Proyecto. Taller Navideño

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Jardín de niños: CCT:

Educadora: Grado y grupo:
NOMBRE DEL PROYECTO: TALLER NAVIDEÑO
METODOLOGÍA DE PROYECTO:
¿Qué vamos a ¿Quiénes son los ¿Qué necesitamos ¿Cuándo lo vamos
investigar? responsables? hacer? a hacer?
-Mediante diferentes -Colectivo docente -Desarrollar una serie Del 27 de noviembre
actividades y -Padres de familia de actividades que al 15 de diciembre del
acciones indagarán y -Alumnos permita a las niñas y a 2023
conocerán sobre sus los niños poner de
tradiciones, cultura y manifiesto sus saberes
formas de previos. Lo que saben
participación en la y conocen sobre la
navidad contrastando navidad, la forma en
con las formas de la que lo celebran en
celebrarla de otros sus familias, los grupos
grupos sociales del sociales a los que
país y de otros países. pertenecen y
conozcan que existen
diferentes formas de
celebrarse, así
también las
situaciones de riesgo
que pueden
generarse dentro de la
misma.
PROPÓSITOS:
Que las niñas y los niños:
Reconozcan la manera en que su familia y personas de otros grupos sociales celebran
ciertas tradiciones o festividades.
Desarrollen habilidades como la creatividad e imaginación en la realización de diversas
manualidades
Indaguen acerca de la navidad y logren desarrollar diferentes habilidades y sean más
autónomos.
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO: POSADA NAVIDEÑA
Ejes articuladores
Inclusión
Pensamiento Crítico X Campos Formativos
Interculturalidad crítica X Lenguajes X
Igualdad de género Saberes y pensamiento científico X
Vida Saludable Ética, Naturaleza y Sociedades X
Apropiación de las culturas a través De lo humano y de lo comunitario X
de la Lectura y Escritura
Artes y experiencias estéticas X
CONTENIDOS Y PDA
PRIMER GRADO
LENGUAJES
CONTENIDO: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde todas las
niñas y todos los niños, participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.
Procesos de Desarrollo de aprendizaje:
Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral,
y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa
con fluidez.
CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales
y acercarse a la cultura escrita.
Elabora Producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias,
dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos
contextos socioculturales.
Dice en su lengua materna, números en canciones y juegos.
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES
CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.
Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y
conmemoraciones de su comunidad en las que participa o ha participado.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
CONTENIDO: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de
acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver Situaciones
específicas y cotidianas en casa y escuela.
CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el
contexto para el cuidado de la integridad personal y colectiva.
Comparte con sus pares ideas acerca de cómo cuidar su integridad y la de las demás personas
y con ayuda las pone en práctica.
SEGUNDO GRADO
LENGUAJES
Narra con secuencia lógica, historias que conoce e inventa, y las acompaña con recursos de
los lenguajes artísticos.
Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y
movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones,
trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.
Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o
dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras
más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su
comunidad y país.
Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de
experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de
seguridad.
Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad,
personales colectivos.
TERCER GRADO
LENGUAJES
Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera
individual o colectiva.
Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear en lo individual y lo colectivo juegos
del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados,
letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos
contextos socioculturales.
Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros
de sus pares.
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que
involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas
estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias
relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Construye y modela objetos con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos,
herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Propone y lleva a cabo acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de
riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres
vivos de la comunidad.
PARTICULARIDADES DE LA METODOLOGÍA
FASE I
MOMENTO 1: IDENTIFICACIÓN
SESIÓN 1 LA NAVIDAD FECHA: 27/11/2023
Para dar inicio a la secuencia de actividades de este proyecto, se comenzará
rescatando los saberes y conocimientos previos de las niñas y niños acerca de lo
que saben y conocen de la navidad con los siguientes cuestionamientos ¿Han oído
hablar de la navidad? ¿Qué es la navidad? ¿Cómo celebran ustedes la navidad?
¿Qué hacen en navidad? a partir de sus respuestas a estos cuestionamientos, se
anotará sus respuestas en papel bond y se colocará en un área visible dentro del
salón.
Enseguida, se realizará el juego de LOTERIA NAVIDEÑA del material correspondiente,
para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de
trabajo, se le repartirá a cada uno su tarjeta de lotería y se les pedirá que estén
atentos conforme vayan pasando las imágenes, en el desarrollo de esta actividad
se les hará cuestionamientos acerca de las imágenes que vayan saliendo de las
tarjetas como por ejemplo ¿Qué imagen es? ¿Dónde la han visto? ¿De qué se
trata? ¿Lo han utilizado en navidad?, dialogaremos acerca de las imágenes que
vieron.
Posteriormente, se realizará actividad de la hoja de trabajo ASÍ CELEBRO LA
NAVIDAD del material correspondiente, para esta actividad se organizará a las
niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo y se les repartirá la hoja en donde
ellos deberán marcar con una palomita o equis las actividades que realizan en
navidad de acuerdo a lo que vean en la hoja de trabajo (Por ejemplo si esta la
imagen de un arbolito de navidad ellos con una palomita marcaran si realizan esa
acción en casa de poner arbolitos de navidad). Al término se les pedirá que
cuelguen sus trabajos en el tendedero didáctico y expresen las acciones que ellos
realizan y cuales no realizan.
Así mismo se realizará la actividad LA GRAFICA ASÍ CELEBRO LA NAVIDAD del
material correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en
semicírculo; y se retomará las acciones que se vieron en la actividad anterior de la
hoja de trabajo, la educadora va ir mencionando las acciones por ejemplo ¿Quién
pone arbolito de navidad en casa? De acuerdo a los niños que levanten la mano
van ir pasando a colorear un cuadro de la gráfica donde este esa acción, y así
sucesivamente con las demás acciones, cada uno pasará a colorear el cuadro de
las acciones que realizan en navidad. Al termino observaremos la gráfica y se hará
el conteo de cuantos niños ponen arbolito de navidad, escriben cartas, queman
cuetes etc. Se hará hincapié en que todos celebramos la navidad de formas
diferentes.
Enseguida se realizará la actividad DUENDES DE LA NAVIDAD con apoyo del
material correspondiente para esta actividad se organizará a las niñas y niños en
sus respectivas mesas de trabajo, se les indicará que jugaremos a ser los duendes
de la navidad y se motivará animándolos a verse como los duendes de santa, para
esto se hará la manualidad que consistirá en entregarles una hoja de trabajo de
duendes y su fotografía de carita que previamente se les socilicitará
y ellos lo pegaran en el lugar donde va su rostro(como se muestra en
la imagen) y lo decorarán del material de su agrado, se les pedirá
que le pongan su respectivo nombre.
Finalmente, se les pedirá que cuelguen sus duendes en un área determinada del
aula, de manera que sea visible, cada uno mostrará su trabajo y comentará lo que
más le gusto de las actividades. Se dialogará con ellos que durante estas sesiones
de trabajo conoceremos más acerca de la navidad y las formas en que se celebra
en la comunidad y en otros lugares.
PAUSA ACTIVA: Recursos:
-Reproducir la canción SOY UNA -Material LOTERIA NAVIDEÑA
SERPIENTE, y ejecutar movimientos -Hoja de trabajo ASÍ CELEBRO LA NAVIDAD
de acuerdo a lo que va indicando -Material GRAFICA ASÍ CELEBRO LA NAVIDAD
la canción. -Material DUENDES DE LA NAVIDAD
MOMENTO 2: PLANEACIÓN y MOMENTO 3: RECUPERACIÓN
SESIÓN 2 LA MAGIA DE LA NAVIDAD FECHA: 28/11/2023
Iniciar la sesión de trabajo del día de hoy dialogando con las niñas y los niños sobre
las actividades que se realizaron en la sesión de trabajo del día anterior, ¿Qué
hicieron ayer? ¿Qué es lo que más les gusta de la navidad? ¿Cómo celebran la
navidad en casa?, se dialogará de acuerdo a lo que vayan compartiendo.
Enseguida, se presentará el vídeo LA MAGIA DE LA NAVIDAD, para el desarrollo de

