Castellano 1-5

PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS METAS DE DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA

CONDUCTORES COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
LIRICA
 Vamos a  Porqué  Cantar  Canta rondas  Guías de Es cuela Nueva y otros  Talleres elementales
cantar rondas cantar rondas infantiles. textos.  Evaluaciones
 La tradición rondas? infantiles.  Identifica los  Revistas, colbón, papel, láminas,  Actividades grupales.
oral: video been
 Qué es y qué  Identificar los componentes  Actividades tipo Pruebas
(Anécdotas,
adivinanzas,
comprende componentes de la  Recursos literarios como cuentos,
Saber.
fábulas, coplas, rondas, etc.
coplas, poemas, la tradición de la tradición oral.
 Juegos didácticos.
retahílas, oral? tradición oral.
 Juegos pedagógicos.
trabalenguas,  Afiches
refranes, estrofa y  Avisos
rima.).
 Periódicos
 Elementos tecnológicos.
GRAMATICA
 Instrucci  Vocales  Cuáles son  Identificar  Idéntica  Guías de Es cuela  Talleres elementales
ones que  Consonantes m, las vocales? correctamente correctamente el Nueva y otros textos.  Evaluaciones
evidencia p,s,l,t,n, d  ¿Cuáles son el sonido y sonido y grafía de  Revistas, colbòn,  Actividades grupales-
n las grafía de cada cada una de las papel, láminas, video  Actividades tipo Pruebas
 Mayúsculas y
secuencia consonantes una de las vocales. Been Saber.
minúsculas.
s lógicas ? vocales.  Idéntica  Recursos literarios
 Inversas am,
en la  ¿Cuándo se  Identificar correctamente el como cuentos,
op, as, al, at, an.
realizació utilizan las correctamente sonido y grafía de fábulas, coplas,
n de mayúsculas el sonido y cada una de las rondas, etc.
acciones. y las grafía de cada consonantes.  Juegos didácticos.
minúsculas? una de las  Reconoce e identifica  Juegos pedagógicos.
 ¿Qué consonantes. correctamente  Afiches
palabras  Reconocer e mayúsculas y  Avisos
tienen letras identificar minúsculas.  Periódicos.
inversas? correctamente  Identifica en textos  Elementos
mayúsculas y cortos y sencillos tecnológicos.
minúsculas. letras inversas.
 Identificar en
textos cortos y
sencillos letras
inversas.
ORTOGRAFÍA
 Uso del renglón 
Expreso en  Letras iguales
¿Qué es el  Comprender  Comprende cómo  Guías de Es cuela  Talleres elementales
renglón? cómo usar el usar el renglón Nueva y otros textos.  Evaluaciones
forma clara mis que suben y ¿Cuál es la  Revistas, colbòn,  Actividades grupales.
bajan. renglón  Identifica los trazos
ideas y dirección correcta papel, láminas, video  Actividades tipo Pruebas
 Acento para la  Identificar los correctos de cada
sentimientos, ween Saber.
 Signo de realización de trazos correctos letra.
según lo amerite  Recursos literarios
puntuación: El cada una de las de cada letra.  Reconoce algunas
como cuentos, fábulas,
la situación punto. letras?  Reconocer palabras que llevan
coplas, rondas, etc.
algunas palabras tilde.
comunicativa.  Juegos didácticos.
que llevan tilde.  Identifica textos
 Juegos pedagógicos
 Identificar textos dónde aparece el
 .Afiches
dónde aparece punto.
 Avisos
el punto.
 Periódicos
 Elementos
tecnológicos.
COMUNICATIVA
Leo diferentes  Elementos de la  Qué son los  Identificar los  Identifica los elementos  Identifica los  Talleres elementales
clases de comunicación. elementos de la elementos de la de la comunicación elementos de la  Evaluaciones
textos:  Relaciona comunicación y comunicación  Relaciona las imágenes comunicación  Actividades grupales.
manuales, imágenes con para qué  Relacionar las con palabras.  Relaciona las  Actividades tipo Pruebas
tarjetas, palabras. sirven? imágenes con  Realiza comprensión imágenes con palabras. Saber.
afiches, cartas,  Comprensión  ¿Qué son las palabras. lectora a partir de leer  Realiza comprensión
periódicos, lectora. imágenes y  Realizar textos cortos. lectora a partir de leer
etc.  Aprende a para qué comprensión  Identifica los cuidados textos cortos.
cuidarse, sirven? lectora a partir de que se deben tener  Identifica los cuidados
seguridad vial.  ¿Qué es la leer textos cortos. para mejorar la que se deben tener
 El afiche comprensión  Identificar los seguridad personal y para mejorar la
 Pruebas Saber lectora? cuidados que se vial. seguridad personal y
 Qué es el deben tener para  Reconoce diferentes vial
afiche? mejorar la temas de afiches.  Reconoce diferentes
seguridad personal temas de afiches.
y vial.
