PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“TRECE DE ABRIL”

EXPERIENCIA “ESCRIBIENDO Y CONOCIENDO NUEVAS PALABRAS”

DE
APRENDIZAJE
NIVEL PREPARATORIA NÚMERO DE NIÑOS: 30
EDUCATIVO
TIEMPO 1 Semana FECHA DE INICIO: 11 al 15 de diciembre del 2023
ESTIMADO
DESCRIPCIÓN Reconocer que, además de la lengua oral, existe la lengua escrita para comunicarse, aprender y construir significados del mundo real e
GENERAL DE imaginario
LA
EXPERIENCIA
ELEMENTO
INTEGRADOR

https://youtu.be/Jj3Newbi8Fg

ÁMBITOS DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO
LL.1.5.16. LUNES - Recursos tecnológicos
EXPRESIÓN Explorar la formación Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del I.LL.1.6.1. Explora la
 Láminas
ORAL Y de palabras y tiempo. formación de palabras y
oraciones, utilizando  Fichas
ESCRITA oraciones, utilizando la
la conciencia  hoja
lingüística Mostrar un cartel con palabras con silabas m y l conciencia lingüística
(fonológica, léxica y  Marcador (fonológica, léxica,
semántica).  Tijera sintáctica y semántica)
Goma

 ¿Qué letra aparece en el cartel?

  ¿Cómo es el sonido de la letra M – l ?
 ¿Qué imágenes con el sonido de la letra M –y l
aparecen en la lámina.

●Dibujar en un papelote la silabas con el fonema m y l

●Repasar el Sonido
●Presentar varias imágenes con el sonido de las letra m y l.
●Identificar el número de sílabas de las imágenes que observes
en la hoja de trabajo, con el sonido de la letra m.
M.1.2.1. Establece
●Pronunciar y repetir palabras en una hoja.
relaciones de orden y
●Pinta los círculos según el golpe de voz de cada dibujo.
M.1.4.14. Identificar Laminas escribe secuencias
cantidades y asociarlas Texto numéricas ascendentes y
con los numerales 1 al Hojas descendentes, con números
20. marcadores naturales
RELACIONES del 1 al 20 para explicar
LÓGICO Presentación número 22 situaciones cotidianas. (I.3.,
MATEMÁTICAS I.4.)

https://youtu.be/6WUfkifQ8h8

Contar hasta el número 22-

Dibujar 22 elementos y enumerarlos
Realizar actividades de libro Mis primeros trazos, Pág.401

MARTES

INICIO.
●Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo,
asistencia, estado del tiempo, fecha).
 PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS OBJETOS.
●Dialogar acerca del video que observaste.
 ¿Qué sentidos utilizamos para reconocer las
características de los objetos?
 ¿Se podrá medir la masa y volumen o temperatura de
los objetos?
 ¿Qué es la masa?
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. -
●Trabajar en el texto cuaderno de trabajo en la pág. Nª 169 -

LL.1.5.16. Explorar la
formación de palabras y
LL.1.5.16. Explorar la oraciones, utilizando la
170.
formación de palabras conciencia lingüística
y oraciones, utilizando ●Texto cuentos infantil pág. Nº 113. Humano.
(fonológica, léxica y
la conciencia -Láminas didácticas.
semántica).
lingüística -Papelote.
(fonológica, léxica y -Sellos,
semántica). -Colres.
LL.1.4.1. Elabora
-Hojas de trabajo.
significados de diversos
-Sellos.
materiales impresos del
-Lápiz-
entorno, a partir de
Goma.
diferenciar entre imagen y
.Pizarra.
SONIDO DE LA P texto escrito; de relacionar
-Marcadores.
LL.1.5.9. Extraer el contenido del texto con
información explícita https://youtu.be/Jj3Newbi8Fg sus conocimientos y
EXPRESIÓN que permita identificar Observar el video experiencias previas, y los
ORAL Y elementos del texto, ●Dibujar en un papelote la letra P – p . en un papellote. elementos del texto entre sí
ESCRITA relacionarlos y darles ●Repasar varias veces tu dedo índice dentro de la letra p. (personajes, escenarios,
sentido (personajes, eventos, etc.); de predecir a
escenarios, eventos, partir del contenido y los
●Repetir rl sonido de la letra P, observar detenidamente los
etc.). paratextos; y de la posterior
labios de tu docente al momento de realizar el sonido de la
comprobación o descarte de
letra en estudio. sus hipótesis;
●Presentar la letra P -p en un papelote y sacar de la caja autorregulando su
mágica imágenes cuyo sonido empiezan con la letra en estudio comprensión mediante el
y solicitar a los niños/as que nombren la imagen apareció parafraseo y formulación de
dentro de la caja mágica. preguntas sobre el
contenido del texto. (I.3.)
 Texto de cultura
●Decora la letra P -p con las diferentes técnicas grafo
plásticas.
afroecuatoriana
CN.1. 2.1. Explorar Laminas
●Realiza la actividad en las hojas de trabajo.
sus necesidades
●Actividad en el texto cuaderno de trabajo pág N 93. Lapiz
básicas y describir I.CN.1.2.2. Promueve
hábitos de vida Tijera hábitos (higiene corporal,
saludable, proponer MIÉRCOLES Goma alimentación sana, juego
medidas preventivas y descanso) y medidas
y aplicarlas en el  Observar y escuchar el video simetría de preventivas para una vida
hogar y la escuela. alimentos saludables “plato del bien comer”: saludable.
 https://www.youtube.com/watch? (J.3., I.2.) PÁG. 81
v=TEgsFfZMy5c
 Elaborar tu plato saludable