esta actividad se organizará a las niñas y a los niños en semicírculo, donde ellos
observaran con atención lo que dice el vídeo al término de este se realizarán los
siguientes cuestionamientos para reflexionar ¿De que trato el vídeo? ¿Qué le paso
a Gaspar? ¿Qué hizo para hacer una navidad diferente? ¿Cómo se sintió al
principio? ¿Qué le hizo feliz?, comentaremos sus respuestas con los demás
compañeros.
Posteriormente se realizará la hoja de trabajo LO QUE MÁS ME GUSTA DE LA

niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo; se les entregará la hoja de trabajo
donde ellos deberán registrar a través de diferentes grafías lo que más les gusta de
la navidad, que es lo que hacen en navidad, con quien conviven entre otras. Al
término de la actividad se les pedirá que lo cuelguen en el tendedero didáctico y
a su vez compartan con sus compañeros lo que realizaron.
A continuación, se les presentará EL CALENDARIO DE ACTIVIDADES del material
correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en
semicírculo; se les indicará que en el calendario estarán las actividades que
realizaremos en estas sesiones de trabajo se pegará en un lugar visible y conforme
se vayan ejecutando las sesiones de trabajo las niñas y niños van a ir encerrando o
marcando con una equis las realizadas, de esta manera las niñas y los niños tendrán
un panorama de lo que se realizará. Se les motivará despertando la curiosidad para
que estén atentos en cada una de ellas.
Para finalizar, se realizará la actividad MEMORAMA NAVIDEÑO del material

correspondiente, para el desarrollo de esta actividad se organizará a las niñas y a
los niños en sus respectivas mesas de trabajo, donde ellos observaran el memorama
e irán asociando el número y la cantidad de objetos que observen, estos serán de
imágenes representativas de la navidad; se observará que mesa logra buscar más
pares del memorama.
Al término comentaremos acerca de las actividades trabajadas en la sesión, cuales

les gustaron más, se pedirá la participación de todos los alumnos.
Pausa activa: Recursos:
Reproducir la canción -Vídeo LA MAGIA DE LA NAVIDAD
CONGELADOS y ejecutar https://www.youtube.com/watch?v=iRSKlrga3LI
movimientos de acuerdo a lo que -Hoja de trabajo LO QUE MÁS ME GUSTA DE LA
va indicando la canción. NAVIDAD
-Material EL CALENDARIO DE ACTIVIDADES
- Memorama NAVIDEÑO
FASE 2: ACCIÓN
MOMENTO 4: ACERCAMIENTO
SESIÓN 3 LA FABRICA DE REGALOS FECHA: 29/11/2023
Iniciar la sesión de trabajo a partir de las preguntas ¿Qué hicieron ayer? ¿Qué fue
lo que más les ha gustado de las actividades? ¿Qué les gusta de la navidad? ¿Les
gustan los regalos? ¿Qué regalos les gusta?, de acuerdo a sus aportaciones se
anotarán sus respuestas en el pizarrón. Para encaminarlos a las actividades de la
sesión se les explicará a los alumnos que jugaremos a ser los duendes de santa y le
ayudaremos a él a preparar los regalos para navidad y tendremos como misión ir
de compras por los regalos.
Enseguida, se realizará la actividad DIADEMA DE DUENDES del material
correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus
respectivas mesas de trabajo, donde se les explicará que como
duendes de santa realizaremos nuestras propias diademas de
duendes; para esto se les entregará la hoja de las orejas de duende
donde ellos tendrán que colorear y decorar con el material que este
a su alcance (como se muestra en la imagen). Al termino cada uno
mostrará como quedo su diadema.
Posteriormente se realizará la actividad LA JUGUETERÍA del material recortable
correspondiente; donde la educadora deberá previamente preparar y
acondicionar un área del salón de clases donde habrá un puesto en el que se
encontrarán exhibidos y etiquetados diferentes juguetes (del material recortable) o
bien si la educadora lo desea puede solicitar a los alumnos que lleven de casa un
juguete de su agrado y se etiquetaran con precios visibles. Se les entregará a las
niñas y niños monedas didácticas para poder comprar sus juguetes (dichas
monedas se pueden encontrar en el material recortable o bien si la educadora lo
desea conseguirlas en papelería), a cada uno se le dará una cantidad distinta,
cada alumno comprará los juguetes de acuerdo a la cantidad que tiene de dinero,
para esta actividad la educadora cumplirá el rol de vendedora de la juguetería y
los alumnos realizaran la compra de manera ordenada respetando turnos, se
observará que todos los niños compren sus juguetes.
Así también, realizaremos la hoja de trabajo UN REGALO DE NAVIDAD del material

respectivas mesas de trabajo, donde se les entregará a los alumnos la imagen de
un regalo de navidad y se les proporcionará figuras geométricas hechas
de varios materiales como hojas de colores, papel crepe, papel china
(que la educadora previamente preparará) así como se muestra en la
imagen. Se les dará el tiempo necesario para la realización de la
actividad, al finalizar cada alumno mostrará su trabajo y lo colocará en
un lugar visible del salón de manera que se vaya decorando el salón.
Finalmente se realizará la actividad LOS REGALOS DE SANTA del material recortable

semicírculo, previamente la educadora deberá pegar la imagen de Santa Claus en
el pizarrón y colocar los recortes de las imágenes de regalos en una caja, así
también un dado grande con los números del 1 al 6; se le planteará a los alumnos
que Santa Claus perdió sus regalos y le ayudarán a recolectar nuevamente sus
regalos para salvar la navidad, enseguida se les dará la indicación de que pasaran
a girar el dado y según el número que marque será la cantidad de regalos que
sacaran de la caja y los pegaran a lado de la imagen de Santa, para aumentar el
grado de dificultad se pueden usar dos dados o bien lanzar dos veces el dado,
cada alumnos pasará de manera aleatoria. Al término se realizará el conteo de los
regalos que Santa Claus recolecto y se comentará acerca de lo trabajado.

