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“EL QUE EDUCA HUMANIZA, EL QUE HUMANIZA EVANGELIZA” MADRE MARÍA BERENICE
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA ANUNCIACIÓN CÓDIGO: PGA-FR-03
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 15/08/2018 PÁGINA
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PLAN DE AULA VERSIÓN 7
Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
Mantiene una actitud de escucha
Comprende el propósito de los textos que lee, atenta en las audiciones de textos Salón de clases, material didáctico, uso de 12 semanas de desarrollo
apoyándose en sus títulos, imágenes e breves de distinta tipología y Tics, tablero, cuaderno. 2 semanas de evaluación
ilustraciones. comprende lo que se escucha,
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Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
.Comprende los mensajes emitidos por Comprende distintos tipos de textos
diferentes medios de comunicación. adaptados a su edad utiliza la
lectura como medio para ampliar el 12 semanas de desarrollo
Salón de clases, material didáctico, uso de Tics,
vocabulario y fijar la ortografía 2 semanas de evaluación
Expresa sus ideas en torno a una sola temática tablero, cuaderno.
correcta.
a partir del vocabulario que conoce.
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PLAN DE AULA VERSIÓN 7
Área/Asignatura: LENGUAJE Docente: OLGA LUCIA GARCÍA LASSO - YOHANNA CASTAÑO MOSQUERA
Estándares / DBA Competencia(s) Desempeño(s) Contenidos (s)
Contar y describir textos narrativos -Género Narrativo y sus
Literaria: Diferencio las clases de reconociendo las características de cada características
narración. uno. -El cuento
Gramatical: Comprendo la organización -Desarrollar la creatividad y la lúdica por -La Fábula.
sintáctica del sistema lingüístico. medio de la comprensión escrita y grafica -El mito
DBA de textos narrativos. -La leyenda.
Identifica algunos elementos Comunicativa: Comunico de manera
entendible sus experiencias, ideas, -Realizar correctamente la grafía y el uso -Uso de las mayúsculas y
constitutivos de textos literarios de las mayúsculas. minúsculas.
como personajes, espacios y intereses, sentimientos y necesidades.
CIUDADANAS: Asumo de manera -Narrar oralmente una historia teniendo en -La historieta.
acciones. cuenta su secuencia. -El sustantivo
pacífica y constructiva, los conflictos
cotidianos en su vida escolar y familiar - Identificar el sustantivo y el artículo en -El artículo
Comprende diversos textos literarios conociendo la diferencia entre conflicto y textos y oraciones. -Uso de la B y V
a partir de sus propias vivencias. agresión y sus causas. -Realizar el uso adecuado de las reglas
LABORALES: Poseo habilidades para ortográficas
integrarme y trabajar en equipo durante Desempeño Pileo:
las actividades realizadas en clase. Ordenar un texto mediante el empleo de
determinadas palabras.
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● Selecciona el tipo de texto que quiere 12 semanas desarrollo plan de estudio (proceso
escribir de acuerdo con lo que Comprende distintos tipos de textos adaptados teórico- práctico)
pretende comunicar a su edad. Salón de clases, material didáctico, uso de Tics, semana 35 – 36 aplicación prueba saber
● Escribe oraciones en las que emplea Distingue las dos partes en que se divide la tablero, cuaderno. institucional
palabras sencillas y palabras con oración (sujeto y predicado) semana 37 superación y nivelación
estructuras silábicas co
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Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
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● Describe y narra algo
● Ejercitar el uso del diccionario ● Escucha las intervenciones ● Aula de clases
● cuentos, fábulas, leyendas y mitos. ● Narra de forma ordenada hechos ● Textos referenciales 12 semanas desarrollo plan de estudio (proceso
● Describir personas, objetos y lugares, imaginarios y de su experiencia ● uso de tics teórico- práctico)
etc. próxima) ● biblioteca 11 y 12 semana aplicación prueba saber
● Relacionar gráficas con texto escrito, ● Comprende el vocabulario que se usa. ● plataforma educativa institucional
ya sea complementando y explican ● cuaderno de apuntes
● revistas
● periódicos
● carteleras
Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Comprende el vocabulario que se usa. ● Aula de clases
● Identificar el contexto o situación que ● Capta la idea fundamental de un texto ● Textos referenciales 12 semanas desarrollo plan de estudio (proceso
autoriza el uso de determinado tipo escrito lírico y lo expresa con fluidez. ● uso de tics teórico- práctico)
de texto o enunciado. ● Identifica sustantivos, adjetivos, ● biblioteca Semana 13 y 14 superación y nivelación
● Ubicar en un texto escrito información preposiciones, gentilicios y los utiliza ● plataforma educativa Semana 23 y 24 aplicación prueba saber
puntual sobre: ¿Qué?, ¿Quiénes?, en sus producciones líricas escritas. ● cuaderno de apuntes institucional.
¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo? y ● revistas
¿Porqué? ● periódicos
● carteleras
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se dirige un texto.
Recursos y Ambientes de
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Aprendizaje
● Comprende la estructura de la
● Identificar el tipo de texto que debe entrevista, el texto instructivo e ● Aula de clases
informativo. 12 semanas desarrollo plan de estudio
escribir ● Textos referenciales
● Identificar relaciones de contenido ● Es capaz de ordenar un texto (proceso teórico- práctico)
● uso de tics
entre dos tipos de textos. mediante el empleo de semana 35 – 36 aplicación prueba saber
● biblioteca
● Reconocer la información que le determinadas palabras haciendo ● plataforma educativa institucional
permite abordar un tema uso de las normas ortográficas. ● cuaderno de apuntes semana 37 superación y nivelación
● Elegir la información que le permite ● Demuestra capacidad para realizar e ● revistas
abordar un tema. interpretar mapas conceptuales. ● periódicos
● Representa un guion teatral ● Realiza representación del guión ● carteleras
teatral
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Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
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● Diferenciar cuentos, fábulas, leyendas ● Utiliza la lectura silenciosa con la ● Aula de clases 12 semanas desarrollo plan de estudio (proceso
y mitos velocidad adecuada y desarrollando la ● Textos referenciales teórico- práctico)
● Identificar el tipo de texto que debe comprensión con progresiva ● uso de tics 11 y 12 semana aplicación prueba saber
escribir, teniendo en cuenta los autonomía ● biblioteca institucional
componentes y clase de oraciones. ● Narra, explica, describe, resume y ● plataforma educativa
● Hacer uso de las reglas ortográficas expone opiniones e informaciones en ● cuaderno de apuntes
vistas, signos de puntuación, textos escritos ● revistas
sinónimo y antónimo. ● Muestra capacidad para dividir en ● periódicos
● Hacer uso de verbos en sus párrafos un texto. ● carteleras
redacciones (biografías, y ● Es capaz de ordenar un texto
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Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Expone sus ideas en torno a un tema específico ● Reconoce que los textos son el resultado de un
mediante organizadores gráficos. grupo de párrafos que desarrollan ideas con
● Consulta diversas fuentes para nutrir sus textos y diferentes jerarquía y que están relacionados ● Tablero y marcadores.
comprende el sentido de lo que escribe entre sí por un contenido en general.
atendiendo a factores como el contexto, la ● Comprende que las obras literarias se enmarcan
● Smart TV 12 semanas
temática y el propósito comunicativo. en contextos culturales e históricos que ● Libro Norma Lenguaje
● Infiere la intención comunicativa de los textos promueven la circulación de ciertos ● Cuaderno.
(narrar, informar, argumentar, escribir)a partir de conocimientos ● Materiales adjuntos en la plataforma
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las circunstancias en las que han sido creadas. ● Comparo los procedimientos narrativos, líricos o ● Fotocopias.(Adquiridas en biblioteca)
● Analiza el público a quien se dirige y las dramáticos empleados en la literatura que ● Textos plan lector PILEO
exigencias propias del contexto para producir permite estudiarla por géneros
textos orales o escritos.
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Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Reconoce que elementos como el ritmo y la rima ● Analiza las figuras literarias dentro de los textos
se emplean para comunicar sentimientos o poéticos que lee.
