INDUCCIÓN SOBRE LA GESTIÓN ESCOLAR A LOS

DIRECTIVOS 2023
DE II. EE PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

PARTICIPAN: Directores y
subdirectores

UGEL 09 HUAURA: ¡Liderazgo pedagógico para la ciudadanía y el

INDUCCIÓN SOBRE LA GESTIÓN ESCOLAR A LOS DIRECTIVOS
2023
DE II. EE PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Objetivo

• Brindar alcances a los directores y subdirectores

de Instituciones Educativas Públicas de
Educación Básica, sobre documentos normativos
de la gestión escolar.
 MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Marco normativo:

Oficio Múltiple N°026- Oficio Múltiple N°035-

DS N° 006-2021-MINEDU RM N° 189-2021- MINEDU del 2021MINEDU/VMGIDIGC 2021MINEDU/VMGIDIGC del
del 17/03/2021 Aprobar los 06/05/2021 Aprobar los del 26/07/2021 Aprueba la 24/11/2021 Actualización de la
Guía para la Gestión Escolar Guía para la Gestión Escolar en
“Lineamientos para la gestión “Disposiciones los Comités
en II.EE. y Programas II.EE. y Programas Educativos de
escolar de Instituciones Escolar de las IIEE públicas en
Educativos de EB EB
Educativas Públicas de EB” EB”
Establecer las funciones, los integrantes y el Consolidar en un solo documento de fácil acceso y
Establece los lineamientos para lectura, las disposiciones normativas vinculadas a la
procedimiento de conformación de los
fortalecer la política de gestión escolar. De esa manera orienta a las/los
Comités de Gestión Escolar de las IIEE
simplificación administrativa de directivos/as y docentes así como a la comunidad
públicas de EB, con la finalidad de
la gestión escolar, a través de una educativa en general, en el desarrollo de las prácticas de
simplificar la ejecución de las prácticas
estructura organizacional más gestión vinculadas a los Compromisos de Gestión
propuestas en los Compromisos de Gestión
eficiente que orienta las acciones Escolar (CGE) 3, 4 y 5, con la finalidad de contribuir al
Escolar, en el marco del fortalecimiento de la
y recursos de las II.EE logro de los CGE 1 y 2
política de simplificación administrativa de
la gestión escolar
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Gestión escolar Orienta los fines y propósitos de la IE. Se formulan objetivos
Conjunto de procesos y metas para la mejora de la misma. Tiene como criterio
e nsión orientador el desarrollo integral de los estudiantes.
administrativos y estrategias Dim tégica
a
de liderazgo que buscan Estr
Se desarrollan actividades de soporte que aseguran las
lograr el desarrollo
condiciones de operatividad de la IE y permiten que las
integral de los estudiantes
y garantizar su acceso a la Dimensión tareas pedagógicas, estratégicas y comunitarias se realicen de
a
educación básica hasta la Administrativ manera fluida y efectiva.
culminación de su
Gestiona las actividades y recursos para el logro de aprendizajes.
trayectoria educativa Dimensión Son aquellas que sostienen y acompañan los procesos de
Pedagógica enseñanza y el aprendizaje y que guían la formación integral y
acompañamiento a cada estudiante y sus familias.
Dimens
ió
Comuni n Desarrolla procesos y acciones que buscan hacer de la IE un espacio
t a ri a
seguro para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes,
desde donde se rechaza la violencia, la discriminación, se articula
con aliados, se brinda acompañamiento socioafectivo, entre otros.
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Comités de Gestión escolar/Dimensiones
Los Comités de Gestión Escolar
son los responsables de ejecutar Dimensión Estratégica
las prácticas propuestas por los Director/a
CGE 3, 4 y 5.
Cada uno representa un área
especializada con funciones CONEI
asociadas a responsabilidades y
competencias específicas.
Dimensión Dimensión Dimensión
Administrativa Pedagógica Comunitaria
Comité de Gestión Comité de Dimensión
de Condiciones Gestión comunitaria
Operativas Pedagógica CG5
CG3 CG4
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Comités de Gestión escolar/Compromisos de gestión