Reproducir la canción LA VACA - Material recortable DIADEMA DE DUENDES
LOLA y ejecutar movimientos de -Material recortable LA JUGUETERIA
acuerdo a lo que va indicando la - Hoja de trabajo UN REGALO DE NAVIDAD
canción. -Material recortable LOS REGALOS DE SANTA
MOMENTO 5: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN
SESIÓN 4 LA GALLETA DE JENGIBRE FECHA: 30/11/2023
Comenzar dialogando con las niñas y los niños sobre lo que realizaron en la sesión
de trabajo del anterior; ¿Qué han visto en las sesiones anteriores? ¿Qué les ha
gustado de las actividades? ¿Les gusto ser los duendes de santa? ¿Qué le pasó a
Santa Claus? ¿Encontraron sus juguetes?, se dialogará de acuerdo a las respuestas
de cada uno. Así mismo se les planteará que el día de hoy vamos a conocer un
personaje nuevo, se dejará en suspenso para despertar la curiosidad e interés de
los alumnos.
Enseguida se realizará la actividad ROMPECABEZAS DE JENGIBRE del material

correspondiente para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus
respectivas mesas de trabajo, se les proporcionará de manera individual el
rompecabezas de jengibre, se les dará el tiempo necesario para que lo armen. Una
vez armado se les pedirá que expresen lo que observan, se apoyará con los
siguientes cuestionamientos ¿Qué observan? ¿Lo han visto alguna vez? ¿Dónde lo
han visto? ¿Saben cómo se llama? Se escuchará sus respuestas y se anotarán en el
pizarrón.
Así mismo, retomando la actividad anterior se les presentará el vídeo cuento EL
HOMBRE DE JENGIBRE, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en
plenaria, y se les pedirá que presten mucha atención al video cuento ya que
conocerán a alguien nuevo, al término del video se les hará cuestionamientos ¿De
qué trato el video? ¿Quién hizo al hombre de jengibre? ¿Qué le pasó cuando le
dibujaron su boca? ¿Cómo actuó la que lo hizo? ¿Qué hizo el cuándo vio que podía
ser un hombre normal? Se comentará sus respuestas.
Posteriormente se realizará la actividad MI MUÑECO DE JENGIBRE del material

respectivas mesas de trabajo, en donde se les dará el molde del muñeco de
jengibre individualmente (que la educadora deberá previamente preparar del
material de su agrado papel craff, hoja de color, fomi etc., con ayuda del molde
del material) el cual los alumnos deberán decorar de acuerdo a su
creatividad e imaginación se les dará material para que lo decoren
como pompones, fomi, papel crepe, papel china, pintura,
diamantina entre otras (como se muestra en la imagen). Al término
cada alumno lo presentará a sus demás compañeros y se les pedirá
que lo cuelguen en un lugar del salón de manera que sea parte del
adorno navideño.
De igual manera se realizará la actividad LAS GALLETAS DE JENGIBRE del material
correspondiente, se le planteará a los alumnos que la receta del muñeco de galleta
de jengibre se ha perdido y deben buscarla y armarla; para esta actividad se
organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo y se les presentará
imágenes de la receta de galletas de jengibre las cuales se irán pegando en el
pizarrón de manera desordenada, se les pedirá que entre todos armen
nuevamente la receta y la ordenen, una vez ordenada se les pedirá que coloquen
debajo de cada imagen la acción de la receta. Así mismo se les entregará la hoja
de trabajo MI RECETA donde cada alumno deberá de recortar y organizar la receta
en la hoja a manera de que cada niña y niño tenga su propia receta, una vez
terminada se les pedirá que expresen como se sintieron en la actividad. Llevaran su
receta a casa y a manera de lo posible realizaran la receta en casa, si está en sus
posibilidades.
Finalmente se realizará la actividad CONSTRUYENDO LA CASA DE JENGIBRE del
material recortable correspondiente, para esta actividad las niñas y niños
trabajaran en sus respectivas mesas de trabajo. Se les entregará las imágenes para
armar su casita de jengibre, la cual decorarán y colorearán de acuerdo a su
creatividad e imaginación. Al termino cada uno de ellos pasará a mostrar su trabajo
con sus compañeros, se dialogará acerca de lo trabajado en la sesión.

Reproducir la canción UNA MANE y -Material ROMPECABEZAS DE JENGIBRE
ejecutar movimientos de acuerdo a -Vídeo cuento EL HOMBRE DE JENGIBRE
lo que va indicando la canción. https://www.youtube.com/watch?v=th_SIJEsP6U
-Material MI MUÑECO DE JENGIBRE (MOLDE)
-Material LAS GALLETAS DE JENGIBRE
-Hoja de trabajo MI RECETA
-Material recortable CONSTRUYENDO LA CASA DE
JENGIBRE
FASE III: INTERVENCIÓN

MOMENTO 8: INTEGRACIÓN
SESIÓN 5 EL MUÑECO DE NIEVE FECHA: 01/12/2023
Comenzar dialogando y recuperando con las niñas y los niños sobre las actividades
que han realizado, ¿Qué significa la navidad para ustedes? ¿Qué es lo que les hace
recordar la navidad? ¿Cuáles son los elementos que representa la navidad?, se
comentarán sus respuestas entre todos los alumnos. Se dialogará de igual manera
acerca del muñeco de nieve con los siguientes cuestionamientos ¿Conocen el
muñeco de nieve? ¿Cómo es? ¿De que este hecho? ¿Ustedes
conocen la nieve? con la finalidad de adentrarlos a las actividades de
la sesión.
Enseguida, se realizará la actividad MI MUÑECO DE NIEVE del material
recortable correspondiente, sé organizará a las niñas y a los niños en sus
respectivas mesas de trabajo, se le entregará su respectivo material; el
material recortable, pinturas, tijeras, pincel y se les indicará que deberán realizar su
muñeco de nieve de acuerdo a su creatividad (como se muestra en la imagen), se
les dará el tiempo necesario para realizar la actividad. Al término cada uno
presentará su muñeco de nieve y pasará a pegarlo en algún área del salón de
manera que sirva como adorno del aula.
A continuación, se realizará la actividad HACIENDO NIEVE para el desarrollo de esta
actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, se
les planteará que hoy jugaremos con nieve, pero para esto tendremos que crearla;
se les repartirá su material correspondiente a cada niña y niño; bicarbonato, agua,
un repiente para hacer la mezcla, limpia pipas, círculos de fomi para los ojitos, entre
todos se ira realizando la actividad y se dará las indicaciones paso por paso;
primero mezclaran dos tazas de bicarbonato y media taza de agua en el
recipiente, luego se mesclara y se moldeara, ya que este firme se harán las bolitas
del muñeco de nieve, se les pedirá que lo decoren de acuerdo a su creatividad. Al
finalizar se observará los muñecos de cada uno, comentaran acerca de lo visto en
las sesiones.
Después se realizará la actividad DERRIBANDO LOS MUÑECOS DE NIEVE, para esta
actividad se organizará a las niñas y los niños en semicírculo, para la realización de
esta actividad se elaborarán previamente los muñecos de nieve que
estarán elaborados de vasos de unicel, plumón, hoja de color naranja
(como se muestra en la imagen) y una pelota; se colocarán en un lugar
determinado y se fijará el punto desde el que deberán de tirar, de esta
manera lanzarán la pelota y contarán cuántos muñecos de nieve han
tirado, enseguida; deberán de registrarlo en un papel bond anotando
su nombre y el número de muñecos de nieve que ha tirado.
Finalmente se dialogará con las niñas y niños de acuerdo a lo trabajado en la sesión