● Tablero y marcadores.
emociones cuando se declaman textos poéticos. ● Reconoce los subgéneros dramáticos y tiene en
● Smart TV
● Comprende que las obras literarias se enmarcan cuenta temática, época, región, desde los
● Libro Norma Lenguaje
en contextos culturales e históricos que orígenes del teatro.
● Cuaderno.
promueven la circulación de ciertos ● Aplica y reconoce correctamente los sinónimos y
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● Ubica el texto en una tipología particular de ● Comprendo elementos constitutivos de obras ● Tablero y marcadores.
acuerdo con su estructura interna y las literarias, tales como tiempo, espacio, función de
características formales empleadas. los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos,
● Smart TV
● Sabe cómo emplear diversos tipo de textos escenas, entre otros. ● Libro Norma Lenguaje
atendiendo al propósito comunicativo ● Explica el proceso de elaboración de un resumen. ● Cuaderno.
● Identifica y caracteriza el posible destinatario del ● Relaciona las oraciones con el complemento que ● Materiales adjuntos en la plataforma
texto a partir del tratamiento de la temática les corresponde
● Fotocopias.(Adquiridas en biblioteca)
● Ubica el texto en una tipología particular de
acuerdo con su estructura interna y las
● Analiza la estructura de las oraciones y los
● Textos plan lector PILEO
12 semanas
párrafos según sus funciones dentro del texto.
características formales empleadas
Aprendizaje
● Comprendo elementos constitutivos de obras ● Tablero y marcadores.
● Ubica el texto en una tipología particular de literarias, tales como tiempo, espacio, función de ● Smart TV
acuerdo con su estructura interna y las los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, ● Libro Norma Lenguaje
características formales empleadas. escenas, entre otros. ● Cuaderno.
● Analiza el desarrollo de hechos históricos y ● Utiliza de acuerdo con el contexto, signos de ● Materiales adjuntos en la plataforma 12 semanas
conflictos sociales en historias presentes en obras puntuación adecuados para expresar las ideas ● Fotocopias.(Adquiridas en biblioteca)
literarias ● Analiza los códigos de diferentes afiches. ● Textos plan lector PILEO
● Identifica elementos como temáticas, léxico
● Explica el uso de prefijos y sufijos dentro de un
especializado y estilo empleados en los textos.
● Identifica y caracteriza al posible destinatario del contexto determinado.
texto a partir del tratamiento de la temática ● Entiende el uso ortográfico de las palabras
Aprendizaje
● Explica el proceso de elaboración de ○ Participa de forma activa en el desarrollo de las ● Tablero y marcadores.
un artículo de opinión. clases ● Smart TV
● Ubica el texto en una tipología particular de ○ Presenta de forma completa y oportuna las
actividades asignadas
●
●
Libro Norma Lenguaje
Cuaderno.
12 semanas
acuerdo con su estructura interna y las
○ Da cuenta de la apropiación y desarrollo de los ● Materiales adjuntos en la plataforma
características formales empleadas.
aprendizajes de forma oral o escrita ● Fotocopias.(Adquiridas en biblioteca)
● Será capaz de reconocer un artículo de
● Textos plan lector PILEO
opinión y sus partes
Actividades de Superación y/o Profundización:
-Retroalimentación del tema con dificultad
- Taller escrito de profundización o cartelera
-Presentación de trabajo escrito o cartelera y evaluación escrita según especificaciones.
Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
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● Determina la identidad cultural ○ Participa de forma activa en el desarrollo de las ● Tablero y marcadores.
presente en textos literarios y la clases ● Smart TV
relaciona con épocas y autores ○ Presenta de forma completa y oportuna las
actividades asignadas
●
●
Libro Norma Lenguaje
Cuaderno.
12 semanas
● Construyo oraciones adecuadamente ○ Da cuenta de la apropiación y desarrollo de los ● Materiales adjuntos en la plataforma
según el verbo aprendizajes de forma oral o escrita ● Fotocopias.(Adquiridas en biblioteca)
● Realizó adecuadamente ● Textos plan lector PILEO
anteproyectos
Actividades de Superación y/o Profundización:
-Retroalimentación del tema con dificultad
- Taller escrito de profundización o cartelera
-Presentación de trabajo escrito o cartelera y evaluación escrita según especificaciones.
