SESION DE APRENDIZAJE

“RESOLVEMOS PROBLEMAS UTILIZANDO GRÁFICOS LINEALES”

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Grecia Tatiana Colmenares
Luis Alberto Sanchez Docente:
Educativa: Yovera

Área: Matemática FECHA 12 de Diciembre 2023

Grado: Quinto de Secundaria DURACIÓN: 2 horas

2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
iNSTR. DE
cOMPETENCIAS Y cRITERIOS DE
dESEMPEÑOS eVIDENCIA EVALUACI
CAPACIDADES EVALUACIÓN
ÓN

Resuelve problemas de  Lee tablas y gráficos de Analiza la Representa los Escala de

gestión de datos e barras, histogramas, u información de datos de un valoración
incertidumbre. otros, así como un gráfico lineal gráfico lineal.
diversos textos que para responder
- Representa datos con
contengan valores preguntas.
gráficos y medidas
sobre medidas
estadísticas Representa a
estadísticas o
o .probabilísticas partir de la
descripción de
información de
situaciones aleatorias,
una tabla de
para deducir e
frecuencia para
interpretar la
elaborar un
información que
gráfico lineal.
contienen. Sobre la
base de ello, produce
nueva información y
medidas de tendencia
central o desviación
estándar.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes

 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni

excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.

Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y

el respeto mutuo

 Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas

perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
 3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Dialogamos que para representar la información de los datos de una encuesta se utiliza los
gráficos estadísticos y escriben en tarjetas los que elaboraron.

Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué otro gráfico estadístico elaborarías?

 ¿Cómo interpretarías la información de un gráfico lineal?

El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

ELABORAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DEL GRÁFICO

LINEAL

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos

 Respetar las opiniones de los demás

 Trabajo en equipo.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Comprensión del problema

Se plantea el siguiente problema:
Responden las siguientes preguntas:
 ¿Durante que mes se produjo la mayor produccion promedio?

 ¿Durante cuantos meses la produccion C estuvo encima de su promedio?

 ¿En que mes las producciones de A Y B sumaron 20?

 ¿Qué nos pide el problema?

Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.

Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas de acuerdo al problema planteado: ¿Cómo está registrada la información en la tabla?
¿Cómo separaron la información?

 ¿Cómo podemos representar el gráfico lineal del problema?

Aplican su estrategia para representar el grafico lineal.

Representación
El grupo responsable entrega papelotes a cada grupo para la elaboración de su gráfico lineal con la información
de la tabla.

Elaboran un gráfico lineal para ello se les sugiere los siguientes pasos:

Marca con un punto la frecuencia de cada dato tanto en hombres como en mujeres, ten en cuenta que puedes
utilizar diferentes colores para diferenciarlos.

Une los puntos que marcaron con el mismo color que utilizaron para diferenciar a los hombres de las mujeres.
Finalmente colocan el título de su gráfico y la leyenda que acompaña a su gráfico lineal.

Explican voluntariamente como respondieron las preguntas a partir la información proporcionada y el gráfico
lineal que elaboraron.

 ¿Durante que mes se produjo la mayor produccion promedio?

 ¿Durante cuantos meses la produccion C estuvo encima de su promedio?

 ¿En que mes las producciones de A Y B sumaron 20?

 ¿Durante que mes la producción de C fue mayor que la de 8 pero menor que la de A?

Formalización
Se explica sobre el gráfico lineal:

Observan un video de el gráfico lineal.

https://www.youtube.com/watch?v=1KkTI_4VdeE&t=63s

Se plantea otro problema:

Resuelven otros problemas de gráfico lineal.

Reflexión
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿Qué problema resolvieron?, ¿Cuál fue la escala
que utilizaron en su gráfico lineal? ¿Cómo representaron el gráfico lineal que pasos siguieron?
¿Te fue fácil realizar el gráfico lineal?, ¿Cómo lo lograste?, ¿Cómo diste respuesta a las
preguntas del problema a partir del gráfico lineal?

Cierre Tiempo aproximado:

Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para realizar el gráfico lineal.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste al elaborar el gráfico lineal?

 ¿Qué es un gráfico lineal?

 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

_____________________________
Grecia Tatiana Colmenares Yovera
DOCENTE
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Capacidad:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.

Criterios de evaluación

Analiza la Representa a partir

información de un de la información
gráfico lineal para de una tabla de
responder frecuencia para
preguntas. elaborar un gráfico
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes lineal.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1 ALVAREZ HUAMAN Rodolfo German

2 ATARAMA ORTIZ Marielita Del Pilar

3 CAMPOS ORTIZ Alfonzo Miguel

4 CASTILLO CARCAMO Jostin Fabián

5 CHINGUEL CASTILLO Waldir Sais

6 CRISANTO ORDINOLA Maryori Xiomara

7 DOMINGUEZ HUANCAS Anderson José

8 FERIA HUANCAS Homera Mily

9 GOMEZ ALACHE Andrea Aurora

10 GUERRERO CHOQUEHUANCA, Keiko Esperanza.

11 LEON FERIA Yasmin Esmeralda

12 MONCADA RICO Blanca Noemi

13 PALACIOS SANCHEZ Rosa Analy

14 PAREDES MARIN Ester Estefani

15 PALPA RONDOY Irma Estrella

Gráfico 3

Gráfico 2
Dado el siguiente el siguiente gráfico
lineal:

a) ¿En qué mes se vendió más zapatos?

b) ¿En qué mes se vendió menos zapato?
c) ¿En qué meses se vendieron igual cantidad de zapatos?
d) ¿De febrero a marzo aumentó o disminuyó?
e) ¿Cuál es la diferencia entre Julio y mayo?
f) ¿Cuál es la diferencia entre Marzo y Agosto?
g) ¿Cuál es la diferencia entre Diciembre y Enero?
h) ¿Cuántos zapatos se vendieron en los meses que empiezan con A?
i) ¿Cuántos zapatos se vendieron en el primer semestre?
j) ¿Cuántos zapatos se vendieron en el segundo trimestre del año?