que a lo largo del tiempo van creciendo se ven interrumpidos en su
desarrollo debido a la violencia psicológica trayendo consecuencias como
problemas emocionales, conductuales que afectan en diversas actividades de la
vida diaria. Es por ello, que observamos inseguridad, miedo y ocasionalmente se
ven reflejados en la parte conductual.
 Así mismo, Bulgado Benavides, et al.(2020) nos menciona que “ la
violencia es un fenómeno que acompaña a la especie humana”. Esta ha tenido
repercusiones distintas en las diversas sociedades que ha tenido la humanidad,
que a su vez han reflejado en promedio la convivencia dentro de las familias,
comunidades, escuelas, entre otros. Es claro que a lo largo de la historia las
conductas violentas han estado presente ya sea de mayor o menor medida en los
distintos contextos culturales.

Modovar y Ubeda y Modovar (2017) nos refiere que los niños pequeños
son muy inermes a sufrir violencia por parte de su núcleo familiar debido a que los
menores tienen una reducida interacción social. Es decir que los menores pueden
sufrir violencia y no recibir apoyo para salir de estos, causandoles distintos
problemas en su desarrollo.

Sáenz Vazquez (2023) cito en su proyecto de tesis a Vanessa Lostaunau

et al, donde mencionaron un estudio estadístico que se realizó a las mujeres
peruanas en el año 2010 donde se determinó la relación que existe en cuanto a la
violencia que recibieron por partes de sus progenitores o cuidadores, siendo a ser
más propensas a ejercer violencia hacia sus hijos. Por ello se ve que ha existido
una serie de patrones de “crianza” que ha existido en la sociedad peruana y que
ha sido vista de manera “normal” por las familias debido a que no existía una
correcta información y conocimiento del mismo.

Por consiguiente, la violencia infantil llega a expresarse desde una

disfunción familiar, en la cual puede haber muchos factores causantes que
puedan permitir esta problemática. Por ello, Yépez, L. (2019) menciona que una
consecuencia sería el mal desarrollo evolutivo del niño, donde afecta su
comportamiento, desarrollo social y emocional.

Sin embargo, se estima que la proyección de esta problemática en los

próximos años irá ascendiendo, ya que en la pandemia se generó una estadística
de incremento. Un estudio realizado por End Violence Against Children. (2022)
mencionó por un informe que el Instituto Nacional de Salud Mental, desarrolló un
contexto de la pandemia (Covid-19) alertando un aumentó de violencia contra
NNA. En el 2021, el 60.3% de los niños de 6 a 11 años, el 44.4% en edades de
1.5 a 5 años y el 59.3% de los adolescentes sufrieron maltrato físico de sus
cuidadores.

Referente, a los argumentos mencionados de la problemática del Programa

de reforzamiento para modificar una conducta en un niño víctima de violencia
psicológica del distrito de Comas, Lima – Perú 2023 se plantea la siguiente
pregunta ¿Cuáles son las causas y consecuencias que originan la violencia
psicológica en el niño?.

Como ya se mencionó anteriormente en el presente ensayo de

investigación, tiene como finalidad y objetivo determinar las causas y
consecuencias del problema de violencia psicológica, y describir un programa de
intervención para modificar la conducta del niño.

A raíz de todo lo expuesto, el presente ensayo quiere profundizar acerca de

este problema mediante la elaboración de un plan de intervención de conducta,
basándose en la teorías de la psicología experimental, conductual y reforzamiento
para poder abundar, disminuyendo o erradicando ciertas conductas que aumentan
un mal comportamiento. Por ello es importante determinar qué modelos de
programas de reforzamiento se utilizaran para lograr lo mencionado
anteriormente.

Por lo tanto, este trabajo investigativo es importante porque ayuda a las

familias peruanas ser conocedores de esta problemática y a tener una perspectiva
respecto en qué consiste y cuales son los factores que llevan a conducir esta
violencia. Este ensayo sirve para fomentar conciencia hacia los lectores sobre
este problema que está causando revuelo en nuestro país, y evitar que sigan
elevando las estadísticas de violencia infantil.
 II. ARGUMENTACIÓN

La violencia psicológica también es conocido como el abuso mental y

violencia verbal, se define como un hostigamiento de palabras como insultos,
críticas permanentes y humillaciones, donde puede llegar a destruir la autoestima
e integridad de la persona, es decir son comportamientos que se convierten en
agresiones, lo cual el agresor no tiene conciencia.

