INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20 DE ENERO MALLA DE APRENDIZAJE

PLAN DE CLASES GRACE REVUELTAS MUNIVE

NIVEL: Primaria GRADO 2° ÁREA Lengua Castellana

ESTANDAR (EBC) PRODUCCIÓN TEXTUAL
 Produzco textos orales y escritos que responden
a diversas necesidades comunicativas.
 Identifica las palabras relevantes de un mensaje
y las agrupa en unidades significativas: sonidos
en palabras y palabras en oraciones (DBA 5-V2)
COMPONENTES Semántica:
Reconoce algunas reglas sintácticas, los signos
de puntuación y el significado de palabras y
oraciones.
Pragmática:
Comprende lo que se habla en el entorno
cotidiano.
Sintáctico:
identifica y redacta pequeñas composiciones
con una estructura para sintetizar una idea
expresada en oraciones organizadas
coherentemente.

DBA 5: Identifica las palabras relevantes de un mensaje y las agrupa en unidades significativas: sonidos en palabras y palabras
en oraciones.
8: Produce diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativo particular

COMPETENCIAS Escribe oraciones en las que emplea palabras sencillas y palabras con estructura silábicas compleja.
Respeta los turnos del uso de la palabra y las ideas expresadas por los interlocutores.
TRANSVERSALIDAD Participo en el cuidado de nuestra fauna no teniendo como mascotas animales silvestres, ni comercializándolos y
denunciando ante las autoridades competentes el maltrato a las mascotas y el tráfico ilegal. Abecedario Animal
LOGROS Lee en voz alta textos literarios teniendo en cuenta el ritmo, las pausas y la velocidad. (DBA 4-V2)
Reconoce el propósito comunicativo de su interlocutor de acuerdo con las palabras que emplea en sus mensajes.
(DBA 5-V2)
Comprende el contenido global de un mensaje (DBA 5-V2)
EJES TEMATICOS Ortografía la sílaba
clasificación de las palabras según número de silabas y Palabras
acento silábico
 MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
1.LA SÍLABA Humanos (estudiantes,
2.CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN NÚMERO DE SILABAS docente)
, útiles escolares, copias,
tablero, marcadores
Momento de Saludo fraterno a los estudiantes y verificación de
EXPLORACION asistencia.
HOY SERÁ UN DIA DIVERTIDO, LLENO DE SORPRESA,
Motivación-
Reconocimiento de ¡VAMOS A DESCUBRIR!
saberes previos El docente presenta el sonido de algunas palabras con
ayuda Video
de la imagen respectiva, se enfatiza en el sonido de las
vocales y de las consonantes.
Un robot muy llamativo que saca de su bolsillo, o de
alguna
parte del cuerpo varios juguetes.
Con voz robótica dice: Hola amigos ¿Qué tengo aquí? 15
Empieza a sacar con su mano uno a uno varios juguetes minutos
(mínimo 5 juguetes), al sacarlo se ve la imagen del objeto y
el audio respectivo, en voz del robot. Finalmente, el hace
la pregunta ¿Y tú, ¿qué tienes? Para que los estudiantes
cuenten de manera oral los juguetes que tienen.

• El docente presenta dos sonidos, uno no lingüístico y

Recurso interactivo
otro del sonido de una letra para diferenciarlos. Se
https://
propone una
contenidosparaaprender.co
imagen relacionada con una vocal y su respectivo audio y
lombiaaprende.edu.co/
otra imagen relacionada con una onomatopeya.
G_1/L/L_G01_U01_L01/
• A través de la siguiente actividad el docente relaciona
L_G01_U01_L01_03_01.ht
y
ml
diferencia los sonidos de las vocales de los no lingüísticos.
• Instrucción: Escucha el sonido y selecciona la imagen
 MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
que
corresponda.
Imagen de las 5 vocales y sus respectivos audios.
Imagen de 5 objetos con su respectivo sonido y la imagen
respectiva, por ejemplo, el sonido de las campanas y la
imagen de las campanas, etc.

Un icono de audio con una secuencia de sonidos definida.

Al relacionar el audio con la imagen, aparece el audio: ¡Sí,
es correcto! si es correcto, se escuchará el audio de
aplausos, si es incorrecto un sonido de derrota o un audio:
Momento de ¡Error, vuelve a intentarlo!
ESTRUCTURACIÓN El proceso se repite con las otras cuatro vocales y cuatro
objetos relacionados con la vocal, preferiblemente que
inicien con ella.
• Mediante las siguientes actividades el docente
fortalece en los estudiantes la identificación del
sonido y la grafía de las vocales.
Inicialmente aparece un cubo con animación de
movimiento, en cada cara la grafía de la vocal, al girar el
cubo al azar, caerá en una vocal para que los estudiantes
pronuncien la vocal. El docente revisa y aprueba la
pronunciación respectiva.
Luego aparece un tablero de seis recuadros, 3 parejas de
sonido y grafía de la palabra (Se seleccionan tres palabras)

Juagaremos a las “palmas” seleccionáremos un grupo de

palabras. Cada palabra será divida por silabas las cual
serán leídas en compañía de las palmas. Luego de haber
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
hecho el ejercicio, ellos identificaran en que silaba hicieron
mayor fuerza, de acuerdo a cada palabra.