 Reconocer
diferentes temas
de afiches.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

NARRATIVA
 Descripción  ¿Qué es la  Comprender el  Comprende el  Guías de Escuela  Talleres elementales.
oral. descripción? concepto de concepto de describir. Nueva.  Evaluaciones
 Cuentos,  ¿Qué es un describir.  Lee e identificar  Video Been,  Actividades grupales
fábulas, mitos cuento?  Leer e identificar sencillas narraciones. computador y  Actividades tipo Pruebas
y leyendas, la  ¿Qué es la sencillas  Comprender el memoria. Saber
historieta. fábula? narraciones. mensaje de una  Libros de textos de
 Estrofa, rima y  ¿Qué es un  Comprender el historieta. español y literatura.
verso. mito? mensaje de una  Reconocer estrofas,  Textos de cuentos,
 ¿Qué es una historieta. rimas y verso. fábulas, mitos y
leyenda?  Reconocer leyendas.
 Qué es una estrofas, rimas y  Fotocopias, carteleras,
historieta? verso. revistas, periódicos,
 ¿Qué es una etc.
estrofa, una
rima y un
verso
GRAMATICA
 Letras c, b ,g,  ¿Qué palabras  Identificar  Identifica que  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
j, f , ñ, r, rr, se escriben que se se escriben  Video Been, computador y  Evaluaciones
v, h con cada uno escriben con con cada uno memoria.  Actividades grupales
 La oración. de estos cada uno éstos  Libros de textos de español y  Actividades tipo Pruebas
 Sinónimos y fonemas? éstos fonemas. literatura. Saber
antónimos.  ¿Qué es la fonemas.  Construir  Textos de cuentos, fábulas,
oración?  Construir oraciones. mitos y leyendas.
 ¿Qué son oraciones.  Identifica  Fotocopias, carteleras, revistas,
sinónimos y  Identificar sinónimos y periódicos, etc.
antónimos? sinónimos y antónimos en
antónimos en palabras
palabras elementales.
elementales.
ORTOGRAFIA  Guías de Escuela Nueva.  Talleres
• La coma  Qué es la coma y  Comprender qué es  Video Been, computador elementales.
• Las para qué sirve? la coma y para qué  Comprender qué es la y memoria.  Evaluaciones
mayúsculas  ¿Para qué se sirve. coma y para qué sirve.  Libros de textos de  Actividades
• Uso de ( j – utilizan las letras  Identificar el empleo  Identificar el empleo de español y literatura. grupales
g), (ll – y). mayúsculas? de las mayúsculas las mayúsculas en cado  Textos de cuentos,  Actividades tipo
 ¿Qué palabras se en cado uno de los uno de los fonemas. fábulas, mitos y leyendas. Pruebas Saber
escriben con los fonemas.  Identificar palabras que  Fotocopias, carteleras,
fonemas (j - g) (ll-  Identificar palabras se escriben con (j – g) (ll revistas, periódicos, etc.
y) que se escriben con –y).
(j – g) (ll –y).
COMUNICATIVA
 ¿Qué son  Identificar símbolos  Identifica símbolos y  Guías de Escuela Nueva.  Talleres
 Símbolos y símbolos y señales. señales.  Video Been, computador elementales.
señales. y señales?  Reconocer algunas  Reconoce algunas y memoria.  Evaluaciones
 La historieta.  ¿Qué son señales de tránsito. señales de tránsito.  Libros de textos de  Actividades
las  Comprender y  Comprende y reconocer español y literatura. grupales
señales y reconocer las las historietas y  Textos de cuentos,  Actividades tipo
de historietas y caricaturas. fábulas, mitos y leyendas. Pruebas Saber
tránsito y caricaturas.  Fotocopias, carteleras,
para qué revistas, periódicos, etc.
se
utilizan?
 ¿Qué son
las
historitas
?