a través de los siguientes cuestionamientos ¿Qué actividad les gustó más? ¿La
volverían a repetir? ¿Qué fue lo que se les dificulto? Comentaremos en base a sus
respuestas.
Actividad Colaborativa: Se solicitará a los alumnos que lleven para la siguiente sesión
de trabajo una fotografía de ellos.
-Material recortable MI MUÑECO DE NIEVE
Reproducir la canción EL VIEJO MC
DONAL, y ejecutar movimientos de
acuerdo a lo que va indicando la
canción.
MOMENTO 9: DIFUSIÓN
MOMENTO 6: RECONOCIMIENTO
-Dialogar con las niñas y los niños sobre las actividades uqe se han realizdo hasta ahora,
apoyándose del calendario, lam observación de las producciones y recapitulando lo
que han conocido en cada una de las sesiones de trabajo.
MOMENTO 7: CONCRECIÓN
SESIÓN 6 LA NAVIDAD EN MÉXICO FECHA: 04/12/2023
Iniciar la sesión dialogando con las niñas y los niños sobre las actividades que
realizaron en la sesión de trabajo anterior ¿Qué les atrae de la navidad? ¿Qué les
gusto más de los duendes de Santa Claus? ¿Se acuerdan como se hizo la nieve
artificial?, se anotarán sus respuestas en el pizarrón.
Enseguida, se realizará el juego de LOTERIA NAVIDEÑA del material correspondiente,

trabajo, se le repartirá a cada uno su tarjeta de lotería y se les pedirá que estén
atentos conforme vayan pasando las imágenes, en el desarrollo de esta actividad
se les hará cuestionamientos acerca de las imágenes que vayan saliendo de las
tarjetas como por ejemplo ¿Qué imagen es? ¿Dónde la han visto? ¿De qué se
trata? ¿Lo han utilizado en navidad?, dialogaremos acerca de las imágenes que
vieron, cuales identifican y cuales aún no. Se hará hincapié en base a la pregunta
¿Cómo celebran la navidad en su comunidad? ¿Cómo celebran la navidad en
México? ¿Creen que la navidad se celebra de la misma manera? ¿Por qué?,
analizaremos las respuestas de cada uno.
A continuación, se les presentará las imágenes de LA NAVIDAD EN MEXICO Y EL

MUNDO del material correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas
y niños en plenaria y se les ira presentando las imágenes y se pegaran en el pizarrón
una por una se les ira explicando, se motivará a que expresen con cuáles de cada
una de ellas identifican las formas de celebrar la navidad en su comunidad y en
México. Se hará hincapié en las distintas formas de celebrar la navidad en familia.
Posteriormente, se presentará el vídeo LAS POSADAS NAVIDEÑAS para esta

actividad se organizará a las niñas y niños en semicírculo, se les pedirá que pongan
mucha atención en el vídeo que van a observar, al término de este se dialogará
acerca de lo visto con cuestionamientos directos: ¿Qué son las posadas? ¿Qué
celebran en las posadas? ¿Qué se da en una posada? ¿Qué elementos menciona
el video para una posada? ¿Han hecho ustedes posadas?, se comentará de
acuerdo a lo expresado en sus respuestas.
Así mismo se realizará el canto NAVIDAD ROCK, para esta actividad se solicitará que
los alumnos se pongan de pie y a una distancia separada de sus compañeros de
manera que tengan espacio para realizar sus movimientos, se les pedirá que vayan
siguiendo el ritmo de las canciones realizando los movimientos.
Finalmente se realizará la actividad EL COLLAGE del material recortable

correspondiente, se organizará a las niñas y niños de manera de plenaria y se les
pedirá a los alumnos que traigan consigo las imágenes solicitadas, se les explicará
que entre todos ayudarán a realizar el collage de imágenes que tienen a la mano,
dicho collage estará pegado en el pizarrón. Al termino se colocará en un área más
visible se dialogará con los niños acerca de cómo se sintieron durante las
actividades, que fue lo que más les gusto, entre otras.
-Material LOTERIA NAVIDEÑA
Reproducir la canción NAVIDAD -Imágenes LA NAVIDAD EN MEXICO Y EL MUNDO)
ROCK y ejecutar movimientos de - Vídeo LAS POSADAS NAVIDEÑAS
acuerdo a lo que va indicando la -Imágenes COLLAGE
canción.
SESIÓN 7 CONCURSO DE PIÑATAS FECHA: 05/12/2023

que han realizado, ¿Cuáles son los elementos que representa la navidad? ¿Qué les
ha gustado de las actividades realizadas? ¿Se acuerdan de las posadas? ¿Qué se
hace en una posada navideña? ¿Qué les gusta más de la posada navideña? Se
analizarán las respuestas de cada uno y se anotarán en el pizarrón, se hará hincapié
en las piñatas las cuales se utilizan en una posada navideña; para esta sesión se
solicitará previamente la asistencia de los padres de familia.
Enseguida, se presentará el vídeo EL SIGNIFICADO DE LAS PIÑATAS, para el desarrollo

de esta actividad se organizará a las niñas y a los niños en semicírculo, donde ellos
siguientes cuestionamientos para reflexionar lo observado ¿De qué trato el vídeo?
¿De dónde vienen las piñatas? ¿Quién tuvo la idea de realizar piñatas? ¿Dónde se
usan las piñatas? ¿De qué formas existen? ¿Qué significado tienen las piñatas? ¿De
cuántos picos hay? ¿Qué significan los picos de las piñatas?, se anotará sus
aportaciones en el pizarrón y se dialogará lo compartido.
Posteriormente se realizará la actividad CREANDO PIÑATAS, para esta actividad se

