Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Psicología y Pedagogía Social
Jefatura Regional XII
Jefatura Distrital San Pedro
Servicio: C.E.C. N° 805 – Santa Lucía
Año: 2024

Proyecto:

¡¡¡QUÉ ALEGRÍA, HOY ES MI CUMPLE!!!

Fundamentación:

El presente proyecto surge a partir de que se ha detectado en algunos niños que

concurren al C.E.C. cierta angustia al observar como familias de sus compañeros celebran
en sus casas sus fiestas de cumpleaños y no logran entender por qué a ellos no, sea por
motivos de caracteres económicos o costumbres familiares de no festejar. Este proyecto
desarrollará en los niños y niñas un mayor grado de autoestima además que ésta es una
actividad que permite la motivación y fortalece el proceso de adquisición de la lengua escrita
y motivará la creatividad. Lo cual se pondrán en práctica varios contenidos que abarcan
diferentes campos de saberes de la Nueva Propuesta Curricular para C.E.C.

Objetivo General:

 Realizar una fiesta de Cumpleaños que promueva en los niños un mayor grado de
autoestima.

Objetivo Específico:

 Motivar hacia la buena adquisición de la lengua escrita.

 Promover la vinculación de los grupos y las familias
 Reconocer los diferentes utensilios de cocina y su utilidad.
 Desarrollar la destreza manual a través de utensilios elaboración de platos.
 Respetar normas de comportamiento en la cocina y mesa.
 Afianzar diferentes hábitos de higiene y familiarizarse con ellos.
 No discriminar por razones de sexo en las diferentes tareas dadas.
 Utilizar el deporte y el juego para favorecer el desarrollo personal y social.
 Organizar y planificar, desde una visión educativa el patio, creando en el recinto
escolar un clima de convivencia, cordialidad, aceptación, cooperación y respeto de
todo el alumnado.
 Respetar las normas y turnos de juego y sobre todo de los compañeros. RESPETO Y
TOLERANCIA.

Campos de saberes y conocimientos a trabajar:

 A- Educación Sexual Integral (ESI)

 B- Educación Ambiental Integral (EAI)
 C- Memorias e Identidades
 D- Ciudadanía Digital
 E- Matemática
 F- Educación Física
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Año: 2024

 G- Prácticas del Lenguaje

 H- Educación Artística

Propósito:

Este proyecto procura brindar oportunidades para que todas y todos puedan participar de
un festejo colectivo de cumpleaños del C.E.C.

Contenidos:

 El respeto de las opiniones propias y de las otras y los otros sin distinciones de
género, cultura, creencias, origen social, entre otros.
o El respeto, ayuda y solidaridad con otras y otros.
 Los vínculos socio afectivos con las compañeras y los compañeros, las familias, las
amistades y las relaciones afectivas.
o Los estereotipos de género en diversos ámbitos (juegos, oficios, deportes).
 Los usos y el cuidado del ambiente desde la perspectiva de la sustentabilidad.
 La utilización, reutilización y el reciclaje en la vida diaria, en el CEC y en la
comunidad.
 Prácticas culturales: tradiciones, comidas, vestimentas, expresiones artísticas,
trabajos, organizaciones sociales, instituciones, formas de comunicación, lenguajes,
entre otros.
 Las historias familiares y comunitarias compartidas de las y los estudiantes del CEC.
Entrevistas, testimonios, textos, entre otros.
 Los usos de las tecnologías digitales a través de propuestas múltiples que favorezcan
la circulación y producción de saberes y conocimientos.
 Exploración de diferentes dispositivos y aplicaciones para jugar y conocer de manera
segura y cuidada.
 Producción de textos y narrativas, a través de distintas propuestas mediadas por las
tecnologías digitales.
 Desarrollo de programas y/o herramientas digitales enmarcadas en proyectos
pedagógicos.
 Noción de cantidades en situaciones que requieran el conteo estableciendo
correspondencia entre la serie y objetos a contar y uso social del número.
 Operaciones de suma y resta, cálculos aproximados y cálculo mental.
 Situaciones problemáticas que involucren la suma y la resta, que consideren los
diversos procedimientos de resolución.
 Operaciones de multiplicación y división, cálculos aproximados y cálculo mental.
 Uso de las cantidades. Reparto y partición.
 Uso de la medida de peso utilizando recursos (balanzas o modos de medir el peso),
en relación con el contexto histórico y/o contexto cultural.
 Uso de capacidades de medida a partir de diversos elementos de medición (jarra
medidora, vasos, recipientes, entre otros).
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 Uso de las nociones temporales, hechos habituales, duración de actividades.

 Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo
o Percepción y reconocimiento del propio cuerpo. Conocimiento, registro y
cuidado del propio cuerpo.
o Exploración de juegos de diversas culturas, de diversos tiempos y los
valorados por la comunidad.
 Prácticas corporales en la construcción de las habilidades motoras
o La exploración de prácticas deportivas y de movimientos para la recreación.
o Habilidades motoras locomotivas, no locomotivas, manipulativas y sus diversas
combinaciones.
o Nociones espaciales y temporales en el empleo de habilidades motoras, con
uno mismo y con otras y otros.
 Construcción de juegos para socializar con compañeras, compañeros y la comunidad.
 Prácticas corporales en el ambiente
 Prácticas corporales en la expresión y la comunicación
 Prácticas de juego individual y grupal, que permita el respeto por la otra y el otro, la
comprensión de las reglas y el disfrute de las prácticas.
 El respeto y la reflexión por la convivencia, entre pares y con el medio que lo rodea.
 Ritmos variados, de culturas, del pasado y del presente, que expresan a través de
movimientos saberes socialmente significativos.
o La representación e imagen corporal, su constitución, cuidado y aceptación.
 Participación en diálogos y compartir experiencias significativas.
 Comunicación y expresión de ideas, noticias, relatos, acontecimientos, entre otros.
 Utilización del vocabulario convencional en diversas situaciones comunicativas.
 Narrativas escolares, familiares y/o comunitarias de las otras y los otros.
 Participación de forma individual, grupal y/o a través de la o del docente, en escrituras
de textos breves (lista de materiales, estudiantes presentes y ausentes, reglas de un
juego, entre otros).
 Uso de la lengua escrita como medio de comunicación individual, grupal y/o a través
de la o del docente.
o Producción social de sentidos que reconoce y problematiza la función social
del arte y su consumo.
o Utilización de los medios y las tecnologías en las prácticas artísticas
contemporáneas.
o Obras de producciones gráficas propias y de otras y otros.
o Arte público entendido como intervención urbana.
o Imagen mecánica o digital, registro fotográfico y técnicas de animación.
o Cuerpo y movimiento en relación con el tiempo (real o ficticio) y espacio
(espacio personal, parcial, total, grupal, compartido, entre otros)
o Cuerpo y movimiento en relación con el sonido (velocidades, ritmo, intensidad).

Objetivos de Aprendizaje:
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 Valorar y respetar las opiniones propias y de las otras y los otros sin distinciones de
género, cultura, creencias, origen social, entre otros.
 Ayudar, respetar y acompañar a otras y otros en diversas situaciones y contextos.
 Comunicar y expresar la toma de decisiones de forma cada vez más autónoma.

 Identificar similitudes y diferencias de la vida rural y la vida urbana, sus hábitos,
culturas, vínculos, trabajos, entre otros.
 Construir autonomía en la selección y el uso de herramientas, dispositivos y/o
plataformas digitales.
 Producir contenidos digitales sencillos en pequeños grupos y/o de forma individual.
 Identificar diversas formas de comunicación y vinculación a través de los medios
digitales.
 Conocer, analizar y participar en el uso y/o creación de herramientas tecnológicas
(APP, programación, plataformas virtuales, entre otros).
 Reflexionar sobre el uso de herramientas tecnológicas desde la diversidad y
perspectiva de género.
 Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para sumar y restar.
 Utilizar recursos didácticos y/o materiales concretos para la resolución de diferentes
cálculos y/o situaciones problemáticas.
 Resolver situaciones problemáticas con diferentes niveles de complejidad.
 Resolver situaciones problemáticas con cálculo mental en las cuatro operaciones.
 Utilizar diversos recursos didácticos para resolver situaciones de cálculos y
situaciones problemáticas.
 Conocer diversas estrategias de cálculo, formas de expresión y resolución en un
mismo cálculo y/o resolución de situaciones problemáticas.
 Conocer e identificar características de los cuerpos geométricos.
 Reconocer las semejanzas y diferencias de las formas geométricas de los objetos de
uso social de la vida cotidiana.
 Diseñar e identificar la composición de construcciones a partir de objetos y/o cuerpos
geométricos.
 Medir, comparar y explorar capacidades utilizando diversos elementos de medición
(jarra medidora, vasos, recipientes, entre otros).
 Identificar y ubicar fechas significativas en calendarios (cumpleaños, efemérides,
eventos, entre otros).
 Valorar y respetar la diversidad lingüística en los intercambios cotidianos.
 Comunicar y expresar ideas, noticias, relatos, acontecimientos, entre otros.
 Participar en situaciones comunicativas, identificando el contexto, las destinatarias y
los destinatarios y el propósito comunicativo.
 Producir e identificar escrituras en diversos soportes, de forma individual, grupal y/o a
través de la o del docente.
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 Utilizar y conocer diversos soportes de escritura para la identificación y/o producción

