SESIÓN DE APRENDIZAJE N°18

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1Área : Ciencia y Tecnología

1.2Grado y Sección : Segundo

1.3Fecha y duración : 15/05/19 ----2 horas

1.4Docente : Elia Castro Chacaltana

II. TÍTULO: Demostramos el movimiento de caída libre y rectilíneo uniforme

III. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

INSTRUMENO
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DE
PRECISADOS. APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en  Explica los Desarrolla una práctica Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, materia y elementos que experimental
energía, biodiversidad, Tierra y universo intervienen en
 Comprende y usa conocimientos sobre un
los seres vivos, materia y energía, movimiento
biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del  Plantea
quehacer científico y tecnológico hipótesis y lo
Indaga mediante métodos científicos para construir valida con
conocimientos.
procedimiento
 Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación s para sacar
 Genera y registra datos o información sus
 Analiza datos e información conclusiones.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Se desenvuelve en los entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma cuando integra distintas actividades,
actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno
virtual personal. Crea materiales digitales
…
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta lo que debe
aprender al distinguir lo sencillo o complejo
de una tarea, y por ende define metas
personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente posible
y que lo planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD/ACCIONES

OBSERVABLES
Enfoque Ambiental - Docentes y estudiantes
desarrollan acciones de
ciudadanía que demuestren
conciencia sobre los eventos
climáticos extremos…

IV. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
Inicio - La profesora Saluda a los estudiantes y les propone tomar acuerdos de 15
 convivencia para efectivizar el trabajo en equipo.
La profesora recuerda a los estudiantes que en la clase anterior han hablado
sobre los tipos de movimiento y les realiza las siguientes preguntas ¿alguna
vez han estado comiendo cerca al balcón del segundo piso y se les ha caído
¿Cómo habrá caído ese objeto o alimento?¿qué tipo de movimiento habrá
sucedido? Los estudiantes responden mediante la técnica de lluvia de ideas y
luego la profesora les da a conocer el propósito de la sesión y les realiza la
siguiente pregunta ¿los objetos al caer tendrán velocidad?¿cómo podemos
saber la velocidad con la que cae o cuando corre una persona?
Los estudiantes se interrogan y luego la profesora les manifiesta que harán
una práctica donde van a experimentar esos movimientos.

Desarroll - La profesora indica que formen equipos de trabajo y les informa que 60
o
deberán usar los materiales solicitados en la clase anterior, texto y otras
fuentes para desarrollar la práctica, les entrega una guía donde deben
realizar la indagación con procedimientos, para ello deben ser responsables y
respetarse mutuamente.
- Los estudiantes plantean sus hipótesis ante la pregunta planteada por la
profesora, realizan los procedimientos, luego analizan sus resultados y sacan
sus conclusiones sobre los tipos de movimiento experimentados. Socializan y
lo dan a conocer ante sus compañeros.
Al finalizar dialogan con los demás equipos para compartir las experiencias
realizadas.
La profesora retroalimenta y monitorea el proceso de la sesión en todo
momento.

Cierre - La docente promueve que los estudiantes contrasten las ideas socializadas con sus 15
compañeros.
Propicia la reflexión sobre lo aprendido ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿fue fácil
trabajar en equipo?, ¿qué dificultades tuvieron? ¿En que nos servirá lo que
aprendimos? Verificar el progreso, reflexión sobre lo logrado.

V. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

- Texto escolar2° CTA
- Guía de actividades 2° CTA
- Manual del Docente 2° CTA
APRENDIZAJE
- Cuaderno de campo - Aula o laboratorio
- Materiales de laboratorio
- Recursos de apoyo
- Guia de practica

REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?

¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No
¿Es necesario re planificar la sesión? Si No Otros

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V° B° Firma Subdirectora Docente del área
 LISTA DE COTEJO
CRITERIOS - utiliza los Identifica el Utiliza Gestiona su
materiales responsablemente aprendizaje de
el tipo de manera autónoma
de acuerdo a información de
movimiento al darse cuenta lo
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planteada. y sus virtuales sobre el
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