pedirá a los padres de familia que se involucren, se formaran equipos de padres de
familia y alumnos de manera que trabajen en sus respectivas mesas de trabajo o
como ellos se acomoden. Se les indicará que realizarán una piñata por equipo y
cada equipo lo hará con la técnica de su agrado, la forma que ellos quieran; se les
entregará el material necesario para la realización de las mismas como por ejemplo
papel china, cartón, resistol, tijeras, cartulina entre otras. Se les dará el tiempo
necesario para la realización de sus piñatas.
Así mismo, se le pedirá a cada equipo que presenten sus piñatas y expliquen los
materiales que usaron, y de que dibujo la hicieron, cada equipo pasará de manera
aleatoria. Al término de su presentación se les pedirá que las cuelguen en un lugar
dentro del salón o en la escuela para que sirva como adorno.
Al finalizar dialogaremos acerca de lo realizado en esta sesión, se comentará lo que
más les gusto a los alumnos.
-Vídeo SIGNIFICADO DE LAS PIÑATAS
https://www.youtube.com/watch?v=PQaATFaZuYY
Reproducir la canción LA FOCA
RAMONA, y ejecutar movimientos
de acuerdo a lo que va indicando
la canción.
SESIÓN 8 UNA CARTA PARA FECHA: 06/12/2023
Iniciar la sesión de trabajo a partir de las preguntas ¿Qué hicieron ayer? ¿Qué fue
lo que más les ha gustado de las actividades? ¿Qué les gusta de la navidad? ¿Les
gustaron las piñatas? ¿Todos festejan la navidad de la misma manera?, de acuerdo
a sus aportaciones se anotarán sus respuestas en el pizarrón. Se hará hincapié en la
diferenciación de las formas de celebrar la navidad en su comunidad y en otras
partes del mundo, así como de las apropiaciones que hemos tenido de otras
culturas, como lo es las piñatas, las cartas.
Enseguida, organizados en semicírculo se les presentará las imágenes SANTA CLAUS

Y LOS REYES MAGOS del material correspondiente; en estás imágenes se les
presentarán la imagen de ambos personajes y se pegarán en el pizarrón, en donde
se les hará cuestionamientos ¿Los conocen? ¿Dónde los han visto? ¿Saben su
nombre? ¿Quiénes son? ¿Les han escrito cartas a ellos?, a partir de sus respuestas
se realizará el conteo de quienes han escrito cartas o pedido un deseo y quien no
y si es a Santa Claus o los reyes magos, para este conteo se les pedirá a los alumnos
que pasen a colorear en la GRAFICA si han escrito cartas a Santa y a los reyes
magos ; colorearan el cuadro donde este la imagen del personaje al que le han
escrito carta ya sea Santa Claus o los reyes magos o ambos.
Enseguida se realizará la actividad UNA CARTA PARA del material correspondiente,

trabajo; se les preguntará antes sobre lo que conocen de las cartas a través de los
siguientes cuestionamientos ¿Conocen las cartas? ¿Para qué sirven? ¿Han escrito
alguna carta? ¿A quién le han escrito cartas? ¿Qué elementos lleva la carta?, se
analizará sus respuestas, se les indicará que realizarán una carta para Santa Claus
o los reyes magos en donde le escribirán los deseos que ellos quieren que se
realicen, se les entregará su material correspondiente; la hoja de trabajo, crayolas,
tijeras, resistol, sellos postales que deberán pegar al terminar su carta (dirigidos a
Santa Claus o los reyes magos), sobres. Así también se les pedirá a los alumnos que
conforme vayan terminando depositarán sus cartas en los buzones (Que la
educadora previamente elaborará con cajas de cartón, uno para Santa Claus y
otro para los reyes magos), donde la educadora cumplirá su rol de ser la oficina de
correos, y será quien revisará que las cartas lleven sus respectivos sellos.
Finalmente, cada alumno compartirá a quien le dirigió su carta y por qué lo hizo, así
también comentaremos lo trabajado en la sesión con los siguientes
cuestionamientos a manera de que los alumnos expresen ¿Qué fue lo que más les
gusto de las actividades? ¿Les gusto escribir su carta? ¿Les fue fácil o difícil realizar
las actividades?
PAUSA ACTIVA: Recursos:
- Imágenes SANTA CLAUS Y LOS REYES MAGOS
-Reproducir la canción EL BAILE DE -Gráfica SANTA CLAUS Y REYES MAGOS
LOS ANIMALES y ejecutar -Material UNA CARTA PARA
movimientos de acuerdo a lo que
va indicando la canción.
SESIÓN 9 LOS RENOS Y SANTA FECHA: 07/12/2023
Iniciar la sesión del día de hoy dialogando con las niñas y los niños sobre las
actividades que se realizaron en la sesión de trabajo del día anterior, ¿Qué hicieron
ayer? ¿A quién le escribieron cartas? ¿Qué esperan de esta navidad? ¿Cuál es su
mayor deseo?, se analizarán sus respuestas.
Enseguida, se realizará la actividad VAMOS AL POLO NORTE, para esta actividad se
organizará a las niñas y niños en semicírculo, donde se les explicará que en esta
sesión viajaremos al polo norte, con apoyo de un globo terráqueo, se observará en
dónde se encuentra nuestro país y en dónde se encuentra el Polo Norte,
dialogaremos acerca de lo que se estará observando. Así mismo se les entregará
un MAPAMUNDI (material correspondiente hoja de trabajo) donde deberán de
trazar el camino o trayectoria de México al Polo Norte con ayuda de una crayola.
Al termino de esto cada alumno presentará su trabajo y la trayectoria que marcó.
A continuación, se realizará la actividad ARMANDO A SANTA del material recortable

correspondiente; para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus
respectivas mesas de trabajo y se les indicará que armaran de nuevo
a Santa Claus para que pueda llevar los juguetes a todos los niños
(como se muestra en la imagen), se les repartirá el material
correspondiente de manera individual: La hoja de trabajo de Santa
Claus, tijera, resistol. Una vez armado el Santa cada uno presentará su
trabajo y lo colgará en un área del salón de clases.
Así también se realizará la actividad de la hoja de trabajo BUSCANDO A RODOLFO,

organizados en sus respectivas mesas de trabajo se les indicará que le ayudaremos
a Rodolfo a llegar al polo norte ya que se ha perdido; para esta actividad se le hará
entrega a cada alumno su hoja de trabajo, colores o crayolas para que ellos
encuentren el camino que Rodolfo seguirá para salir del laberinto, se les dará el
tiempo necesario para realizar la actividad. Al término de ella se les pedirá a los
alumnos que compartan el camino que encontraron para Rodolfo.
Enseguida se realizará el canto RODOLFO EL RENO, para esta actividad se solicitará

