CONSECUENCIAS QUE TRAE EL MALTRATO INFANTIL

EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL JARDÍN

HOGAR COMUNITARIO LOS CHIQUITOS

Presentado por

Diana katerine
Castillo Montaño
Andrea
Palencia Reyes

Corporación universitaria iberoamericana

Investigación II

Rafael Proenza

Bogota 1 de diciembre 2016

CONSECUENCIAS QUE TRAE EL MALTRATO INFANTIL
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL JARDÍN
HOGAR COMUNITARIO LOS CHIQUITOS

OBJETIVOS GENERALES

Determinar el tipo de maltrato infantil que se presenta en jardín hogar comunitario los
chiquitos
Permitiendo crear una solución o un programa de prevención dentro de un proceso activo
que disminuya la tasa de maltrato infantil permitiendo así tener un mejor proceso de
aprendizaje

OBJETIVO ESPECÍFICOS

Identificar que tipo de maltrato se presenta en el jardín

Identificar que niños asisten al jardín y son maltratados

Diseñar herramientas encaminadas a fortalecer su vinculo familiar y educacional en su

proceso de formación

Fomentar el dialogo con los padres ,docentes y los niños afectados , por problemas de
maltrato con el fin de dar una solución. .

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Esta investigación sobre el maltrato infantil quiere mostrar Una de las caras de la violencia
que aparece muy temprano en la vida de los niños, El maltrato infantil ha llegado a ser un
problema que se incrementa en forma alarmante cada vez es peor, y notablemente nos
podemos dar cuenta como afecta la escolaridad en los niños y su aprendizaje cada vez es
mas complejo.

MARCO TEORICO

Por esto es necesario difundir el conocimiento sobre este problema en todos los ámbitos,
con la finalidad de prevenirlo, identificarlo e iniciar su abordaje terapéutico temprano,
evitando de esta forma las consecuencias y los efectos tan intensos que tiene sobre el ser
humano.

 Marco teorico Maltrato :acción que ocasiona daños o perjuicios ,estropear con
palabras o hechos

 Infantil :de la niñez o infancia con características muy propias de la etapa

ingenuidad,inrresponsabilidad,inmadures

 Según la organización mundial de la salud (OMS,2002) define como los abusos y la

desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de
maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación
comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o
dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación
de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también
se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.

 Estos maltratos pueden llevar a que el niño tenga

 Retraso en su desarrollo y crecimiento

 Baja autoestima y perdida de la confianza con otras personas

 Lesiones que causan discapacidad parcial o total

 Bajo rendimiento escolar

 Agresividad

 rebeldía,

 aislamiento

 soledad

 angustia

 Incapacidad para resolver los problemas sin violencia

 Búsqueda de afecto y aceptación por personas o grupos inadecuados

  Tendencia al alcoholismo o drogadicción

 Tendencia a cometer actor delictivos

 Relacionadas con la salud sexual y reproductiva: problemas de la salud reproductiva,

disfunción sexual, enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados.

PROBLEMÁTICA

Esta problemática vulnera los derechos de quienes son víctimas,

dejando en ellas múltiples consecuencias que dañan su salud física, psicológica y su

desarrollo emocional y social. Las secuelas pueden manifestarse inmediatamente o en etapas

futuras del desarrollo de niños, niñas y adolescentes.

el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980) La teoría del desarrollo intelectual se centra en la

percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea resultan de la
maduración biológica y la experiencia ambiental.

teoría de las etapas de desarrollo trata de la naturaleza del conocimiento en sí y cómo los
seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.

MARCO CONCEPTUAL

Maltrato infantil: Se identifica como violencia particular sobre los niños, asociado a
intenciones educativas y formativas para instaurar en el niño regulaciones sociales.

Maltrato físico: Maltrato que se le comete a una persona, estropear o golpear con mediación
de objetos.

Rendimiento académico: Es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que
ha aprendido a lo largo del proceso formativo.

Bajo rendimiento académico:

El bajo rendimiento comienza con preescolares brillantes y frecuentemente muy verbales que
en algún punto su rendimiento satisfactorio en la escuela cambia, esto se puede dar tanto en
forma gradual como repentina

psicología:
Ciencia que estudia ante todo la actividad psíquica y tratando de precisar las formas en los
estados y los procesos psíquicos se desarrollan interpretando sus leyes y las relaciones
generales, su principal objeto de estudio es el individuo no entendido como hombre en
sentido indeterminado. Maltrato: Golpear, insultar, estropear o tratar mal a una persona.

Las situaciones de maltrato infantil revelan una gravísima disfunción en la matriz relacional
de la familia en la que se produce el normal desenvolvimiento del cumplimiento de tareas
evolutivas del niño. En consecuencia, el maltrato infantil amenaza y afecta el desarrollo de la
competencia del niño (socio-cognitiva, emocional, Comportamental). El propósito de este
estudio de revisión es ofrecer desde un enfoque evolutivo y relacional las facetas en las que
se manifiesta el impacto psicológico del maltrato en primera infancia y en edad escolar.
Integrando áreas de investigación diversas, se presentan aproximaciones teóricas que dan
cuenta de procesos o mecanismos por los que las pautas relacionales abusivas de los padres
afectan psicológicamente al niño.

el Código de Infancia y Adolescencia, el cual tiene por objeto establecer normas

sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes,
garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos
internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las leyes, así como su
restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el
Estado.