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
GENERADOR
NARRATI
VA  ¿Qué es la  Hacer  Hace diferentes  Guías de Escuela Nueva.  Talleres
 Descrip descripción y a quién diferentes descripciones.  Video Been, computador elementales.
ciones se puede describir? descripciones.  Reconoce textos y memoria.  Evaluaciones
 Clases  ¿Qué son textos  Identificar descriptivos y  Libros de textos de  Actividades
de descriptivos? textos narrativos. español y literatura. grupales
textos:  ¿Qué son textos descriptivos.  Identifica algunos  Textos de cuentos, fábulas,  Actividades tipo
 Descrip narrativos?  Identificar poetas y literatos mitos y leyendas. Pruebas Saber
tivos  ¿Qué personajes de la textos colombianos.  Fotocopias, carteleras,
 Narrati literatura colombiana narrativos. revistas, periódicos, etc
vos han sobresalido?  Identificar
 Poetas algunos poetas
y y literatos
literato colombianos.
s
colomb
ianos.
GRAMATI
CA  ¿Qué debemos tener  Construir  Construye  Guías de Escuela Nueva.  Talleres
 Construc en cuenta al construir oraciones oraciones sencillas  Video Been, elementales.
ción de frases u oraciones? sencillas a a partir de palabras computador y memoria.  Evaluaciones
oracione  ¿Qué es una imagen? partir de ya conocidas.  Libros de textos de  Actividades
s  Qué palabras se palabras ya  Observa y español y literatura. grupales
sencillas. escriben empleando conocidas. comprende  Textos de cuentos,  Actividades tipo
 Interpret estos fonemas?  Observar y diferentes fábulas, mitos y Pruebas Saber
ación de comprender imágenes. leyendas.
imágene diferentes  Identifica los  Fotocopias, carteleras,
s. imágenes. fonemas a partir de revistas, periódicos, etc.
 Fonemas  Identificar los diferentes textos.
k, fonemas a  Nombra palabras
z, ,ll,ch, partir de con los sonidos
y, x diferentes que, qui; ge, gi;
 Sonido textos. gue, gui; gûe, gûi.
que, qui;  Nombrar
ge, gi; palabras con
gue, gui; los sonidos
gûe, gûi. que, qui; ge,
gi; gue, gui;
gûe, gûi.

ORTOGRAFIA
 Uso de ce,  ¿En qué palabras  Identificar y  Identifica y  Guías de Escuela Nueva.
ci; ge, gi. empleamos ce, ce; escribir escribe palabras  Video Been, computador  Talleres
 Empleo de ge, gi. palabras con con ce, ci; ge ,gi. y memoria. elementales.
los dos
 ¿Qué son los dos ce, ci; ge, gi. .Identificar los dos  Libros de textos de  Evaluaciones
puntos.
puntos y en qué  Identificar los puntos en español y literatura.  Actividades
circunstancias se dos puntos diferentes textos.  Textos de cuentos, grupales
emplean. en diferentes fábulas, mitos y  Actividades tipo
textos. leyendas. Pruebas Saber.
 Fotocopias, carteleras,
revistas, periódicos, etc.
COMUNICATIVA  Qué son los  Identificar los  Identifica los  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 Los medios medios de diferentes diferentes medios de  Video Been, computador y  Evaluaciones
de comunicació medios de comunicación memoria.  Actividades grupales
comunicació n y para comunicación  Realiza los diferentes  Libros de textos de español y  Actividades tipo Pruebas
n. qué sirven?.  Realizar los tipos de tarjetas literatura. Saber
 Relaciona  ¿Cuándo se diferentes tipos  Elabora diferentes  Textos de cuentos, fábulas,
imágenes con utiliza una de tarjetas clases de carteles. mitos y leyendas.
palabras. tarjeta?  Elaborar  Reconoce diferentes  Fotocopias, carteleras,
 Comprensión  ¿Para qué se diferentes clases señales de tránsito. revistas, periódicos, etc.
lectora. emplea el de carteles.
 Aprende a cartel?  Reconocer
cuidarse,  ¿Qué son las diferentes
seguridad señales de señales de
vial. tránsito? tránsito.
 El afiche  ¿Qué son
 Pruebas señales
Saber preventivas,
informativas
,
reglamentari
as?
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

NARRATIVO  Cómo  Identificar  Identifica cuáles son  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 Identificación identificar los cuáles son los los personajes y el  Video Been, computador y  Evaluaciones
de personajes personajes y el personajes y el lugar donde se memoria.  Actividades grupales
y lugar en lugar de un lugar donde desarrolla  Libros de textos de español y  Actividades tipo Pruebas
diferentes texto se desarrolla determinado texto literatura. Saber
textos narrativo? determinado narrativo.  Textos de cuentos, fábulas,
narrativo. texto narrativo. mitos y leyendas.