que los alumnos se pongan de pie y a una distancia separada de sus compañeros
de manera que tengan espacio para realizar sus movimientos, se les pedirá que
vayan siguiendo el ritmo de las canciones realizando los movimientos. Al término
dialogaremos acerca de lo que escucharon de la canción y lo que habla de
Rodolfo el reno.
A continuación, se realizará la actividad PONLE LA NARIZ AL RENO del material
semicírculo, se les indicará que jugaremos a ponerle la nariz a Rodolfo el reno para
esto la educadora previamente preparará la imagen de Rodolfo y la pegará en el
pizarrón, así también conseguirá pañuelos para vendarle los ojos a los niños, los niños
participarán de manera aleatoria, cada uno pasará a ponerle la nariz a Rodolfo
vendando de sus ojos y solo escuchará la voz de sus compañeros que le guiaran
donde colocar la nariz. Al término de la actividad se comentará acerca de lo
trabajado y como se sintieron al estar con los ojos vendados y si les fue fácil o no.
Posteriormente se realizará la actividad DALE DE COMER AL RENO del material

recortable correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en
semicírculo; previamente la educadora deberá colocar la imagen del Reno en una
caja (como lo muestra la imagen) y tendrá un dado grande uno del número del 1
al 6. Se le indicará a las niñas y niños que pasarán a tirar el dado; el
número que marque será la cantidad de zanahoria que le darán de
comer al Reno, todos participaran de manera ordenada. Al término
de la actividad se contará cuantas zanahorias comió en total el
Reno. Comentaremos lo trabajado en el salón de clases.
Para finalizar se realizará la hoja de trabajo SANTA BARBÓN para esta actividad se
organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo y se les
repartirá el material correspondiente de manera individual (Hoja de trabajo
que recortaran y armaran, Resistol, tijera) se les indicará que van armar la
imagen del Santa y una vez armado cortaran su barba siguiendo la línea que
marca la hoja(como lo muestra la imagen) Al termino cada uno presentará su
trabajo y lo colgará en el tendedero didáctico, comentaremos acerca de las
actividades trabajadas en la sesión.

Reproducir la canción CABEZA, -Material MAPAMUNDI
HOMBROS, RODILLAS Y PIES y -Material recortable ARMANDO A SANTA
ejecutar movimientos de acuerdo a -Hoja de trabajo BUSCANDO A RODOLFO
lo que va indicando la canción. -Material PONLE LA NARIZ AL RENO
-Material recortable DALE DE COMER AL RENO
-Hoja de trabajo SANTA BARBÓN
SESIÓN 10 UN CUENTO DE NAVIDAD FECHA: 08/12/2023
Iniciar la sesión de trabajo a partir de las preguntas ¿Qué hicieron ayer? ¿Qué han
conocido en estas actividades? ¿Qué conocieron ayer? ¿Ya conocían el polo
norte? ¿Qué les gusta de la navidad?, se anotará sus respuestas en el pizarrón.
Enseguida, se presentará el vídeo UN CUENTO DE NAVIDAD, para el desarrollo de

esta actividad se organizará a las niñas y a los niños en semicírculo donde ellos
observaran con atención lo que dice el cuento al término de este se realizarán los
siguientes cuestionamientos para reflexionar el cuento ¿De qué trato el cuento? ¿A
quién no le gustaba la navidad? ¿Qué pasó para que el hombre enojón le gustara
nuevamente la navidad? ¿Qué cambio hizo? ¿Cómo se sentían los niños cuando
no podían celebrar la navidad? ¿Cómo se sintieron al final los habitantes de ese
lugar?, se analizarán sus respuestas y se anotarán en el pizarrón.
Después se realizará la actividad CUENTO DE NAVIDAD del material

correspondiente; para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus
respectivas mesas de trabajo, donde se les entregará la hoja de trabajo que
deberán recortar, tijeras y resistol; se les indicará que van recortar las imágenes de
la hoja de trabajo y las colocaran en el orden que ellos deseen de manera que
inventen un cuento con esas imágenes, se les dará el tiempo necesario para crear
su cuento, al término de su trabajo cada uno presentará su cuento inventado y
narrará la historia así como el nombre del cuento. Se pedirá la participación de
todos los alumnos.
Posteriormente se presentará el poema LLEGO LA NAVIDAD, para esta actividad se

organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, donde se les
pondrá el poema reproducido en una bocina, se les motivará a los alumnos a
expresarla para ello se repetirá varias veces para que se vayan familiarizando con
ella, se motivará a que la realicen todos, y se escuchará detenidamente las
palabras que riman entre sí, si es posible se anotarán en el pizarrón de acuerdo a lo
que ellos vayan escuchando e identificando. Al termino dialogaremos acerca de
las palabras identificadas y la rima que tienen entre sí.
Dialogaremos acerca de las actividades trabajadas en la sesión ¿Qué fue lo que

más les gusto? ¿Qué se les dificulto? ¿Qué conocen hasta ahora de la navidad?,
analizaremos sus respuestas.
Reproducir la canción SUSANITA - Vídeo CUENTO DE NAVIDAD
TIENE UN RATÓN y ejecutar https://www.youtube.com/watch?v=-OwC5rhlJiE
movimientos de acuerdo a lo que -Material CUENTO DE NAVIDAD
va indicando la canción. -Material ELEMENTOS DE LA NAVIDAD CON
PLASTILINA
SESIÓN 11 EL ARBOL DE NAVIDAD FECHA: 11/12/2023

Comenzar dialogando con las niñas y los niños sobre lo que realizaron en la sesión
de trabajo del anterior; ¿Qué han visto en las sesiones anteriores? ¿Qué han
conocido en estas actividades? ¿Qué conocieron ayer? ¿Ya conocían el polo
norte? ¿Qué les gusta de la navidad? ¿Qué elementos conocen de la navidad?, se
anotará sus respuestas en el pizarrón.
Enseguida se presentará la imagen del ARBOL DE NAVIDAD del material
semicírculo, y se presentará las imágenes de arbolitos de navidad, las cuales
pegaremos en el pizarrón; se les hará cuestionamientos directos sobre lo que
observan ¿En dónde lo han visto? ¿Cómo es? ¿Ustedes tienen en casa uno? ¿Cómo
lo adornan? ¿Con quienes lo adornan?, se anotará sus respuestas en el pizarrón.
Posteriormente, se presentará el vídeo EL ARBOL DE NAVIDAD, para el desarrollo de

esta actividad se organizará a las niñas y a los niños en semicírculo, donde ellos
siguientes cuestionamientos para reflexionar lo observado ¿Cómo es el árbol de
navidad? ¿Cómo se adornan los arbolitos de navidad? ¿Cómo adornan ustedes su
árbol de navidad? ¿Ponen arbolito de navidad en casa?, analizaremos sus
respuestas.
Así mismo se realizará la actividad MI ARBOL DE NAVIDAD, para esta actividad se

organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, se les indicará
que realizaran su propio árbol de navidad con apoyo de la silueta de su mano que
pintaran de pintura color verde (como lo muestra en la imagen), que ellos irán
dándole forma del árbol. Se les repartirá el material correspondiente:
media cartulina con la silueta dibujada del árbol de navidad, pintura
verde y café, pincel y una estrella de fomi dorado pequeña, se les dará
el tiempo necesario para realizar la actividad. Al término cada uno
pasará a mostrar su arbolito y lo que les gusto o dificulto de la actividad
trabajada.
Para finalizar realizarán la actividad ARBOL DE NAVIDAD GRUPAL, para el

desarrollo de esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus
respectivas mesas de trabajo, donde se les indicará que realizarán con
apoyo de la silueta de su mano recortes de esta misma las cuales irán
pegando para armar el árbol de navidad entre todos, se les entregará hoja
color verde o papel china color verde, tijeras y resistol (Como se muestra en la
imagen), así también se llevaran dibujos de esferas o luces para decorarlo, o si bien
la educadora lo desea colocar un árbol de navidad físico y ya se decorará entre
todos los niños. Al término de la actividad se observará el árbol de navidad y los
adornos que se le colocaron, comentaremos lo trabajado en esta sesión.

