REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GRUPO ESCOLAR ISMAEL URDANETA
MACHIQUES EDO- ZULIA

DIAGNOSTICO

La Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas: la europea - en particular española-, la indígena y la africana. La
transculturación y asimilación condicionó para llegar a la cultura venezolana actual, similar en muchos aspectos al resto de América
Latina, pero el medio natural hace que haya diferencias importantes. Los alumnos y alumnas de 6to. Grado, Sección “f”, han estado
muy inquietos respecto a este tema ya que han escuchado que la identidad nacional tiene relación con la cultura del país. En
conversaciones en el salón de clases se pudo evidenciar que no conocen con exactitud que las costumbres de un país, las normas de
comportamientos y las creencias forman parte de la Cultura. Es por ello que se decidió por mayoría, que el Proyecto de Aprendizaje se
titule; “RECORIENDO VENEZUELA Y SUS TRADICIONES”. Las actividades estarán centradas en fortalecer la comprensión
lectora y la resolución de problemas matemáticos. Es de hacer notar que los niños y niñas les gusta dibujar y trabajar en equipo.
Es de señalar que, la escuela cuenta con el apoyo del Consejo Comunal, Además el PEIC contempla acciones para fortalecer los
valores.

P.E.I.C.

Plan Estratégico Simón Bolívar:

Fortalecer la Educación Ambiental, la Identidad Cultural, la Promoción de la Salud y la Participación Comunitaria.

FINALIDAD METAS

Al finalizar el P.A, los alumnos y alumnas habrán desarrollado habilidades

Que nuestros niños y niñas
cognitivas del pensamiento lógico-reflexivo, y del fortalecimiento de la identidad
nacional a través del conocimiento del potencial humano, de las riquezas de comprendan el desarrollo del
nuestro país, que influyen en la formación intelectual, motora y física de los niños, fortalecimiento de nuestros estados además
donde se afiance el respeto, amor, solidaridad, colaboración, compañerismo, le permitan preservar el patrimonio
hermandad en su entorno familiar, comunitario y escolar que permita desarrollar
habilidades cognitivas a través de las actividades significativas relacionadas a la histórico y sociocultural a partir de su
Cultura de Venezuela y que sean portadores de los valores en su entorno escolar, entorno estableciendo relación con lo
hogar y comunidad , para impulsar la formación de una conciencia regional y nacional, así contribuir a dar
ecológica y preservar la biodiversidad, la socio diversidad y las condiciones repuesta a los problemas que nos afectan
ambientales.
con capacidad, responsabilidad y
LOE, Art. 15, numeral 5.
 solidaridad.
OBJETIVOS

A través del proyecto Recorriendo Venezuela y sus Tradiciones , se aspira que los estudiantes /as sean capaces de promover
actividades dentro y fuera de la institución y comunidad ,mediante diferente estrategias innovadoras en la práctica pedagógica,
cultural, deportiva y social para el cuidado de nuestra riquezas naturales. Despertando habilidades y destrezas en: educandos/as
padres, madres, y comunidad en general para la construcción de un aprendizaje significativo enmarcado en el Buen Vivir con los
Saberes, Sabores y Quehaceres Comunitarios.

JERARQUIZAICIÓN DE LAS PROPUESTAS

ELECCIÓN DEL TEMA

El cuerpo humano y sus partes. Tradiciones de nuestra localidad. (11)

Historias de nuestro país. Recorriendo Venezuela y sus tradiciones. (21)
Tradiciones de nuestra localidad.
Recorriendo Venezuela y sus tradiciones.
Recorriendo los estados de mi país.

SELECCIÓN DEL TEMA:

“RECORRIENDO VENEZUELA Y SUS TRADICIONES”

REVISIÒN DE LOS CONTENIDOS PREVIOS

Diversidad cultural de Venezuela.

Distribución espacial de la población.
Venezuela petrolera aspectos sociales.
Búsqueda y registro de información.
Alimentación de las personas.

ÀREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÒN Y CULTURA

COMPONENTES: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
EJES INTEGRADORES CONTENIDOS

Tecnología de la Información y Aplicación de los recursos literarios en diversos tipos de textos: la poesía, la
Comunicación. fábula, las retahílas, la moraleja.
PILARES
Aprender a Convivir y a Participar

Aprender a Reflexionar. Análisis del desarrollo de la comunicación: medios de comunicación de masa.

Las comunicaciones satelitales. Medios de comunicación social: la radio
comunitaria, televisión y periódico.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

En equipos de 5 o 6 compañeros elabora un guion teatral que incluya un

* Trabajo grupal.
narrador y personajes.
* Lectura oral.
* Mapas mentales. Elabora un mapa conceptual sobre los recursos literarios.
* Exposición.
* Debate. Recorta y conserva las informaciones de prensa relacionadas con tu
proyecto de aula u otro tema que te interesen.
RECURSOS
Diseña un símbolo que permita identificar a un grupo estudiantil
Pizarra, marcador, material, fotocopiado, ambientalista, musical, deportivo, de lectores u otros
textos, diccionarios, laminas, revistas, colores,
pega, tijera.

ÀREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA.

COMPONENTES: El lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.

EJES INTEGRADORES CONTENIDOS

Ejecución y análisis de las manifestaciones artística tradicionales.

Interculturalidad Significado histórico.

PILARES

Aprender a Convivir y a Participar.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

* trabajo grupal
Elabora con materiales reciclables (cartón anime, tela, papel) una
* Elaboración y exposición. pequeña maqueta de nuestras viviendas venezolanas.

Investiga el patrimonio cultural más antiguo de cada estado.

RECURSOS

Pizarra, marcador, material impreso y de

provecho, colores, pinturas.

ÀREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

COMPONENTES: Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de problemas y actividades a

través de operaciones matemáticas, indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las
ciencias naturales.
EJES INTEGRADORES CONTENIDOS
Tecnología de la Noción de Estadística: interpretación y representación de datos
Información y estadísticos en diversos tipos de gráficos.
Comunicación
Resolución de problemas sobre la duración de situaciones y
Trabajo hechos con referentes de tiempo.
Liberador

PILARES

Aprender a Valorar

Aprender a Reflexionar

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

* Prueba practica Realizar en el cuaderno dibujos relacionados a los monumentos de

nuestros estados que tengan figuras geométricas.
* Prueba escrita
Conversación y resolución de problemas sobre la medida del tiempo y
distancias que hay de un estado a otro.
RECURSOS
Intenta construir en tu cuaderno un grafico de barras para los datos de los
Pizarra, marcador, textos, juego geométrico, estados con mayor población indígena.
colores, pega, tijera.

ÀREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

COMPONENTES: Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de problemas y actividades a

través de operaciones matemáticas, indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las
ciencias naturales.
EJES INTEGRADORES CONTENIDOS

Estudio sobre la utilización de tecnologías ancestrales y modernas.

Trabajo liberador

PILARES

Aprender a Reflexionar

Aprender a crear

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

*Trabajo grupal
*Discusión grupal Construye un electroimán.
*Exposición
 Investiga acerca de la locomotora a vapor y las modernas.

RECURSOS En equipos elabora un computador con material de provecho e identifica su

parte y su funcionamiento.

Pizarra, marcador, material, de provecho,

textos, laminas, colores, pintura, alambre, pilas
clavos y clip.

ÀREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CUIDADANÌA E IDENTIDAD

COMPONENTES: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

EJES INTEGRADORES CONTENIDOS

Identificación y estudios de las áreas de producción económicas venezolana.

Interculturalidad Análisis del desarrollo de las industrias petroleras; importancia y
proyecciones a futuro.
Estudio, interpretación, análisis y establecimiento de opiniones sobre la
Trabajo Liberador
democracia participativa; hasta nuestros días.
PILARES

Aprender a Convivir y a Participar

Aprender a Valorar
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Ubica en el mapa de Venezuela la ciudad o estado natal de tus familiares

* Informe/ Trabajo escrito que hayan nacido en nuestro país. Busca la información mediante entrevistas
* Discusión en grupo a personas mayores de tu familia.
*Mapa semántico Dibuja en el mapa de Venezuela el estado con mayor producción
*Exposición investigaciones. agropecuaria.
Orientados por el docente y en equipos, realiza una investigación sobre las
clases sociales en Venezuela.
RECURSOS Elabora en forma de exposición un resumen de la vida y en qué estado de
Venezuela nació el presidente que se te ha asignado en clases.
Pizarra, marcador, material, fotocopiado,
textos, laminas, revistas, colores, pega, tijera, etc.

ÀREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÒN Y CULTURA

TECNICAS INDICADORES A EVALUAR

Observación
Análisis de producción de los alumnos Elabora guiones para realizar dramatizaciones.
Intercambios orales.
Caracteriza y diferencia algunos recursos literarios como el símil,
hipérbole, la humanización, la metáfora la repetición y la derivación.

Lee y comprende publicaciones periódicas (prensa, revistas folletos,

 catálogos…..).
FORMA DE PARTICIPACION
Interpreta imágenes, señales y símbolos de su entorno nacional y
sociocultural.
Grupal

Individual

INSTRUMENTOS

*Lista de cotejo

*Diario de clase

*Guía de observación

ÀREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÒN Y CULTURA

TECNICAS INDICADORES A EVALUAR

Observación Construye maqueta con materiales modernos y tradicionales y las

Análisis de producción de los alumnos compara.
Intercambios orales
Investiga sobre instituciones culturales que preservan, restauran y
mantienen el patrimonio artístico cultural.

FORMA DE PARTICIPACION
Grupal

Individual

INSTRUMENTOS

* Escala de estimación

* Diario de clase.

* Guía de observación

ÀREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

TECNICAS INDICADORES A EVALUAR

Compara prisma, pirámides y cuerpo redondos.

Observación
Intercambios orales Resuelve problemas en donde se usen ecuaciones sencillas en las
Pruebas practicas cuales intervienen números naturales y cuyas soluciones son números
naturales.

Elabora gráficos usando tablas de frecuencia y selecciona entre:

diagrama de barras, de líneas, de sectores circulares e histograma el
FORMA DE PARTICIPACION más adecuado.

Individual

INSTRUMENTOS
 * Lista de cotejo

* Diario de clase

* Guía de observación.

ÀREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

TECNICAS INDICADORES A EVALUAR

Trabajo grupal.
Construye dispositivos, aparatos y modelos.
Discusión grupal.
Identifica avances científicos y tecnológicos en su contexto.
Exposición

FORMA DE PARTICIPACION

Grupal

Individual

INSTRUMENTOS
 * Escala de estimación

* Diario de clase

* Guía de observación

ÀREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CUIDADANÌA E IDENTIDAD.

TECNICAS INDICADORES A EVALUAR

Observación
Análisis de producción de los alumnos Realiza entrevistas a familiares y personajes claves de la localidad.
Intercambios orales
Pruebas practicas Señala en el mapa los estados con mayor producción agropecuaria.

FORMA DE PARTICIPACION Participa en conversaciones sobre los derechos humanos.

Elabora biografías de personajes femeninos y masculinos de la

Grupal localidad estados o país.

Individual

INSTRUMENTOS
* Escala de estimación

* Diario de clase

* Guía de observación