 Fotocopias, carteleras,
revistas, periódicos, etc.
GRAMATICA
 Construcción  Cómo  Construir  Construye frases y  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
de frases y construir frases frases y párrafos cortos.  Video Been, computador y  Evaluaciones
párrafos y párrafos párrafos cortos.  Interpreta memoria.  Actividades grupales
cortos. cortos?  Interpretar correctamente  Libros de textos de español  Actividades tipo Pruebas
 Interpretación  Qué se debe correctamente palabras e y literatura. Saber
de palabras e tener en cuenta palabras e imágenes.  Textos de cuentos, fábulas,
imágenes. para interpretar imágenes. mitos y leyendas.
 Nombres correctamente  Fotocopias, carteleras,
cualidades y palabras e revistas, periódicos, etc.
acciones. imágenes?
ORTOGRAFIA
 Empleo de la  Qué palabras  Usar  Usa correctamente  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
z, de la r, de la se escriben con correctamente los fonemas z, r, rr  Video Been, computador  Evaluaciones
rr y ñ. los fonemas z, los fonemas z, y ñ, según y memoria.  Actividades grupales
 Signos de r, rr y ñ?. r, rr y ñ, según corresponda.  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
interrogación y  Qué son y en corresponda.  Emplea español y literatura. Saber
exclamación. qué situaciones  Emplear correctamente los  Textos de cuentos,
se emplean los correctamente signos de fábulas, mitos y leyendas.
signos de los signos de admiración e  Fotocopias, carteleras,
interrogación admiración e interrogación. revistas, periódicos, etc.
admiración? interrogación.
COMUNICATIVA
 Normas de  Qué son y  Conocer y  Conoce y aplicar as  Guías de Escuela  Talleres elementales.
cortesía en la cuáles son aplicar as mejores relaciones Nueva.  Evaluaciones
comunicación. las normas mejores interpersonales  Video Been,  Actividades grupales
de relaciones computador y  Actividades tipo Pruebas
cortesía? interpersonales. memoria. Saber
 Libros de textos de
español y literatura.
 Textos de cuentos,
fábulas, mitos y
leyendas.
 Fotocopias,
carteleras, revistas,
periódicos, etc.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018

LIRICA  Qué elementos  Reconocer y  Reconoce y expresar  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 La tradición literarios expresar algunos algunos elementos de  Video Been, computador  Evaluaciones
oral (rondas, componen la elementos de la la tradición oral. y memoria.  Actividades grupales
adivinanzas, tradición oral. tradición oral.  Lee y aprender  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
coplas, poemas  Explique  Leer y aprender algunas rondas, español y literatura. Saber
y refranes, algunas. algunas rondas, adivinanzas, coplas,  Textos de cuentos,
anécdotas,  Qué son rimas, adivinanzas, poemas y refranes, fábulas, mitos y leyendas.
retahílas, versos y coplas, poemas y anécdotas, retahílas,  Fotocopias, carteleras,
trabalenguas) poemas? refranes, trabalenguas. revistas, periódicos, etc.
 Rima, verso, anécdotas,  Declama ante sus
estrofa. retahílas, compañeros algunos
trabalenguas elementos de la
 Declamar ante tradición oral.
sus compañeros  Construye rimas.
algunos
elementos de la
tradición oral.
 Construir rimas.
GRAMATICA  Qué es una
 Familia de familia de  Comprender  Comprender qué es una  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
palabras. palabras y qué es una familia de palabras.  Video Been, computador  Evaluaciones
 Sílabas. cuáles familia de  Comprender el y memoria.  Actividades grupales
 Clasificación de conoce? palabras. concepto de sílaba y su  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
las sílabas.  Qué es sílaba?  Comprender clasificación. español y literatura. Saber
 El artículo  Cómo se el concepto  Comprender el concepto  Textos de cuentos, fábulas,
clasifican las de sílaba y de artículo. mitos y leyendas.
palabras su Identificar cuáles son  Fotocopias, carteleras,
según sus clasificación los artículos. revistas, periódicos, etc
sílabas? .
Qué es el  Comprender
artículo y el concepto
cuáles son de artículo.
estos?  Identificar
cuáles son
los artículos.
 ORTOGRAFIA
 Uso de  Cuándo se  Expresar y  Expresa y emplea  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
mayúsculas usan las emplear adecuadamente el uso de  Video Been, computador  Evaluaciones
 Signos de mayúsculas? adecuadame las mayúsculas. y memoria.  Actividades grupales
puntuación  Para qué y nte el uso de  Reconoce el uso  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
(punto, coma, dos porqué se las adecuado de los signos español y literatura. Saber
puntos, punto emplean los mayúsculas. de puntuación.  Textos de cuentos, fábulas,
aparte, etc.). signos de  Reconocer  Analiza e identifica el mitos y leyendas.
