Jornada de Regional de

Microcentros - Región del Maule

DEPTO. REINSERCIÓN EN EL SISTEMA CERRADO

MODELO RNR
 ASPECTOS GENERALES DEL MODELO DE INTERVENCIÓN

Los enfoques de
intervención para la
población condenada, • Oportunidades para disminuir la probabilidad
de reincidencia.
explican que el inicio
y mantención de las • Intervenciones focalizadas en el riesgo de
carreras delictuales, reincidencia, que deben complementarse con
resulta de la procesos que promuevan un desenvolvimiento
interacción de los general acorde con las necesidades integrales
factores emocionales, de la persona.
cognitivos y
• Intervenciones que tengan un impacto positivo
conductuales que se en la modificación del comportamiento
manifiesta en una delictual y en los procesos de reinserción social
acción reforzada
desde lo procriminal.
ANTECEDENTES GENERALES
MODELO RNR

Principios del Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad

(Andrews & Bonta, 1990)

Importancia de ajustar la intensidad

de las intervenciones al riesgo de
Principio de reincidencia del interno/a.
Riesgo
A mayor riesgo mayor intervención.

El riesgo de reincidencia está

determinado por los factores
estáticos y dinámicos.
MODELO RNR

Principios del Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad

(Andrews & Bonta, 1990)

Las necesidades son los factores de

riesgo dinámicos, relacionados
Principio de directamente con la aparición y
necesidad mantenimiento de la conducta
delictual.

También denominados “necesidades

criminógenas o delictuales”.
 FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD PARA EL CRIMEN
¿CUÁLES SON?

LOS 4 GRANDES
HISTORIA de CONDUCTA Desde temprana edad
ANTISOCIAL En múltiples contextos
Estático Varios y distintos actos antisociales
PATRON de Pd ANTISOCIAL Violento
Falta de autocontrol
Búsqueda indiscriminada de placer

ACTITUDES ANTISOCIALES Valores, creencias, racionalizaciones que

ASOCIACIONES ANTISOCIALES
promueven el crimen
Estados cognitivos de ira y resentimiento
Identificación criminal
Pares criminógenos
Aislamiento de pares pro-sociales
 FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD PARA EL CRIMEN
¿CUÁLES SON?

LOS 4 MODERADOS
PROBLEMAS FAMILIARES/PARENTALES Área de cuidados y afectos
Supervisión y monitores

PROBLEMAS ESCUELA/TRABAJO Bajos niveles de logro y satisfacción

USO DEL TIEMPO LIBRE Escasa participación en actividades

recreacionales y en uso anti criminal
del ocio

ABUSO DE SUSTANCIAS Consumo inmoderado de drogas y

alcohol
MODELO RNR

Principios del Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad

(Andrews & Bonta, 1990)

Se refiere a la receptividad de los

internos a la intervención, para lo
cual se debe considerar:
Principio de • El estilo de aprendizaje
Responsividad • La motivación
• La cultura

No hay una fórmula única. Las

técnicas más efectivas son las
cognitivo-conductuales, ya que se
basan en el aprendizaje de nuevas
formas de afrontamiento.
 ASPECTOS GENERALES DEL MODELO DE INTERVENCIÓN

Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad
(Andrews & Bonta, 1990)

Riesgo Necesidad Capacidad de

respuesta

¿Cómo voy a
¿A quién voy a ¿Qué voy a intervenir?
intervenir? intervenir?

Técnicas CC
Privilegiar los Enfoque motivacional
penados de riesgo Las necesidades El estilo de aprendizaje
medio y alto de delictuales Características particulares
reincidencia
Gobierno de Chile 10
 FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD PARA EL CRIMEN
¿CUÁLES SON?

FACTORES DE MENOR RIESGO/NECESIDADES NO CRIMINÓGENAS

Baja inteligencia verbal Psicopatología (trastornos afectivos
mayores, esquizofrenia)
Tensión emocional/ansiedad Características del barrio
Bajo nivel de emociones positivas Estrato socioeconómico bajo
Sentimientos de alienación Anomalías biológicas
(aislamiento, impotencia, anomia)
Victimización Herencia biológica
INCIDEN EN LA RESPONSIVIDAD
TIENEN UN EFECTO SOBRE LOS 8 FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD
EJ.: Historia de abuso incide en irritabilidad e ira/
Estrato socio económico bajo incide en bajo nivel educacional
DEBEN ATENDERSE POR: razones humanitarias, éticas, legales y motivacionales
 LA TAREA PRINCIPAL

NOTA:
• Las necesidades criminógenas deben intervenirse para
disminuir el riesgo de reincidencia

• Las necesidades no-criminógenas deben ser atendidas

– Por razones humanitarias, éticas y legales
– Por razones motivacionales

La conducta criminal no se disminuye haciendo la vida de esa

persona más miserable.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ DE RIESGO IGI

1.-Evalúa los factores de riesgo y de protección del

sujeto.

2.-Determina el riesgo de reincidencia.

3.- Es el punto de partida para diseñar un Plan de

Intervención Individual para cada sujeto privado de
libertad.

4.- Orienta la gestión del caso a intervenir.

ORIENTACIONES EDUCACIONALES 2016
 CONSEJO TÉCNICO EDUCATIVO

Objetivo: Ampliar y mejorar los niveles de

integración entre los profesionales de educación y
Gendarmería.
-Deben realizarse a lo menos tres al año, a comienzo
del año escolar, durante el desarrollo del año escolar
y finalizando el año escolar.
-Debe ser resolutivo y dar respuesta a los
requerimientos del establecimiento educacional.
-Tiene las mismas características de un Consejo
Técnico normal.
- Las actas deben estar visibles en caso de ser
requeridas.
 COORDINADOR EDUCACIONAL

Es el nexo entre la administración penitenciaria y el

establecimiento educacional.
Entre sus funciones destacan:
-Colaborar en todas las actividades educativas.
-Llevar un registro de asistencia de los alumnos.
-Llevar un registro permanente del normal
funcionamiento de la actividad escolar (dificultades y
aciertos).
-Mantener el registro del sistema de internos.
- Asegurarse del normal funcionamiento del centro
educativo.
 INDICADOR H EDUCACIONAL

Meta institucional relacionada con el ámbito

educacional, controlada por DIPRES, cuyo indicador
es:
N° de internos que acceden a actividades
N°de internos que finalizan en este proceso en el
año t
 INICIATIVAS AÑO 2016

-Participación en el Congreso Internacional de

Educación en recintos penales, organizado por la
UPLA
-Plan de Fomento Lector y Biblioredes.
-Participación en la Comisión Mixta.
-Participación en la Cuarta Jornada de microcentros
en contexto de encierro.
-PSU, periodo 2017.
 INICIATIVAS AÑO 2017
-Continuar la capacitación a los profesores en el
modelo RNR.
-Elaboración de un Diagnóstico de la situación actual
de los establecimientos educacionales en contexto de
encierro.
-Continuar el trabajo en conjunto con el Ministerio
de Educación en materias relacionadas con la calidad
de la educación.
-Continuar trabajando en la visibilización de la
Educación como Derecho consagrado
constitucionalmente y como un factor de
intervención dentro del Plan de Intervención de los
privados de libertad.
 Muchas Gracias…..

Loreto Olivares Tapia

Loreto.olivares@gendarmería.cl
2 29163434