Dimensión Estratégica

Propone estrategias a mediano plazo para alcanzar

los indicadores proyectados por los CGE 1 y 2.
Esta dimensión es liderada en las II.EE. por el
equipo directivo y el CONEI y operativizada por el
personal de la IE que participe de las tareas
involucradas, para lograr la participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones
Director, estratégicas.
subdirector y el
CONEI
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Comités de Gestión escolar/Compromisos de gestión
Comité de Gestión de Comité de Gestión Dimensión
Condiciones Operativas Pedagógica comunitaria
Vinculado al CGE 4: Orientado a Vinculado al CGE 5. Genera
Vinculado al CGE 3: matrícula, promover el aprendizaje y desarrollo acciones y espacios para el
asistencia, riesgos cotidianos, de profesional de los docentes, al diseño, acompañamiento socioafectivo y
emergencias y desastres, implementación y organización de los cognitivo, gestión de la convivencia
mantenimiento del local, el procesos de enseñanza y aprendizaje, escolar, participación democrática
funcionamiento adecuado del la organización de espacios de del personal de la IE y de los
quiosco, cafetería o comedor escolar, interaprendizaje profesional, trabajo estudiantes, participación de las
acondicionamiento, inventario y colegiado, monitoreo y familias, disciplina con enfoque de
distribución de materiales y recursos acompañamiento de la práctica derechos, promoción de una cultura
educativos, acceso a la comunicación docente, planificación y adaptación inclusiva, prevención y atención a
y la provisión de apoyos educativos curricular, evaluación de los situaciones de conflicto o violencia,
que se requieran en un marco de aprendizajes, monitoreo del progreso promoción del bienestar, etc.
atención a la diversidad, etc. de los estudiantes y la calendarización Gestiona espacios de participación,
elaboración de normas de
convivencia.
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Compromisos de gestión escolar
Compromisos • CGE 1 Desarrollo integral de los estudiantes Indicadores
de gestión de
Estándares que escolar de • CGE 2 Acceso de los estudiantes al SEP seguimiento
permiten convertir y resultados hasta la culminación de su trayectoria
operacionalizar, de educativa
manera sostenible, la
definición,
dimensiones y
Compromisos • CGE 3 Gestión de las condiciones operativas Prácticas de
propósito de la de gestión orientada al sostenimiento del servicio gestión
gestión escolar en escolar de educativo ofrecido por la IE
indicadores y condiciones
• CGE 4: Gestión de la práctica pedagógica
prácticas concretas. orientada al logro de aprendizajes previstos en
el perfil de egreso del CNEB
• CGE 5: Gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes
 PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2023

Características del servicio educativo 2023

Considera el desarrollo de las competencias y el bienestar
social, físico y emocional de las y los estudiantes a través de
experiencias diversas dentro y fuera de la escuela, …

Descentralizado Centrado en el estudiante y su

bienestar socioemocional
 PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2023

• Implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica

• Condiciones básicas para el desarrollo de competencias

• Reinserción y continuidad educativa

• Evaluación de competencias
 PERFILES DE CARGO DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA

Ley N° 28044
RVM N° 223-2021- MINEDU
Marco del Buen Desempeño del Directivo
 PERFILES DE CARGO DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
Artículo 55°.- El director es la máxima autoridad
y el representante legal de la Institución PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE
Educativa. Es responsable de la gestión en los RVM N° 223-2021- MINEDU
ámbitos pedagógico, institucional y
administrativo.
(Ley general de Educación)
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE

Naturaleza del cargo Misión del cargo

• Nombre del cargo: Director de IE
Liderar, supervisar y evaluar la gestión escolar de
• Área de desempeño laboral: Gestión
la IE, mediante el aseguramiento de condiciones
Institucional operativas, la supervisión y monitoreo del
• Escala Magisterial: Mínimo en la tercera escala
desempeño de los procesos pedagógicos, con el fin
de la Carrera Pública Magisterial de garantizar el acceso, permanencia y
• Jornada Laboral: 40 horas cronológicas
culminación de la trayectoria escolar y asegurar
• Dependencia jerárquica: Director de Unidad
la calidad del servicio educativo, la integridad
de Gestión Educativa Local físico-emocional de todos los estudiantes, el
• Sede administrativa: Institución Educativa
respeto a la diversidad y la mejora de los
• Puestos a su cargo: Subdirector de Institución
aprendizajes, en el marco del Currículo Nacional
Educativa, personal con cargo jerárquico, de Educación Básica.
docentes, auxiliares de educación y personal
administrativo (de corresponder).
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BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE

Competencias (Marco de Buen Desempeño del Directivo):

Competencia 1: Conduce de manera Competencia 4: Lidera procesos de

participativa la planificación evaluación de la gestión ... en el marco de la
institucional a partir del conocimiento … mejora continua y el logro de aprendizajes.
Competencia 2: Promueve y sostiene la Competencia 5: Promueve y lidera una
participación democrática de los diversos comunidad de aprendizaje … basada en la
actores de … colaboración mutua, …
Competencia 3: Favorece las condiciones Competencia 6: Gestiona la calidad de los
operativas que aseguren aprendizajes de procesos pedagógicos … a través del
calidad … acompañamiento sistemático y la reflexión
conjunta, con el fin de alcanzar las metas de
aprendizaje.
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BÁSICA
Funciones: PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE

1. Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de manera participativa, a través de

la organización institucional, a fin de contar con instrumentos de gestión escolar que respondan a
un diagnóstico de las características de su población educativa y entorno.
2. Conducir el proceso de diversificación curricular, en coordinación con los docentes, personal
especializado y la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos de la Política
Curricular Nacional de Educación Básica en articulación con la propuesta curricular regional y
local.
3. Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la Institución
Educativa, en coordinación con el equipo directivo, pedagógico y/o de formación docente que
corresponda, a fin de asegurar el fortalecimiento de las capacidades de los docentes y la calidad
del servicio educativo.
4. Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa, a través
de la conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los servicios
complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad.
5. Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención a la
violencia, a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el clima
escolar de su Institución Educativa; en un entorno de convivencia democrática, inclusiva e
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BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE
Funciones:

6. Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo

que podrían afectar a la IE para garantizar la seguridad e integridad de los miembros de la
comunidad educativa.

