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ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Doctorado en Educación

2. MODALIDAD DE ESTUDIOS : Semipresencial
3. EXPERIENCIA CURRICULAR : Desarrollo del Proyecto de Investigación
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2023-1
5. CICLO/SECCIÓN : VI
6. SESIÓN : 13 (V)
7. FECHA : / /2023 – / /2023
8. DOCENTE / TUTOR VIRTUAL : Nombres y apellidos del docente
(correodocente@ucvvirtual.edu.pe)
II) COMPETENCIA
Diseña, planifica, elabora y sustenta un proyecto de investigación, aplicando el método de
investigación científica, con sentido de la responsabilidad social y ética.

III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO

ACADÉMICO
Elabora el Informe final de Informe de final de investigación con el Informe final de
investigación. levantamiento de observaciones. • investigación.
Registro del informe de investigación final
(Módulo de productos de investigación en
la plataforma TRILCE). • Análisis de
originalidad (Turnitin).

IV) ACTITUDES

Autenticidad en uso de la información

V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
I. ACTIVIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTUDIANTE ● Plataforma xxxx / /2023
1.1 Actividad asíncrona Clementina UCV De xxxx
● Cronograma horas
 Ingresa al Foro de anuncios del tutor, donde encontrará las ● MIA
a xxx horas
orientaciones e indicaciones del docente para esta semana 24 horas
sobre los avances del desarrollo de la experiencia curricular. entre
domingo y
sábado

…../…./2023

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● De tener consultas o dudas sobre el desarrollo del curso, ● Lecturas

1 hora
participa en el Foro de consultas. obligatorias de la
● Revisa el Cronograma de actividades, con la finalidad de semana 13
ponerlas en agenda para su cumplimiento en las fechas
previstas. ● Enlaces de interés
● Estudia los siguientes recursos académicos en la
plataforma Clementina: ● Videos

o Recurso 1: Recurso Motivacional (RM)

https://www.youtube.com/watch? ● Foros de consultas
v=hDD7yv1mHDI&t=3s&ab_channel=CorporativoENLACE
y anuncios. 2 horas
o Recurso 2: Material Informativo de Aprendizaje (MIA)
▪ Revisa los contenidos del Tema 13
 Infografía desarrollo del proyecto de investigación
 Rúbrica de sustentación
 Requisitos para la sustentación de tesis 2022
o Recurso 3: Lecturas obligatorias y
complementarias.
Obligatorias:
1 horas
Importancia de la ética en investigación.
Guía de elaboración de productos de investigación
de fin de programa.
Complementarias:
La integridad científica como fundamento esencial.
Manual de normas APA 7ma edición.
Recurso 4: Enlaces de interés.
 https://www.youtube.com/watch?
v=Tj0367SlNuA&ab_channel=CorporativoENLACE

Introducción. Ética en la investigación

https://www.youtube.com/watch?v=l6-s_nTCrsk&t=7s
2 horas
II. ACTIVIDADES PRESENCIALES

El/la docente da la bienvenida a los estudiantes.

● Dirige activamente la clase presencial, gestionando las

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herramientas multimedia, según los momentos de la

siguiente secuencia:

o Establecimiento de expectativas. A través de la

lluvia de ideas, recoge las expectativas iniciales de
los participantes y se explica las pautas del
2 horas
desarrollo de la clase presencial.

El docente saluda, da la bienvenida y pide a los

participantes que describan qué esperan aprender de
la sesión, para lo cual se dispondrá de las sillas
formando un círculo, para un conversatorio de
reflexión.

Luego, el docente presenta la ruta de aprendizaje,

los contenidos, la metodología del desarrollo de la
sesión, la capacidad planificada y explica los
productos académicos por desarrollar.

o Recuperación de saberes previos. En función de

1 hora
lo estudiado (aula invertida) se recogen las
percepciones y saberes previos de los participantes
acerca de los siguientes temas: • Informe de final
de investigación con el levantamiento de
observaciones. • Registro del informe de
investigación final (Módulo de productos de
investigación en la plataforma TRILCE). • Análisis
de originalidad (Turnitin).

o Aplicando el aprendizaje experiencial y

colaborativo, el docente crea equipos de trabajo
aleatorios de 4 participantes y les pide que 2 horas
compartan experiencias sobre los procesos para el
Desarrollo del Proyecto de Investigación Se precisa
que deben intercambiar impresiones entre los
miembros del grupo y anotar las vivencias,
conforme el enfoque, tipo, diseño y nivel de
investigación, metodología, resultados, discusión y
propuesta.

Terminado el tiempo, los participantes retornan al grupo de

aula y comparten lo trabajado en cada subgrupo. Para ello es
recomendable el Jamboard 1 horas
https://jamboard.google.com/d/1erIKuZei32tlLbidulF4OfgHf9

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nAXePJ01pAUTyAf4A/viewer?f=0.

o Generación del conflicto cognitivo. Se genera una

discusión sobre la defensa de la tesis y las posibles
preguntas del jurado.

o El docente solicita que alguno de los estudiantes

comparta su discusión, recomendaciones y
propuesta; de acuerdo a lo observado brinda
retroalimentación.