ANTECEDENTES

De la investigadora Luisa Serna1 , en su investigación ¿Cómo afecta en los niños de 3 a 6

años de edad, el maltrato físico, emocional o mental? Tomamos las siguientes conclusiones: “

Por medio de la realización de este trabajo hemos llegado a comprender que el desarrollo de
la personalidad de un individuo depende en gran medida y queda determinada si ésta sufre
algún tipo de maltrato durante su infancia. Por esto podemos concluir que la primera etapa de
socialización que el niño vive dentro de su núcleo familiar es muy importante para su futura
relación con la sociedad. Más específicamente es lo que determinará la manera en que se
relacionará con esta.

Si un niño sufre de maltrato en esta primera etapa de su vida, le quedarán secuelas

irreversibles algunas veces, que se podrán manifestar de diferentes maneras en su vida de
adulto. El maltrato, además, viola los derechos fundamentales de los niños. Los niños
maltratados hoy se convertirán en adultos problemáticos y agresivos del mañana. Son quienes
estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán adelante a grupos y comunidades. Los adultos
debemos asumir nuestras responsabilidades maduramente y con compromiso para evitar que
los niños se conviertan en agresores

MUESTRA

 Jardín hogar comunitario los chiquitos

 De 1 año a 6 años total 28 niños

 Barrio san José

Muestra aleatoria ya que cualquiera puede ser parte de la investigación y no hay requisitos
solo escoger al azar.

ESTUDIO DESCRIPTIVO

Esta investigación tiene el fin de estudiar las causas y efectos de por que el maltrato puede
afectar al niño en el proceso de aprendizaje y a lo largo de la vida argumentando la relación
que hay entre la causa y el efecto ,Con el objetivo de explicar el por que ocurre y el como se
puede evitar

PARADIGMA INTERPRETATIVO

Se estudia el motivo de las acciones humanas y de la vida social, las características que
vaya a acompañadas de creencias o mitos y el fenómeno que estas pueden traer al ser
humano.

VARIABLES

Se encuentran dos variables maltrato infantil como causa y aprendizaje como efecto

tipo de conceptualizac dimension indicadore caracteristica descripcio instrume

variable io de variable es s s n nto
maltrato es maltrato familiar soleda quienes observac
infantil infantil psicologic alcoholism poco afecto son ion
independi cualquier o o autoestiema vistimas dialogo
ente causa accion fisico autoestima no saber de
fisica ,sexual,e social drogadicio expresar maltrato
mocional,o no legal n emociones dentran
accidental en enfermeda falta de por el
el trato a un des expresar resto de
menor por sexuales sentimientos su vida
parte de padres codigo del comportamie secuelas
, menor ntos derechos
amigos ,famili bienestra agresividad y deberes
ares causando familiar cuidados y
daño fisico o ley 1804 cumplimient
psicologico del 2 de o de
agosto de derechos
2016 de
cero
asiempre
aprendizaj adquisicieon habilidade procesami clasificacion pensamie observac
e de un s de ento de comparacion nto critico ion
dependien conocimiento comunicac informacio deduccion pensamie dialogo
te efecto de algo por ión uso n investigacio nto
medio del del pensamien n creativo
estudio ,ejercis lenguaje to memorizacio trabajos
io o la toma de complejo n toma de en grupo
experiencia en decisiones solucion decisiones leer
especial de los independe de retrazo en su escuchar
conocimientos ncia problemas desarrollo dar
necesarios colaboraci derechos educativo opiniones
para aprender on baja de cero derecho a la dar
algun arte o atencion asiempre educacion y puntos de
oficio bajo al vista poca
rendimient aprendizaje participac
 o significativo ion
educativo cuidadano
legal sin
habilidad
es y
competen
cias

REFERENCIAS

 Diaz . J (2010) cali protocolo de atención a la niñez maltratada, documento guía,

OPSColombia Red Colombiana de Municipios Saludables recuperado de
http://www.col.ops-oms.org/Municipios/Cali/02NinezMaltratada.htm

 Bienestar.f ( 1989) bogota CODIGO DEL MENOR DECRETO 2737 Ley 1098 de
2006 recuperado de http://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/codigo_menor.htm

 Michelsen,C( 2008) . Entrevista sobre el maltrato

infantil.Elpaís.com.co.Colprensa.bogota recuperado de
http://hsbnoticias.com/noticias/nacional/el-icbf-es-de-los-ninos-y-no-vamos-permitir-
presiones-cris-168895

 OMS ( 2014)bogota Organización mundial de la salud.recuperado de

http://www.who.int/es/

(2001)habana.Revista cubana de medicina general integral.recuperado de