escrita.
 Reflexionar y analizar acontecimientos y publicaciones de los medios de
comunicación.
 Imagen mecánica o digital, registro fotográfico y técnicas de animación.
 Utilizar herramientas digitales para producir expresiones en diversos lenguajes
artísticos.

Secuencia Didáctica:

El proyecto se realizará la última semana de cada mes y se hará extensivo a los

demás grupos del turno mañana, festejando a todos los niños y niñas que cumplan en dicho
mes. También se invitará a las familias de los cumpleañeros a participar y colaborar si lo
desean.

El último día hábil de cada mes se realizará el festejo de cumpleaños de los niños del
C.E.C., así que tres o cuatro días antes comenzaremos con la organización del evento.
Dicha actividad se realizará de la siguiente manera:

DIA 1:
 Registro de Cumpleañeros del mes
 Elección de temática del evento por medio de votación
 Realizar una lista de lo que se necesita para hacer una fiesta de cumpleaños
(portador de texto)
 Organizar con una lista los responsables en la preparación del evento.

DÍA 2:

 Elaboración de invitaciones para enviar vía whatsapp desde la aplicación CANVA o

similares.
 Lectura del cuento de Ivar Decol “Una fiesta de Cumpleaños” desde internet. (El
primer mes)
 Los demás meses se buscará cuentos con contenidos acordes a la temática elegida
en cualquier soporte (libro, audio-cuento, película, etc.) Si es posible el soporte papel
los niños realizarán la lectura grupal e individual.

DÍA 3:

 Elaboración de diferentes elementos decorativos para una fiesta de cumpleaños

como: banderines, guirnaldas, afiches decorativos.
 Preparación de juegos al que jugaremos dicho día.

DÍA 4:
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 Elaboración de receta dulce (muffis, alfajores de maicena, pasteles, tartas, golosinas,

biscochos, etc.)
 Elaboración de decoración de la torta de cumpleaños. La misma será confeccionada
por las docentes o auxiliares del establecimiento y decorada por los niños bajo
supervisión docente.
 Envío de invitación a los grupos de whatsapp y a los padres de los cumpleañeros en
particular.

DÍA 5:

 Decoración del SUM/ COMEDOR y patio.

 Juegos recreativos, reglados y libres
 Participación de los padres si lo desean interactuando por medio de una charla
donde cuenten alguna anécdota de su hijo, embarazo, elección del nombre, etc.
 Festejo de cumpleaños con degustación de tortas y demás elaboraciones.

Evaluación:
Con la elaboración de este proyecto se quiere estimular la creatividad en los niños y
niñas de una manera divertida y al mismo tiempo que aprendan valores como la
responsabilidad, tolerancia y la cooperación grupal así como también afianzar saberes como
el cálculo, figuras geométricas, comprensión lectora, lectura y escritura, etc.

Tiempo:
 Últimos 5 días hábiles del mes durante todo el ciclo lectivo 2024
Responsable:
 Docente de Grupo “B, T.M”
 Alumnos Grupo “B, T.M” C.E.C. N° 805

Recursos:

 Humanos:
 Personal Auxiliar, E.O.E., PR, E.D. demás GP y grupos de turno mañana
 Familiares de los cumpleañeros del mes.

 Materiales:
 Útiles escolares (cuadernos, lápices, goma, pegamento, pizarrón, tiza)
 Afiches, cartulinas, papel de diario, cinta, papel crep, botellas, etc.
 Harina, dulce, levadura, aceite, polvo de hornear, huevos, grajeas, etc.
 Bols, jarra medidora, batidora, moldes, etc.
 Computadora, Smartphone, internet, etc.