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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 11
Fecha : 29-01-2021
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ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE LA SALUD

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Maestría en gestión de los servicios de la

salud
2. MODALIDAD DE ESTUDIOS : Presencial (Híbrido – no presencial)
3. EXPERIENCIA CURRICULAR : Diseño y Desarrollo del Trabajo de
Investigación
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2022-2
5. CICLO/SECCIÓN : III/
6. SESIÓN : 03
7. FECHA : Semana 03/12 al 18 de setiembre /2022
8. DOCENTE / TUTOR VIRTUAL : Dra. Simona María Parraguez Carrasco
sparraguezc@ucvvirtual.edu.pe

II) COMPETENCIA
Elabora y fundamenta el trabajo de investigación mostrando dominio teórico y metodológico con
actitud crítica ética y reflexiva.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Fundamenta Marco Teórico: Teorías Informe avance (IF):
teóricamente la relacionadas al tema. Antecedentes de investigación;
investigación propuesta. - Para investigación cuantitativa: Teorías relacionadas al tema.
Enfoques teóricos, teorías generales
y específicas, definición de las
variables. dimensiones de las
variables.
Para investigación cualitativa:
Marco referencial.
Contextualización: histórica
política cultural social,
supuestos teóricos.

IV) ACTITUDES
Actitud crítica reflexiva y prospectiva con capacidad innovadora y un alto sentido de solidaridad
y respeto de todas las manifestaciones es decir una persona íntegra involucrada con la sociedad y
que aporte a su desarrollo siendo competitivo innovador y emprendedor.

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NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
1. Trabajo autónomo del estudiante
1.1 Actividad asíncrona
 Ingresa al Foro de anuncios del tutor, en donde
encontrará, orientaciones e indicaciones del Docente
Tutor durante la semana, acerca de los avances del
desarrollo del curso.
 De tener consultas o dudas sobre el desarrollo del curso,
participa en el Foro de consultas al Docente Tutor
Virtual.
 Revisa los siguientes pasos en la plataforma Clementina
de la Semana 3:
Paso 1: Recurso motivacional
Paso 2: Material Informativo de Aprendizaje (MIA)
Paso 3: Lecturas y material complementario  PPT
- Revisa las lecturas obligatorias de la semana.  Equipos
informáticos:
- Revisa las lecturas complementarias de la semana.
PC/Laptop,
- Revisa los enlaces de interés de los temas de la Cámara,
semana. Micrófono
El docente les saluda y les da la bienvenida a los  Conexión a
maestristas. internet
-Se plantea una pregunta: ¿Qué son las teorías generales y
Plataforma
sustantivas? virtual
¿Qué es marco referencial. Contextualización: histórica
política cultural social, supuestos teóricos?
-Responden la pregunta planteada mediante la plataforma
Jamboard.
-Participan activamente y aportan con sus comentarios.

2. Trabajo con el docente/tutor virtual

2.1 Actividad asíncrona
 Responde las consultas de los estudiantes (Foro de
consultas).
Elabora anuncios recordando las principales actividades de la
semana (Foro de anuncios del docente tutor/virtual).

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MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
3. Trabajo autónomo del estudiante  PPT asincrónico
3.1 Actividad síncrona  Equipos martes
Paso 4: Videoconferencia expositiva de la semana 3 informáticos: 19/04/22
- Participa activamente en la videoconferencia PC/Laptop,
programada en el Cronograma de actividades. Cámara,
Paso 5: Asesorías personalizadas correspondientes a la Micrófono
semana 3.  Conexión a
- Participa activamente en la videoconferencia internet
programada en el Cronograma de actividades. Plataforma
virtual
3.2 Actividad asíncrona
 Revisa y elabora el avance del producto integrador
individual de la Semana 3 (IPI)
4. Trabajo con el docente/tutor virtual
4.1 Actividad síncrona
Paso 4: Videoconferencia expositiva de la semana 3.

Marco Teórico: Teorías relacionadas al tema

- Para investigación cuantitativa: Enfoques teóricos, teorías
generales y específicas, definición de las variables.
dimensiones de las variables.
Para investigación cualitativa: Marco referencial.
Contextualización: histórica política cultural social,
supuestos teóricos.

 Se les lee la competencia, capacidad e indicador de logro

de la sesión.

La docente presenta el PPT y expone el tema:

Teorías relacionadas al tema: - Para investigación

cuantitativa. Enfoques teóricos. Teorías generales y
específicas. Definición de las variables. Dimensiones de las
variables. - Para investigación cualitativa. Marco referencial.
Contextualización: histórica política cultural social. Supuestos
teóricos.