● Toma apuntes del tema de forma organizada y actividades asignadas Cuaderno de apuntes. Una semana de recuperación
completa. ○ Da cuenta de la apropiación y desarrollo de los Material impreso (fotocopias)
● Explica, demuestra y da cuenta sobre los aprendizajes de forma oral o escrita Texto de plan lector
aprendizajes desarrollados de forma oral y ○ Contribuye con su actitud al buen desarrollo de
escrita. las clases y propicia un ambiente escolar
● Produce textos coherentes, poniendo en práctica tranquilo.
el uso de diversas herramientas (conectores, ○ Realiza y aprueba satisfactoriamente las
signos de puntuación, manejo ortográfico, etc.) actividades dando cuenta de los aprendizajes
● Expresa de forma clara ideas correctamente desarrollados según los temas.
argumentadas de forma oral o escrita
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completa. ○ Da cuenta de la apropiación y desarrollo de los Cuaderno de apuntes. Una semana para recuperación.
● Explica, demuestra y da cuenta sobre los aprendizajes de forma oral o escrita Material impreso (fotocopias)
aprendizajes desarrollados de forma oral y ○ Contribuye con su actitud al buen desarrollo de Texto de plan lector
escrita. las clases y propicia un ambiente escolar
● Produce textos coherentes, poniendo en práctica tranquilo.
el uso de diversas herramientas (conectores, ○ Realiza y aprueba satisfactoriamente las
signos de puntuación, manejo ortográfico, etc.) actividades dando cuenta de los aprendizajes
● Expresa de forma clara ideas correctamente desarrollados según los temas.
argumentadas de forma oral o escrita
Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Realiza y aprueba satisfactoriamente las ○ Participa de forma activa en el desarrollo de las Smart TV siete semanas de actividades académicas
actividades dando cuenta de los aprendizajes clases Material audiovisual Una semana para pruebas saber.
desarrollados según los temas. ○ Presenta de forma completa y oportuna las Plataforma. Una semana para nivelación
● Toma apuntes del tema de forma organizada y actividades asignadas
completa. ○ Da cuenta de la apropiación y desarrollo de los
Cuaderno de apuntes. Una semana para recuperación
● Explica, demuestra y da cuenta sobre los aprendizajes de forma oral o escrita Material impreso (fotocopias)
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aprendizajes desarrollados de forma oral y ○ Contribuye con su actitud al buen desarrollo de Texto de plan lector
escrita. las clases y propicia un ambiente escolar
● Produce textos coherentes, poniendo en práctica tranquilo.
el uso de diversas herramientas (conectores, ○ Realiza y aprueba satisfactoriamente las
signos de puntuación, manejo ortográfico, etc.) actividades dando cuenta de los aprendizajes
● Expresa de forma clara ideas correctamente desarrollados según los temas.
argumentadas de forma oral o escrita
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Competencia Ciudadana:
Utilizo el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.
Competencia Laboral:
Aplico los conocimientos adquiridos en situaciones y documentos de carácter formal.
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● Realiza y aprueba satisfactoriamente las ○ Participa de forma activa en el desarrollo de las Smart TV Siete semanas de actividades académicas.
actividades dando cuenta de los aprendizajes clases Material audiovisual una semanas para pruebas saber
desarrollados según los temas. ○ Presenta de forma completa y oportuna las Plataforma. Una semana para nivelación
● Toma apuntes del tema de forma organizada y actividades asignadas
completa. ○ Da cuenta de la apropiación y desarrollo de los
Cuaderno de apuntes. Una semana para recuperación.
● Explica, demuestra y da cuenta sobre los aprendizajes de forma oral o escrita Material impreso (fotocopias)
aprendizajes desarrollados de forma oral y ○ Contribuye con su actitud al buen desarrollo de Texto de plan lector Aula de clases
escrita. las clases y propicia un ambiente escolar Lugares alternos al aula de clases dentro de la
● Produce textos coherentes, poniendo en práctica tranquilo. institución.
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