 El acento y su puntuación? el uso acento y su  Fotocopias, carteleras,
clasificación.  Cuándo y en adecuado de clasificación. revistas, periódicos, etc
qué momento los signos de
se debe puntuación.
utilizar  Analizar e
determinado identificar el
signo se acento y su
puntuación? clasificación
 Qué es el .
acento y cómo
se clasifica?
COMUNICATIVA
 Elementos de  Cuáles son los  Identificar los  Identificar los  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
la elementos de elementos de elementos de la  Video Been, computador  Evaluaciones
comunicación. la la comunicación. y memoria.  Actividades grupales
 Comprensión comunicación comunicación  Analiza y expresa el  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
lectora. ? . concepto de español y literatura. Saber
 Actores en la  Qué es la  Analizar y comprensión lectora?  Textos de cuentos, fábulas,
vía (peatones y comprensión expresar el  Reconoce la actitud del mitos y leyendas.
pasajeros) lectora? concepto de peatón y pasajero en la  Fotocopias, carteleras,
 El afiche.  Cómo debe comprensión vía. revistas, periódicos, etc
 Prueba Saber ser la actitud lectora?  Comprende la
del peaton o  Reconocer la importancia del afiche.
pasajero en la actitud del
vía? peatón y
 Qué es el pasajero en la
afiche? vía.
 Comprender
la importancia
del afiche.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO HILOS METAS DE DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA

GENERADOR CONDUCTORES COMPRENSIÓN
NARRATIVA
 Descripción  ¿Qué es la  Comprender  Comprende el concepto  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
oral y escrita descripción? el concepto de de describir.  Video Been, computador  Evaluaciones
 Cuentos,  ¿Qué es un describir.  Lee e identifica sencillas y memoria.  Actividades grupales
fábulas, cuento?  Leer e narraciones.  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
mitos y  ¿Qué es la identificar  Comprende el mensaje español y literatura. Saber
leyendas, la fábula? sencillas de una historieta.  Textos de cuentos, fábulas,
historieta.  ¿Qué es un narraciones.  Reconoce estrofas, rimas mitos y leyendas.
mito?  Comprender y verso.  Fotocopias, carteleras,
 ¿Qué es una el mensaje de revistas, periódicos, etc
leyenda? una historieta.
 Qué es una  Reconocer
historieta? estrofas,
rimas y verso.
 GRAMATICA
 La oración,  Qué es la  Construir y  Construye y escribe  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 Adjetivos oración? escribir diferentes oraciones.  Video Been, computador  Evaluaciones
 Verbo  Cuáles son las diferentes  Identifica las partes de y memoria.  Actividades grupales
 Género partes de la oraciones. la oración.  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
 Número oración?  Identificar las  Analiza e identifica español y literatura. Saber
 Sinónimos  Qué es partes de la sustantivos, adjetivos y  Textos de cuentos, fábulas,
 Antónimos sustantivo, oración. verbos. mitos y leyendas.
adjetivo y  Analizar e  Identifica el género y el  Fotocopias, carteleras,
verbo? identificar número. revistas, periódicos, etc
 Qué es el sustantivos,  Reconoce e identifica
género y el adjetivos y sinónimos y antónimos.
número? verbos. .
 Qué son  Identificar el
sinónimos y género y el
antónimos? número.
 Reconocer e
identificar
sinónimos y
antónimos.
ORTOGRAFIA
 Palabras con  Qué palabras  Identificar y  Identifica y escribe  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
(gue, gui) y se escriben escribir palabras con (gue,  Video Been, computador  Evaluaciones
con (que, con (gue, gui) palabras con gui) y con (que, qui). y memoria.  Actividades grupales
qui). y con (que, (gue, gui) y  Piensa y escribe  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
 Uso de la m qui). con (que, palabras con m antes español y literatura. Saber
antes de  En qué qui). de p y b.  Textos de cuentos, fábulas,
antes de p y palabras se  Pensar y  Identifica y emplea mitos y leyendas.
b. escribe m escribir el guion  Fotocopias, carteleras,
 Signos de antes de antes palabras con correctamente revistas, periódicos, etc
interrogación de p y b. m antes de  Identifica y escribe
y admiración.  Qué es el antes de p y b. palabras con (g, j),
 El guion para guion y para  Identificar y con (y, ll) y con (r,
separar qué sirve?. emplear el rr).
palabras.  Qué palabras guion  Comprende el
 Uso de (g, j) se escriben correctamente empleo del
y de (y, ll). con (g, j),  Identificar diccionario
 Uso de la (r, con (y, ll) y palabras y
rr). con (r, rr). escribir
 Empleo del  Qué es el palabras con
diccionario diccionario y (g, j), con (y,
para qué se ll) y con (r,
utiliza? rr).