Por lo tanto el autor Romero. (2020) menciona que los niños que han
sufrido violencia psicológica, tiene la mayor probabilidad de afectar su desarrollo
emocional y generar conductas agresivas que lo someten a un nivel bajo de
sociabilidad, donde su habilidades interpersonales pueden ser aisladas, así
mismo se puede lograr identificar cuándo se percibe que hay insultos, amenazas,
calumnias, burlas,etc.

Las causas que se encuentran en la violencia psicológica se van

desarrollando de a pocos, es decir que ocasionalmente los niños y niñas no se
dan cuenta de lo que están siendo víctimas, hasta que lo vemos reflejado cuando
enfrentan situaciones complicadas donde muestran temor, inseguridad y mucha
dependencia hacia las personas que le rodean (Gonzalez, 2023). Asimismo, los
niños que son violentados psicológicamente son hijos de algunos padres que
consumen alcohol o drogas, padres que no saben controlar sus impulsos.

Por otro lado, las consecuencias que se reflejan en la violencia psicológica

en los niños son muy variadas tenemos: Baja autoestima, ansiedad y depresión.
Asimismo, inestabilidad emocional, problemas de control del impulso, ira,
conductas y abuso de sustancias. También podemos hablar sobre las habilidades
sociales, donde muchos niños y niñas presentan cierto rechazo a las amistades
como también al aislamiento social, poco interés para cumplir normas,
dependencia, agresividad, es por ello que también presentan bajo rendimiento
escolar, ocasionando problemas de aprendizaje (Fernandez, 2020).

Las conductas agresivas se direccionan con la psicobiología que define a la

agresividad como una acción compleja, así mismo se dice que existe una
diferencia entre los seres humanos y que a su vez hay una diferencia entre la
agresión, agresividad y violencia. Por ello este término "conducta agresiva" es un
fenómeno multidimensional. Debido a que está siempre en el ser humano desde
las primeras etapas del desarrollo y que aumentan en los 3 a 4 años. Por otro
lado la conducta agresiva se aprende desde la teoría del aprendizaje social donde
la observación es un factor importante y ayuda al refuerzo del aprendizaje de la
conducta ( Chero Alva, 2022).

También, Campos y Roque. (2023) mencionan que la agresividad es una

conducta que no es aceptada en la sociedad debido a su impacto para los
agentes involucrados, por ello refiere que es importante mencionar las causas de
la conducta agresiva, que pueden perjudicar al agredido y al agresor. Según
Piaget, dentro de su teoría del desarrollo cognoscitivo , la interacción de cuatro
elementos que son: las experiencias con el entorno social/ ambiental, estabilidad
y la madurez biológica son quienes pueden desencadenar la agresividad. debido
que ciertamente interviene como fue la adaptación misma del menor, como así
también las experiencias ambientales que tenia y ciertamente la madurez
biológica ayudaron a que se facilite esta conducta (Campos y Roque, 2023)

Teniendo en cuenta todo lo mencionado anteriormente, estas conductas

pueden ser tanto un mecanismo de defensa o porque así es el estilo de
aprendizaje que tuvo. De igual manera, cual sea el objetivo, todo se resume en
que las situaciones, nuestra percepción, nuestros aprendizaje social y sumandole
los aspectos biológicos desencadenan las conductas violentas.

Las consecuencias que se observan en los problemas de conducta

agresiva, son efectos que varían de acuerdo a la edad de los participantes como
por ejemplo no es igual las consecuencias de ejercer esta conducta dicha a otro
niño. Es por ello que un efecto que genera esta conducta es que nos alteramos
emocionalmente causando un déficit en la memoria, pérdida de las relaciones
sociales, también existe la posibilidad de iniciar una laboral al sentir estas
emociones. Ahora bien también existen consecuencias a nuestro organismo como
tal que son el agotamiento siento esta una emoción muy exigente.

Por lo tanto, existen técnicas de modificación de conducta, como las teorías

que son un conjunto de aciertos que desean explicar una variedad de hechos
como en la rama de la psicología, este término tiene dos funciones importantes,
como primera función tenemos el de ayudar a los científicos a tener de manera
conjunta o sistematizada los datos, sirviendo como un organizador que guarde los
resultados de la investigación. La segunda función que cumple es, ayudar al
científico a predecir ciertas situaciones que no han sido estudiadas, por ello
mientras mayor sea la precisión del investigador , mejor será la teoría (Kantowitz,
et al., 2011).

Ahora bien dentro de la psicología existen muchas teorías, siendo una de

ellas el conductismo que se relaciona con el condicionamiento, que está a su vez
se dividen en dos; condicionamiento clásico y operante.