Reproducir la canción EL BAILE DE -Imágenes ARBOL DE NAVIDAD
LOS ANIMALES y ejecutar -Vídeo EL ARBOL DE NAVIDAD
movimientos de acuerdo a lo que
va indicando la canción.
FASE III: INTERVENCIÓN
MOMENTO 8: INTEGRACIÓN
SESIÓN 12 NAVIDAD NUMÉRICA FECHA: 12/12/2023
que han realizado, ¿Les costo realizar el arbolito de navidad? ¿Quiénes ponen árbol
de navidad en casa? ¿El árbol de navidad también representa la navidad?
¿Quiénes son los personajes que representan la navidad? Se dialogará sus
respuestas con los demás compañeros.
Enseguida, se realizará la actividad JUEGOS NUMÉRICOS DE LA NAVIDAD del
material correspondiente, sé organizará a las niñas y a los niños en sus respectivas
mesas de trabajo y cuando se requiera en plenaria también, previamente la
educadora deberá llevar el material que se realizará en los diferentes juegos, se les
indicará a los alumnos que realizaremos diferentes juegos acordes a la navidad. Los
juegos serán los siguientes:
ARBOLITOS NUMÉRICOS:
Para la realización de este juego la educadora deberá llevar previamente
preparado y recortado las imágenes de arbolito de navidad y las colocará en las
mesas de trabajo de los alumnos, cada arbolito tendrá escrito un número
diferente y cada niña y niño colocará los pompones que simularan las
esferas de acuerdo al número que tiene el árbol. El juego se trabajará en
sus respectivas mesas de trabajo se les proporcionará a los alumnos resistol
para pegar sus pompones. (Como lo muestra en la imagen)
CORONAS NUMÉRICAS:
Para la realización de este juego la educadora deberá llevar previamente
preparado y recortado imágenes de coronas de navidad, las cuales se le
entregará a los alumnos de manera individual donde ellos colocarán la
cantidad de pompones que le pondrán a su corona (como se muestra en
la imagen), simulando las esferas; esta cantidad cada alumno elegirá el número.
Los alumnos trabajarán en sus respectivas mesas de trabajo.
Finalmente se dialogará acerca de lo trabajado en esta sesión, se comentará sobre

cuales juegos se les hizo más fácil, cual difícil y cual les gusto más.
Reproducir la canción EL POLLITO y -Material JUEGOS NUMERICOS DE LA NAVIDAD
ejecutar movimientos de acuerdo a (Árbol numérico, Corona numérica)
lo que va indicando la canción.
MOMENTO
SESIÓN 13 NOS CUIDAMOS (SITUACIONES DE RIESGO EN FECHA: 13/12/2023
NAVIDAD)
Iniciar la sesión dialogando con las niñas y los niños sobre las actividades realizadas
en las sesiones anteriores con los siguientes cuestionamientos ¿Cómo se han sentido
en las actividades? ¿Cuál les ha gustado más? ¿Qué es lo que más les llamó la
atención? Se comentará lo compartido con los demás. Así mismo para adentrarlos
al tema del día se le cuestionará lo siguiente ¿Qué es una situación de riesgo? ¿Qué
situaciones de riesgo puede identificar en navidad? ¿Por qué? A partir del dialogo
se reflexionará y motivará para reconocer las situaciones de riesgo que existen y a
su vez con sus respuestas hacer un listado de las acciones de riesgo que ellos
conocen; dicho listado se realizará en papel bond.
Enseguida, se les presentará a los alumnos las imágenes SITUACIONES DE RIESGO EN

niñas y niños en semicírculo, y se les pedirá que observen detalladamente cada
imagen que se les presentará e identifiquen las situaciones de riesgo en la que se
pueden enfrentar en familia en esta temporada de navidad, se dialogará de
acuerdo a sus aportaciones se pedirá la participación de todos los alumnos.
Posteriormente se realizará la hoja de trabajo SITUACIONES DE RIESGO EN NAVIDAD

del material correspondiente, para el desarrollo de esta actividad se organizará a
las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, se les entregará su material
correspondiente y se les indicará que en la hoja de trabajo deberán plasmar las
situaciones de riesgo que más les impacto de la actividad anterior, se les dará el
tiempo necesario para la realización de la actividad, al termino cada uno pasará
a colgar en el tendedero didáctico su trabajo y compartirá lo que hizo.
Finalmente se realizará la actividad LISTADO DE ACCIONES PARA PREVENIR, para

esta actividad se organizará a los alumnos en plenaria y se les pedirá que de
acuerdo a las situaciones de riesgo que ya vimos ahora se realizará un listado de
acciones para prevenir el riesgo en navidad, para esto se pedirá la participación
de todos los alumnos quienes de manera aleatoria compartirán una o varias
acciones para prevenir, estas acciones se plasmaran en una cartulina y se pegará
en un área visible del salón de clases. Al término comentaremos acerca de todo lo
visto en las sesiones, y se hará hincapié en la importancia de cuidarnos y siempre
estar prevenidos antes ciertas situaciones de riesgo.
-Material IMÁGENES SITUACIONES DE RIESGO EN
Reproducir la canción SOY UNA NAVIDAD
TAZA, y ejecutar movimientos de -Hoja de trabajo SITUACIONES DE RIESGO EN
acuerdo a lo que va indicando la NAVIDAD
canción.
SESIÓN 14 PASTORELA NAVIDEÑA FECHA: 14/12/2023