Luego genera una discusión a partir de dicha

visualización. Los estudiantes participan de esta
discusión mediante la respuesta a la pregunta: De tu
investigación, ¿Cuáles son los procesos para 1 hora
elaborar una tesis doctoral? ¿qué aspectos aún te
faltan? Se producen los aportes y respuestas según
preguntas.

El docente recupera cada uno de los detalles que

anotó en la recuperación de saberes previos,
destacando los principales conceptos. Relaciona
estos aprendizajes con las anotaciones de los
participantes.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
El docente conduce la clase presencial precisando la ruta de
● Plataforma
aprendizaje:
o Construcción del conocimiento. Apoyándose en Clementina xxxx / /2023
historias, anécdotas, imágenes, artículos
académicos, recortes de periódicos, gráficos y otros
 Control de lectura 1 hora
recursos, el docente/tutor virtual realiza un breve
desarrollo de los dos temas de la semana,
destacando lo más relevante, ampliándolos y
profundizando en ellos, según se requiera, siempre  (CL)
buscando el aporte de los participantes,
respondiendo preguntas y haciendo comentarios.
También contrasta el conocimiento que se va
construyendo con las distintas teorías y métodos
existentes. ● Videoconferencia:
Zoom 1 hora
o Transferencia del conocimiento. El docente/tutor
virtual propone una actividad práctica que los  Plataforma
estudiantes deberán desarrollar de manera zoom
individual.

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El docente invita a los estudiantes a compartir los

avances de la recolección de datos de sus
investigaciones, para así brindarles asesorías
personalizadas.

Los estudiantes comparten sus avances durante la

sesión y reciben asesorías personalizadas 1 hora
presenciales.

o Se hará uso de los laboratorios de computo.

 PPT
El docente indica que deben desarrollar el Informe de avance
(IF): Informe de resultados y discusión de resultados, teniendo
en consideración la rúbrica.
● Conduce activamente la AAES (por equipos), de acuerdo a
lo programado:

o Asesoría en el enfoque y abordaje del informe final

del producto integrador.
o Revisión de criterios de calidad del informe de
avance del producto integrador.
o Retroalimentación general y conclusiones. 1 hora
o Revisión de los PPT para la sustentación de Tesis.

o Evaluación del producto. El docente/tutor virtual

evalúa, verifica el cumplimiento de la meta y la
satisfacción de las expectativas iniciales de los
participantes.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
xxxx / /2023
Invita a los participantes a que completen un cuestionario en
● Plataforma
Google forms a través del cual evaluarán su propio
Clementina 1 hora
aprendizaje e identificarán los siguientes aspectos
metacognitivos:

▪ Identificación: ¿Qué he aprendido? ¿Qué

habilidades he mejorado?

▪ Descripción: ¿Cómo lo he aprendido?

2 horas
▪ Evaluación: ¿Qué me ha resultado más fácil, más
difícil, más novedoso?

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▪ Análisis: ¿Cómo puedo mejorar lo que me ha

resultado difícil?

▪ Planificación: ¿Para qué me ha servido lo que he

aprendido? ¿Dónde lo puedo utilizar?

o Formulación de las conclusiones. Para finalizar, el

docente/tutor virtual refuerza los contenidos
centrales de la sesión y dinamiza la generación
colaborativa de conclusiones.
1 hora
▪ El docente integra lo desarrollado en la sesión
y analiza el nivel de cumplimiento de las
expectativas iniciales.

VI) DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Elabora el Informe final de

● Procesamiento de datos y obtención
investigación. de resultados de una investigación

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS  Rúbrica IF

OBSERVABLES
 Toma la iniciativa y mantiene una
Autenticidad en uso de la actitud proactiva para su desarrollo
información académico.

VII) BIBLIOGRAFÍA

CÓDIGO DE
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
BIBLIOTECA
Arias, F. (2007). Metodología de la Investigación. Editorial Trillas.

001.42 L96 Aldave, R., Luna, C., Lujan Gladys, Santa Cruz, F., Yengle, C. y Duran, K. (2018) Orientaciones para
elaborar una tesis. Fondo Editorial Universidad César Vallejo

001-42-A:57/V.35 74 Ander E. (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social: Cómo organizar el informe de investigación
(Vol. III). Editorial Lumen.

Hernández, R., Mendoza, C. (2018). Metodología de la Investigación. Mg Graw-Hill Interamericana

Pino, R. (2018) Metodología de la investigación. 5ta Ed.Editorial San Marcos, Lima-Perú.

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Ramos, J. (2015) Métodos, técnicas y procedimientos de investigación. 2da Edición, Editorial Juridica
Grijley, Lima, Perú.

Trujillo, C.Naranjo,M,Lomas,K y Merlo,M.(2019) Investigación cualitativa. Editorial Universidad Técnica

del Norte, Ibarra, Ecuador.

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