El condicionamiento clásico o pavloviano, el cual fue descubierto por

Pavlov, donde este no tenía ningún estudio relacionado con la psicología, de
hecho sus investigaciones se relacionaban con la fisiología que era la carrera que
había estudiado ; donde en una de sus investigaciones halló este
condicionamiento en un perro donde su organismo generaba salivaciòn al ver la
comida o cuando solo veía su plato del mismo. Es allí donde él relaciona que el
plato era un estímulo incondicionado que daba como respuesta incondicionada la
salivación. Así mismo, Famn (1969) demostró la relevancia que tiene el estímulo
condicionado, prediciendo al estímulo incondicionado( Kantowitz, et al., 2011).

Posterior a ello tenemos el condicionamiento operante que fue ejecutado

inicialmente por Thorndike con un gato en una caja, en el cual lo introducía en la
misma para que así el sujeto experimental logre salir . Por ello las repercusiones
de la conducta se relacionan con la forma en la que aprendieron. Así mismo
diversos científicos contribuyeron a esta teoría, sin embargo, fue Skinner quien le
colocó el nombre del “condicionamiento operante", el enfoque por otra parte de
esta teoría era saber la tasa con la que ocurrían algunas respuestas ( Kantowitz,
et al., 2011).

También, existen variables que conducen a las diferencias individuales,

siendo estas; la perspectiva de la crianza que se enfoca en factores de la
experiencia que influyen en el desarrollo de los organismos y el punto de vista
naturalista que hace hincapié en el factor genético que hace que nos den
diferencias individuales.

Sin embargo, Hebbe lo definió como una alianza más complejas entre
estas dos variables .Pues él mismo mencionaba que la genética no actúa por su
cuenta, pues esta requiere una experiencia previa (crianza). Por ende, expuso 6
factores para examinar el desarrollo de un organismo . Siendo estos, la genética,
la crianza, la nutrición postnatal , aprendizaje cultural e individual y el trauma
físico. Todo estos factores podemos considerarlo como un esquema del desarrollo
( Kantowitz, et al., 2011).
III. CONCLUSIONES

Las conductas agresivas en un niño, si bien es cierto son las principales

causas de una violencia psicológica la cual alteran el ambiente de la convivencia
familiar y escolar en la cual repercute negativamente a nivel social y en el
aprendizaje. Un clima negativo de convivencia interfiere en el aprendizaje y la
interacción social puesto que la violencia y los conflictos generan condiciones
desfavorables para el desarrollo del niño.

De acuerdo, al objetivo general de la presente investigación se evidencia

claramente que las causas y consecuencias del problema de violencia
psicológica puede afectar la conducta del niño, haciendo que tenga conductas
inadecuadas como agresivas, además de traer consecuencias a nivel
interpersonal y intrapersonal se ve fuertemente influenciado y reflejado en el
rendimiento académico de muchos niños, donde también se evidencia en estudios
realizados a través de tesis y artículos, por lo que es una problemática que se
debe trabajar y tratar para no solo mejorar el rendimiento académico sino la
convivencia dentro de nuestros hogares y familias.

Finalmente, en el presente trabajo de investigación también hemos podido

observar que las conductas agresivas de un niño pueden disminuir a través del
condicionamiento operante, que dándoles los refuerzos y castigos acorde a su
comportamiento puede mejorar en su desarrollo personal y académico, por ello es
que en nuestro país es muy difícil determinar unas cifras exactas porque se
siguen aumentando casos de este problema. Por lo que es necesario que la
relación que hay entre los miembros de la familia debe ser de confianza y
comunicación, para que los niños no obtengan las consecuencias de la
irresponsabilidad de los padres.
REFERENCIAS

Bulgado Benavides, et. al(2020). Folleto 1: La violencia como fenómeno social.

EDUVARONA. https://es.unesco.org/fieldoffice/havana/covid-19

Ceballos, Miranda, Ariña y Fonseca (2021).Universidad del Magdalena, Santa

Marta, Colombia. Habilidades cognitivas en niños víctimas de maltrato físico.

https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/4297

Liliana Yepes, O. (2017). Universidad Veracruzana. Efecto de un programa para

Desarrollar habilidade s sociales sobre la conducta agresiva en niños con

indicadores de maltrato infantil no

interrumpas.https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/123456789/48347/Yepez

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Contra Niñas, Niños Y Adolescentes En El Perú Para El Examen Periódico

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VIOLENCIA INFANTIL EN LOS HOGARES DEL PERÚ. ENDES 2020. [Tesis

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Ubeda M. E., Modovar C. (2017). La violencia en la primera infancia. Marco

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