Los estudiantes participan con sus opiniones durante el

desarrollo del tema de la sesión.

Los estudiantes visualizan el video: Las teorías - vocabulario

científico
https://www.youtube.com/watch?v=jxQDBm7jNQ0

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Se asignan grupos de trabajo en la sala de Zoom para que

los estudiantes puedan trabajar de manera colaborativa.

Los estudiantes comentan en forma ordenada las ideas

claves del video observado.

- Conduce activamente la videoconferencia

gestionado herramientas digitales interactivas.
- Explica los lineamientos generales contenidos en el
Paso 5: Asesorías personalizadas correspondientes
a la semana 3.
- Establece la coherencia entre el tema a investigar y
las líneas de investigación del programa de
maestría.
- Afianza el título del problema y la coherencia entre
problemas, objetivos e hipótesis (si aplica).
Retroalimenta a los estudiantes respondiendo a las consultas
de los estudiantes respecto a los avances del producto
académico.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
5. Trabajo autónomo del estudiante  PPT Sincrónico
5.1 Actividad asíncrona  Equipos sábado
Paso 6: Productos académicos informáticos: 16/04/21 -
- Entrega el informe individual en formato PDF PC/Laptop, 23:59 h.
como producto integrador (IPI) indicado en la Cámara,
Actividad Semana 3 leyendo las indicaciones y la Micrófono
rúbrica para tomar conciencia de los criterios que  Conexión a
se evaluarán. internet
6. Trabajo con el docente/tutor virtual Plataforma
6.1 Actividad síncrona virtual
Paso 6: Productos académicos
Evalúa y retroalimenta los productos académicos de la
semana 3 presentados por los estudiantes.

Se aplica la metacognición mediante las siguientes

preguntas: ¿Qué es lo que hemos aprendido?, ¿Cómo hemos
aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo pudimos
superarlas? ¿Para qué nos sirve el aprendizaje logrado?
El docente consolida la sesión con algunas ideas fuerza
sobre el tema tratado:

Marco Teórico: Teorías relacionadas al tema.

- Para investigación cuantitativa: Enfoques teóricos, teorías
generales y específicas, definición de las variables.
dimensiones de las variables.

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- Para investigación cualitativa: Marco referencial.

Contextualización: histórica política cultural social,
supuestos teóricos.
El docente informa sobre el producto de la semana 3:
Informe avance (IF): Antecedentes de investigación; Teorías
relacionadas al tema.

VI) DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Fundamenta teóricamente Elabora un Informe del capítulo II:
la investigación Marco teórico de acuerdo a la Guía de
propuesta. Elaboración del Trabajo de
Investigación (II).
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
Actitud crítica reflexiva y  Demuestra un clima de respeto
prospectiva con durante el desarrollo de las sesiones.
capacidad innovadora y  Sustenta sus argumentos de manera
Rúbrica
un alto sentido de respetuosa.
solidaridad y respeto de  Asume una actitud reflexiva en cada
todas las manifestaciones clase.
es decir una persona  Aplica el liderazgo de encontrar
íntegra involucrada con soluciones innovadoras a desafíos
la sociedad y que aporte a que enfrenta.
su desarrollo siendo
competitivo innovador y
emprendedor.

VII) BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Libros -Arias, J. L. (2020). Métodos de investigación online. Herramientas
digitales digitales para recolectar datos. https://bit.ly/3gmdvYt
Libros -Bernal, C. (2016). Metodología de la investigación administración,
digitales economía, humanidades y
Libros ciencias sociales. Pearson. Colombia. https://bit.ly/32SGhwG
digitales -Ferreyro, A. y De Longhi, L.. (2014). Metodología de la investigación.

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2. Editorial Brujhas. https://bit.ly/3IVWxwe

-Guereca, R.; Blásquez, L. y López, I. (2016). Guía para la investigación
cualitativa: estnografía estudio de caso e historia de vida. Universidad
Autónoma Metropolitana.
https://bit.ly/3L4WaBk
-Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Metodología de la
Libros
investigación.
digitales
-McGRAW-HILL / S.A. México. https://bit.ly/32WSr7U
Libros
Lerma, H. D. (2009). Metodología de la investigación: Propuesta,
digitales
anteproyecto y proyecto.(4° Ed.). Eco Ediciones. https://bit.ly/3L4zbXc
-Monje, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y
cualitativa. Guía didáctica. Universidad Surcolombiana.
https://bit.ly/3J4tmXM
-Yuni, J. y Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar: recursos
metodológicos para la preparación de proyectos de investigación.
Volumen 1. 8.ª edición. Córdoba. Brujas. https://bit.ly/3umC3Zv

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