que han realizado, ¿Cómo celebran la navidad? ¿Qué elementos pertenecen a la
navidad? ¿Cómo celebran en familia? ¿Quién es Santa Claus? ¿Les gusto escribir su
carta a los reyes magos y Santa Claus? ¿Qué situaciones de riesgo identificaron en
navidad? ¿Cómo podemos prevenirlas?, se anotará sus respuestas en el pizarrón y
se comentará lo compartido.
Enseguida se realizará la actividad PASTORELA NAVIDEÑA (PATRA EL DESARROLLO
DE ESTA ACTIVIDAD SE DEBERÁ DE ORGANIZAR PREVIAMENTE CON EL COLECTIVO
DOCENTE Y LOS PADRES DE FAMILIA)se les deberá de asignar los roles que cada niña
y niño tendrá dentro de la misma, y preveer la escenografía, vestuario entre otras,
para poder ejecutar a manera de obra de teatro y poder presentarla. Se invitará a
los padres de familia para que observen la participación de las niñas y los niños.
Al termino se comentará lo trabajado y se agradecerá la participación de cada uno
de los alumnos.
-RECURSOS NECESARIOS PARA LA PASTORELA
Reproducir la canción FUI AL NAVIDEÑA.
MERCADO, y ejecutar movimientos
la canción.
MOMENTO 9: DIFUSIÓN
SESIÓN 15 POSADA NAVIDEÑA FECHA: 15/12/2023
El día de hoy se llevará acabo la posada navideña del salón de clases, para esto la
educadora previamente deberá organizarla; ver la comida, juegos, decoración,
regalos y todo lo que implica.
En un momento dentro de la posada se comentará con las niñas y niños acerca de
todo lo que trabajamos, y desearles una felices vacaciones y fiestas navideñas,
acompañados de su familia.

- RECURSOS NECESARIOS PARA LA POSADA
Reproducir la canción FUI AL NAVIDEÑA.
MERCADO, y ejecutar movimientos
la canción.
MOMENTO 10: CONSIDERACIONES

Finalmente, dialogar con las niñas y los niños a partir de los siguientes
cuestionamientos:
o ¿Puedes compartir una tradición navideña que tengas en tu familia?
o ¿Qué alimentos o platillos típicos de la temporada navideña conoces y cuál
es tu favorito?
o ¿Cuál es tu villancico navideño mexicano favorito y por qué?
o ¿Qué es lo que más les gusta de la navidad?
o ¿Qué acciones realizan en familia para celebrar navidad?
o ¿Cómo participas en la celebración de navidad en tu familia?
o ¿Todos aquí celebran la navidad de la misma manera?
o ¿Creen que la navidad se celebra de la misma manera en diferentes partes
del mundo.
MOMENTO 11: TOMA DE DECISIONES
o Durante el desarrollo de las actividades tomar las fotografías necesarias y al finalizar
realizar un periodico mural sobre lo realizado.
o Evaluar y reflexionar sobre los avances e inquietudes que resultaron de este
proyecto.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Logra identificar las festividades o celebraciones que se realizan en su familia y
comunidad.
Identifica la importancia de involucrarse en las festividades de su comunidad.
Reconoce y expresa la forma en la que su familia celebra la navidad.
Logra armar las piezas del rompecabezas según el grado de dificultad.
Comunica y expresa lo que sabe de algún tema con sus demás compañeros.
Logra realizar el conteo de colecciones del 1 al 15.
Ordena secuencia de imágenes para expresar los pasos a seguir en una receta.
Representa con sus marcas gráficas los procesos y pasos a seguir en una receta.
Selecciona y utiliza una variedad de materiales en sus creaciones artísticas.
Sigue las instrucciones para la elaboración de manualidades.
Reconoce las situaciones que lo ponen en riesgo y sugiere acciones para
prevenirlas.
Reconoce el uso y finalidad de la carta.
Expresa a sus compañeros las sensaciones que le provocan la navidad.
Identifica semejanzas y diferencias entre las formas en las que celebra la navidad
él y sus compañeros.
Vto. Bno.
Educadora responsable del grupo Directora

Proyecto. Taller Navideño

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Jardín de niños: CCT:

Enseguida, se presentará el vídeo LA MAGIA DE LA NAVIDAD, para el desarrollo de

Posteriormente se realizará la hoja de trabajo LO QUE MÁS ME GUSTA DE LA

Para finalizar, se realizará la actividad MEMORAMA NAVIDEÑO del material

Al término comentaremos acerca de las actividades trabajadas en la sesión, cuales

Así también, realizaremos la hoja de trabajo UN REGALO DE NAVIDAD del material

Finalmente se realizará la actividad LOS REGALOS DE SANTA del material recortable

Pausa activa: Recursos:

Enseguida se realizará la actividad ROMPECABEZAS DE JENGIBRE del material

Posteriormente se realizará la actividad MI MUÑECO DE JENGIBRE del material

Pausa activa: Recursos:

FASE III: INTERVENCIÓN

Finalmente se dialogará con las niñas y niños de acuerdo a lo trabajado en la sesión

Enseguida, se realizará el juego de LOTERIA NAVIDEÑA del material correspondiente,

A continuación, se les presentará las imágenes de LA NAVIDAD EN MEXICO Y EL

Posteriormente, se presentará el vídeo LAS POSADAS NAVIDEÑAS para esta

Finalmente se realizará la actividad EL COLLAGE del material recortable

SESIÓN 7 CONCURSO DE PIÑATAS FECHA: 05/12/2023

Enseguida, se presentará el vídeo EL SIGNIFICADO DE LAS PIÑATAS, para el desarrollo

Posteriormente se realizará la actividad CREANDO PIÑATAS, para esta actividad se

Enseguida, organizados en semicírculo se les presentará las imágenes SANTA CLAUS

Enseguida se realizará la actividad UNA CARTA PARA del material correspondiente,

A continuación, se realizará la actividad ARMANDO A SANTA del material recortable

Así también se realizará la actividad de la hoja de trabajo BUSCANDO A RODOLFO,

Enseguida se realizará el canto RODOLFO EL RENO, para esta actividad se solicitará

Posteriormente se realizará la actividad DALE DE COMER AL RENO del material

Pausa activa: Recursos:

Enseguida, se presentará el vídeo UN CUENTO DE NAVIDAD, para el desarrollo de

Después se realizará la actividad CUENTO DE NAVIDAD del material

Posteriormente se presentará el poema LLEGO LA NAVIDAD, para esta actividad se

Dialogaremos acerca de las actividades trabajadas en la sesión ¿Qué fue lo que

SESIÓN 11 EL ARBOL DE NAVIDAD FECHA: 11/12/2023

Posteriormente, se presentará el vídeo EL ARBOL DE NAVIDAD, para el desarrollo de

Así mismo se realizará la actividad MI ARBOL DE NAVIDAD, para esta actividad se

Para finalizar realizarán la actividad ARBOL DE NAVIDAD GRUPAL, para el

Pausa activa: Recursos:

Finalmente se dialogará acerca de lo trabajado en esta sesión, se comentará sobre

Enseguida, se les presentará a los alumnos las imágenes SITUACIONES DE RIESGO EN

Posteriormente se realizará la hoja de trabajo SITUACIONES DE RIESGO EN NAVIDAD

Finalmente se realizará la actividad LISTADO DE ACCIONES PARA PREVENIR, para

SESIÓN 14 PASTORELA NAVIDEÑA FECHA: 14/12/2023

Pausa activa: Recursos:

MOMENTO 10: CONSIDERACIONES

Educadora responsable del grupo Directora

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