 Comprender
el empleo del
diccionario
 .
CONUNICATIVA  Talleres elementales.
 Símbolos y  Para qué  Reconocer los  Reconoce los  Guías de Escuela Nueva.  Evaluaciones
señales. sirven los diferentes diferentes símbolos y  Video Been, computador  Actividades grupales
 Símbolos y diferentes símbolos y señales. y memoria.  Actividades tipo Pruebas
señales de símbolos y señales.  Identifica el  Libros de textos de Saber
tránsito. señales?  Identificar el significado de los español y literatura.
 La bicicleta.  Qué significado de diferentes símbolos y  Textos de cuentos,
 Mapa significan los los diferentes señales de tránsito. fábulas, mitos y
conceptual. diferentes símbolos y  Comprende la leyendas.
 La tarjeta. símbolos y señales de importancia de la  Fotocopias, carteleras,
señales de tránsito. bicicleta. revistas, periódicos, etc
tránsito?  Comprender  Aprende a realizar un
 Qué es la la importancia mapa conceptual.
bicicleta y de la
qué utilidad bicicleta.
presta?  Aprender a
 Qué es un realizar un
mapa mapa
conceptual? conceptual.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO HILOS METAS DE DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA

GENERADOR CONDUCTORES COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
NARRATIVA  Comprende el
 La Biografía  Qué es una  Comprender el concepto de biografía.  Guías de Escuela  Talleres elementales.
 Escritores y Biografía? concepto de  Consulta algunas Nueva.  Evaluaciones
poetas  Qué biografía. biografías de  Video Been,  Actividades grupales
colombianos. escritores y  Consultar escritores y poetas computador y memoria.  Actividades tipo Pruebas
 Clases de poetas algunas colombianos.  Libros de textos de Saber
textos, colombianos biografías de  Identifica las español y literatura.
(descriptivo, han escritores y diferentes clases de  Textos de cuentos,
narrativo, sobresalido? poetas textos. fábulas, mitos y
literario, y cuáles son colombianos. leyendas.
instructivo). sus obras?.  Identificar los  Fotocopias, carteleras,
 Qué son diferentes revistas, periódicos, etc
textos clases de
descriptivos, textos.
narrativos,
literarios e
instructivos.
GRAMATICA  Talleres elementales.
 Elementos de  Cuáles son los  Identificar los  Identifica los  Guías de Escuela  Evaluaciones
la oración. elementos de elementos de elementos de la Nueva.  Actividades grupales
 Clases de la oración? la oración. oración.  Video Been,  Actividades tipo Pruebas
oraciones.  Qué clases de  Construir  Construye diferentes computador y memoria. Saber
 Los tiempos oración diferentes clases de oraciones.  Libros de textos de
en las conoce? clases de  Identifica los tiempos español y literatura.
acciones.  Cuáles son los oraciones. verbales.  Textos de cuentos,
 El párrafo. diferentes  Identificar los  Identifica los párrafos fábulas, mitos y
 Conectores tiempos tiempos de un texto. leyendas.
 Construcción verbales? verbales  Reconoce y emplear  Fotocopias, carteleras,
de oraciones  Qué es el  Identificar los los conectores en revistas, periódicos, etc
y párrafos párrafo? párrafos de un oraciones y párrafos.
cortos.  Qué son los texto.
conectores?  Reconocer y
emplear los
conectores en
oraciones y
párrafos.
ORTOGRAFÍA  Talleres elementales.
 Signos de  Para qué se  Identificar los  Identifica los diferentes  Guías de Escuela  Evaluaciones
puntuación emplean los diferentes signos de puntuación y Nueva.  Actividades grupales
(punto, coma, signos de signos de sabe emplearlos  Video Been,  Actividades tipo Pruebas
puntos puntuación? puntuación y correctamente computador y Saber
suspensivos).  Qué función saber  Reconoce las palabras memoria.
 Uso de la k, c cumple cada emplearlos que se escriben con  Libros de textos de
yq uno de ellos correctamente k,c,q. español y literatura.