7. Promover espacios de participación y toma de decisiones democrática con las familias,

miembros de la institución educativa y otros actores e instancias de la comunidad para
generar alianzas y desarrollar estrategias que aseguren un servicio educativo de calidad.

8. Gestionar la información de la Institución Educativa, fortaleciendo los mecanismos de

transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad educativa, a fin de contar con
información confiable para la toma de decisiones institucionales.

9. Conducir, de manera participativa, los procesos de evaluación de la gestión de la

institución educativa y su mejora continua, identificando fortalezas y puntos de atención a
fin de implementar acciones que optimicen la gestión institucional centrada en el logro de
las metas de aprendizaje de los estudiantes.
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE

* Observación

7.2. Condiciones para el desarrollo de competencias

f). El equipo directivo lidera y acompaña a los procesos de

planificación, mediación y evaluación curricular durante todo el
año lectivo, promoviendo el trabajo colegiado, enmarcado en las
orientaciones del CNEB.
RM N° 474-2022- MINEDU
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE SUBDIRECTOR DE IE

Naturaleza del cargo Misión del cargo

• Nombre del cargo: Subdirector de Liderar y orientar el proceso de enseñanza

Institución Educativa
• Área de desempeño laboral: Gestión
y aprendizaje del nivel(es) y/o modalidad a
Institucional su cargo, asignado por el director, así
• Escala Magisterial: Mínimo en la tercera como la identificación de necesidades y
escala de la Carrera Pública Magisterial
• Jornada Laboral: 40 horas cronológicas
gestión de recursos educativos, a fin de
• Dependencia jerárquica: Director de la promover la mejora del nivel(es) y/o
Institución Educativa modalidad a su cargo, garantizando la
• Sede administrativa: Institución
Educativa
integridad físico-emocional de todos los
• Puestos a su cargo: Personal con cargo estudiantes, el respeto a la diversidad y la
jerárquico, docentes y auxiliares de mejora de los aprendizajes, en el marco del
educación (de corresponder).
CNEB.
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PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE IE

Competencias (Marco de Buen Desempeño del Directivo):

Competencia 5: Promueve y lidera una comunidad de

aprendizaje con los docentes de su institución
educativa basada en la colaboración mutua, la
autoevaluación profesional y la formación continua;
orientada a mejorar la práctica pedagógica y asegurar
logros de aprendizaje.
Competencia 6: Gestiona la calidad de los procesos
pedagógicos al interior de su institución educativa, a
través del acompañamiento sistemático y la reflexión
conjunta, con el fin de alcanzar las metas de
aprendizaje.
 PERFILES DE CARGO DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA

PERFIL DEL CARGO DE SUBDIRECTOR DE IE

 PERFILES DE CARGO DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE SUBDIRECTOR DE IE

1. Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de

objetivos, metas y actividades del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de
Funciones: contribuir y participar de la Planificación Institucional y contar con instrumentos de
gestión escolar concordantes con las características de su población educativa y entorno.

2. Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del

nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones
curriculares y recursos metodológicos, así como en el uso de material educativo, en
articulación con las acciones formativas que se implementen en la Institución Educativa,
a fin de fortalecer su desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las
metas de aprendizaje de los estudiantes.
3. Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la
comunidad profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin
de mejorar su práctica pedagógica y estimular la innovación e investigación educativa.
4 Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los
estudiantes del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica
pedagógica docente y otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan
a su mejora.
 PERFILES DE CARGO DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE SUBDIRECTOR DE IE

5. Orientar y acompañar al equipo docente del nivel(es) y/o modalidad

Funciones:
a su cargo en el proceso de diversificación curricular, de acuerdo a las
directrices establecidas por el equipo directivo.
6. Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación
continua de los docentes, con la finalidad de mejorar su desempeño
para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
7. Identificar los recursos necesarios y coordinar la asignación de
los mismos, para el nivel(es) y/o modalidad a su cargo, así como
fomentar su uso racional, a fin de asegurar las condiciones operativas
adecuadas para el logro de las metas de aprendizaje de los
estudiantes.
8. Promover la ejecución de acciones para garantizar el bienestar de
la comunidad educativa, el desarrollo integral de los estudiantes y
fortalecer el clima escolar de su Institución Educativa; en un entorno de
convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
 PERFILES DE CARGO DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
PERFIL DEL CARGO DE SUBDIRECTOR DE IE

Funciones:

9. Organizar y conducir espacios y mecanismos de

participación con las familias, miembros de la
Institución Educativa y otros actores e instancias de
la comunidad para asegurar un servicio educativo de
calidad.
10. Consolidar, de manera participativa, los
principales aspectos de la gestión pedagógica del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo, y reportar a la
Dirección, a fin de fortalecer los mecanismos de
transparencia y toma de decisiones institucionales.