CONVIVENCIA  Escuchar el cuento la farmacia de los abuelos del

texto de trabajo pág. 87
 https://recursos.educacion.gob.ec/wp-content/
uploads/2022/textos/95041_PL_CUADERNO
%20AFRO_ECUATORIANA.pdf
 Respondamos a las siguientes preguntas :
 ¿Ustedes reconocen cuáles son plantas
curativas?, ¿conocen qué males se curan con
esas plantas?, ¿saben cómo se las prepara?
¿sabían que hay plantas que ayudan a cuidar y a
sanar nuestro cuerpo?
 Indagar con la ayuda del o la docente las plantas
nombradas y dibújalas. ( pág. 89)
 Trabajar en las págs. 90, 91, 92. De texto de
trabajo Texto de cultura afroecuatoriana

 Refuerzo del número 22.- actividades prácticas,

JUEVES
CS.1.1.11. Practicar
las normas de
seguridad de su
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado
centro escolar desde del tiempo. .CS.1.2.2. Reconoce las
la autorregulación  Escuchar la cancion de “Yo cuido mi cuerpo” Recursos tecnológicos situaciones de peligro de
para cuidarse a sí (Propuesto por la ficha de experiencia de su entorno cercano, en
 videos
mismo. aprendizaje) función de evitar
 Fichas accidentes, mediante la
 hoja aplicación de normas de
 Marcador seguridad,
 Dialogar sobre la canción respondiendo a las
autorregulación y
siguientes preguntas  Tijera
participación de las
¿Cómo se llama la canción?  Goma actividades propuestas
¿Qué debemos cuidar? por la comunidad escolar.
¿A quiénes debemos contar si alguien nos quiere (J.3.) PÁG. 74
hacer daño?
 Observar la ficha del semáforo corporal

 Corto y pego los círculos del semáforo corporal.

 Escuchar y cantar la canción La cumbia del Buen

Trato - Despertando las Neuronas.
 https://www.youtube.com/watch?v=IkiA1n2aqUY
 Hagamos compromisos, dibujemos en corazones
como quiero ser tratado, con acciones, palabras gestos
etc.
Humano.
 Pegarlos dentro del frasco, exponer mi trabajo a la -Laptop
 clase . - Internet.
-Video.
-Parlante
https://www.youtube.com/
watch?v=BU5cbgmwh0E I.EF.1.1.3. Identifica lógicas
-Numeros.
EF.1.1.5. Identificar de los juegos, las
VIERNES -Cartulina.
IDENTIDAD Y posibles materiales habilidades motrices
-Marcadores.
para construir básicas que se requieren, los
AUTONOMÍA INICIO.
-Patio
implementos para objetivos que hay que lograr
diferentes juegos y ●Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, y los materiales necesarios
construirlos de asistencia, estado del tiempo, fecha). para la construcción de
manera segura (por implementos. (I.2., S.3.)
ejemplo, pelotas de RULETA MOTRIZ
medias, de papel,
zancos con latas y
cuerdas, entre otros).
(Refuerzo de los
números).
●Observar el video y
dialogar.
●Recordar a los estudiantes que deben esperar su turno para
participar en el juego y respetar a sus compañeros.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
●Utilizar el patio para realizar la actividad.
●Ejecutar los ejercicios que plantea la docente la ruleta motriz.
●Solicitar con anterioridad los materiales a utilizar en los
ejercicios
 Expresión
Corporal.
Expresión Corporal.

ELABORADO REVISADO APROBADO :

Msc . Eumelia José Quimi SUBDIRECTORA COMISIÓN DIRECTORA
Lcda. Aracelly Asencio PEDAGÓGICA
Msc . Verónica Fernández. MSc. Maritza González Lic. Aracelly Asencio Msc. Diana Pozo

8 DICIEMBRE2023
8 DICIEMBRE2023