 Empleo de la dentro de un  Reconocer las  Reconoce las palabras  Textos de cuentos,
c, z, h esrito? palabras que que se escriben con c, fábulas, mitos y
 Qué palabras se escriben z, h leyendas.
se escriben con k,c,q.  Fotocopias, carteleras,
con k,c,q?  . Reconocer revistas, periódicos,
 Qué palabras las palabras etc
se escriben que se
con c, z, h. escriben con
c, z, h
COMUNICATIVA
 Medios de  Para qué  Comprender  Comprende la  Guías de Escuela  Talleres elementales.
comunicación empleamos el la importancia importancia del Nueva.  Evaluaciones
(cartel, cartel, la del cartel, la cartel, la cartelera y  Video Been,  Actividades grupales
cartelera, cartelera y la cartelera y la la pancarta. computador y  Actividades tipo Pruebas
pancarta) pancarta? pancarta.  Identifica cada una memoria. Saber
 Señales de  Que son las  Identificar de las señales de  Libros de textos de
tránsito señales de cada una de tránsito. español y
(preventiva, tránsito las señales de literatura.
informativa y preventiva, tránsito.  Textos de cuentos,
reglamentaria) informativa y fábulas, mitos y
reglamentaria leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

NARRATIVA
 El teatro  Qué es el  Comprender  Comprende qué es  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
(títeres). teatro y para qué es el teatro el teatro y para qué  Video Been, computador  Evaluaciones
 Elementos qué se utiliza? y para qué se se utiliza. y memoria.  Actividades grupales
del teatro.  Cuáles son los utiliza.  Reconoce los  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
 El guion elementos del  Reconocer los elementos del español y literatura. Saber
como obra de teatro? elementos del teatro.  Textos de cuentos, fábulas,
teatro.  Qué teatro.  Comprende la mitos y leyendas.
 Personajes. representa el  Comprender la importancia del  Fotocopias, carteleras,
guion en una importancia del guion en la obra de revistas, periódicos, etc
obra de guion en la teatro.
teatro? obra de teatro.  Comprende la
 Qué hacen los  Comprender la función de los
personajes en función de los personajes en la
una obra de personajes en la obra de teatro.
teatro? obra de teatro.
GRAMATICA
 Adjetivos:  Qué son los  Identificar las  Identifica las clases  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
(calificativos, adjetivos y clases de de adjetivos.  Video Been, computador  Evaluaciones
diminutivos, cómo se adjetivos.  Reconoce los y memoria.  Actividades grupales
aumentativos clasifican?  Reconocer los pronombres  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
).  Qué son los pronombres personales y español y literatura. Saber
 Pronombres pronombres personales y utilizarlos  Textos de cuentos,
personales. personales y utilizarlos adecuadamente. fábulas, mitos y
 Verbos o cuáles son? adecuadamente.  Identifica las leyendas.
acciones.  Qué son  Identificar las acciones que hacen  Fotocopias, carteleras,
 Los tiempos verbos o acciones que los seres y los revistas, periódicos, etc
en los verbos acciones? hacen los seres tiempos en que se
o acciones  En qué y los tiempos realizan.
tiempos se en que se
realizan las realizan.
acciones?
ORTOGRAFIA
 Empleo de la  Qué palabras  Comprender  Comprender cómo  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
c por la z en al pasarlas al cómo se forma se forma el plural  Video Been, computador  Evaluaciones
palabras plural se el plural de las de las palaras y memoria.  Actividades grupales
plurales. cambia la c palaras terminadas en z.  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
 El paréntesis por la z y se terminadas en  Reconocer la español y literatura. Saber
agrega es. z. importancia del  Textos de cuentos,
 Para qué  Reconocer la paréntesis. fábulas, mitos y
empleamos el importancia del leyendas.
paréntesis? paréntesis.  Fotocopias, carteleras,
revistas, periódicos, etc
COMUNICATIV
A  Qué es el  Reconocer la  Reconoce la  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 El diálogo dialogo? importancia importancia del  Video Been, computador  Evaluaciones
 Técnicas  Qué son las del dialogo. dialogo. y memoria.  Actividades grupales
grupales: mesa técnicas  Comprender  Comprende la  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
redonda, grupales y la importancia importancia de las español y literatura. Saber
entrevista, cuáles son de las técnicas técnicas grupales.  Textos de cuentos,
exposición estas? grupales.  Identifica avisos fábulas, mitos y
oral.  Qué son los  Identificar publicitarios. leyendas.