MA – NA – TI COM – PRO - MI -SO FÉ CAN – CIÓN

La docente organiza a los estudiantes en parejas, a cada

una le entregará la siguiente copia de imágenes para que
en grupos descubran las 24 palabras, deben tener en
cuenta cuantas sílabas tiene cada imagen, una vez
descubierta la palabra escríbele una palabra parecida y
otra contraria.

Momento 30 minutos
PRACTICO
1.LA SÍLABA
La sílaba es cada uno de los sonidos articulados o golpe de
voz que realizamos al pronunciar o escribir una palabra.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
Por ejemplo, al pronunciar la palabra “galletas", se
escuchan tres golpes de voz distintos:
ga – lle - ta
• El docente enfatiza en la pronunciación de las vocales
y las combinaciones para finalmente leer un texto.
Se toma un párrafo del Texto La crayola morada de
Crockett Johnson.
Tres etiquetas: vocales, combinaciones y palabras. Al dar Recurso interactivo con
clic en la etiqueta se resalta del párrafo o las vocales o las audio e ilustración
combinaciones o las palabras según corresponda. Y el https://
audio respectivo. contenidosparaaprender.co
lombiaaprende.edu.co/
• El docente realiza una actividad para que los
G_1/L/L_G01_U01_L01/
estudiantes pronuncien las vocales y las L_G01_U01_L01_03_02.ht
combinaciones en un texto. Primero se escuchará el ml
texto La crayola morada de Crockett Johnson. Y luego
con ayuda de docente lo leerán. , útiles escolares, copias,
tablero, marcadores
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN NÚMERO DE
SILABAS
Las palabras se clasifican según el número de sílabas así:
 MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

• Para la socialización el docente propone la lectura en grupos

de los siguientes fragmentos de textos:
Recurso interactivo con
En un lugar muy lejano vivía una hermosa princesa que se llamaba audio.
Blancanieves. Vivía en un castillo con su madrastra, una mujer muy https://
mala y vanidosa, que lo único que quería era ser la mujer más contenidosparaaprender.co
hermosa del reino… lombiaaprende.edu.co/
Momento de Tomado de Blanca Nieves y los siete enanitos G_1/L/L_G01_U01_L01/
15 minutos
TRANSFERENCIA de los Hermanos Grimm. L_G01_U01_L01_03_05.ht
ml
En el fondo de los océanos había un precioso palacio en el cual vivía
el Rey del Mar junto a sus cinco hijas, bellísimas sirenas. La más Recurso interactivo.
joven, la Sirenita, además de ser la más hermosa, poseía una voz Material pre impreso
maravillosa… , útiles escolares,
Tomado de La sirenita de Hans Christian Andersen

El docente afianza la pronunciación de las vocales y las

combinaciones en un texto. De igual manera enfatizará en los
sonidos lingüísticos y no lingüísticos.
Se muestra un texto con ilustración. Se resaltan algunas palabras con
su pronunciación y algunos sonidos no lingüísticos.
Luego se seleccionan algunas palabras del texto (sonidos
lingüísticos) y algunos sonidos no lingüísticos para que los arrastren
al lugar que corresponda. Posteriormente se enfatiza en las vocales y
las consonantes de algunas palabras con su respectivo audio.

ACTIVIDADES EN CLASES
1.Ordena las sílabas

2.Observa la siguiente tabla de palabras, divídelas en silabas,

clasifícalas según el número de silabas. Mira el ejemplo.
Momento de Amiguitos de grado 2°, llego el momento de mostrar lo 50 minutos
valoración
que aprendiste durante las orientaciones del tema, por
eso te invitamos a realizar con mucha atención las
siguientes evaluaciones. Ver Anexos

TEMA: LA SÍLABA, CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN

NÚMERO DE SILABAS
 AUTOEVALUACIÓN (VALORA TU APRENDIZAJE)
Amiguitos de 2° para tu profe y para ti es importante como
te sentiste e hiciste para desarrollar las actividades de la
temática orientada acerca de EL MUNDO DE LAS
PALABRAS Y LA NARRACIÓN, te invitamos a marcar con
una X según tu propia opinión y situación.

OBSERVACIONES GENERALES DE LA CLASE

ANEXO: EVALUACIONES

EVALUACIÓN DE CASTELLANO
ESTUDIANTE: ____________________________________ 2°____
TEMAS: La sílaba, clasificación de las palabras según número de silabas
1.Lee las siguientes silabas, observa la imagen y ordénalas según corresponda

2.Divide cada palabra en sílabas y escribe que tipo de palabra es según el número de silabas que tienen
3. Separa en silabas cada palabra e indica cuantos golpes de voz tiene

PRESENTADO POR: GRACE REVUELTAS SEMESTRE II A