 Avisos avisos avisos  Comprende la  Fotocopias, carteleras,
publicitarios. publicitarios? publicitarios. importancia de la revistas, periódicos, etc
 La biblioteca  Qué es la  Comprender biblioteca.
biblioteca y la importancia
para qué se de la
utiliza? biblioteca.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018

LIRICA  Qué elementos  Reconocer y  Reconoce y  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 La tradición literarios expresar expresar  Video Been, computador y  Evaluaciones
oral (rondas, componen la algunos algunos memoria.  Actividades grupales
adivinanzas, tradición oral. elementos de elementos de la  Libros de textos de español y  Actividades tipo Pruebas
coplas, poemas  Explique la tradición tradición oral. literatura. Saber
y refranes, algunas. oral.  Lee y aprender  Textos de cuentos, fábulas,
anécdotas,  Qué son rimas,  Leer y algunas rondas, mitos y leyendas.
retahílas, versos y aprender adivinanzas,  Fotocopias, carteleras,
trabalenguas) poemas? algunas coplas, poemas revistas, periódicos, etc.
 Rima, verso, rondas, y refranes,
estrofa. adivinanzas, anécdotas,
coplas, poemas retahílas,
y refranes, trabalenguas
anécdotas,  Declama ante
retahílas, sus compañeros
trabalenguas algunos
 Declamar ante elementos de la
sus tradición oral.
compañeros  Construye
algunos rimas.
elementos de
la tradición
oral.
 Construir
rimas.
GRAMATICA
 Sustantivo  Qué es  Identificar el  Identifica el  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 Clases de sustantivo? sustantivo y sustantivo y sus  Video Been, computador  Evaluaciones
sustantivo:  Cuáles son las sus clases. clases. y memoria.  Actividades grupales
propio y clases de  Reconocer las  Reconoce las  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
común. sustantivo? sílabas de una sílabas de una español y literatura. Saber
 Sílaba  Qué es sílaba? palabra y su palabra y su  Textos de cuentos, fábulas,
 Clasificación  Cómo se clasificación. clasificación. mitos y leyendas.
de las clasifican las  Identificar y  Identifica y  Fotocopias, carteleras,
palabras palabras emplear emplear revistas, periódicos, etc
según las según las correctamente correctamente el
sílabas. sílabas? el artículo. artículo.
 El artículo  Qué es el
(definido e artículo?.
indefinido).  Cuántas clases
 de artículos
hay?
ORTOGRAFÍA
 Uso de  Cuándo se  Emplear  Emplear  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
mayúsculas. usan las correctamente correctamente las  Video Been, computador  Evaluaciones
 Signos de mayúsculas? las mayúsculas. mayúsculas. y memoria.  Actividades grupales
puntuación  Para qué se  Dar uso  Dar uso  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas
(coma, punto, utilizan los adecuado a los adecuado a los español y literatura. Saber
dos puntos, signos de signos de signos de  Textos de cuentos, fábulas,
punto aparte). puntuación y puntuación. puntuación. mitos y leyendas.
 El acento y cuáles son?  Identificar el  Identificar el  Fotocopias, carteleras,
su  Qué es el acento en las acento en las revistas, periódicos, etc
clasificación. acento? palabras según palabras según
 Palabras  Cómo se su clasificación. su clasificación.
según el clasifican las
acento. palabras
según
elacento?
COMUNICATIV
A  Cuáles son los  Reconocer los  Reconoce los  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 Elementos de elementos de elementos de elementos de la  Video Been, computador  Evaluaciones
la la la comunicación. y memoria.  Actividades grupales
comunicación. comunicación comunicación  Reconoce la  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas Saber
 Comprensión ? . importancia de español y literatura.
lectora.  Qué es la  Reconocer la la comprensión  Textos de cuentos, fábulas,
 Tipos de vías. comprensión importancia lectora. mitos y leyendas.
 Formas de lectora? de la  Identifica los  Fotocopias, carteleras,
desplazamiento  Cuáles son los comprensión tipos de vías y revistas, periódicos, etc
 El afiche tipos de vías? lectora. los medios que
 Qué formas  Identificar los utilizamos para
de tipos de vías y desplazarnos.
desplazamient los medios  Identifica el
o utilizamos? que afiche como
 Qué es el utilizamos medio de
afiche?. para comunicación
desplazarnos.
 Identificar el
afiche como
medio de
comunicación
.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

NARRATIVA
 Descripción  ¿Qué es la  Comprender  Comprende el  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
oral y escrita descripción? el concepto de concepto de  Video Been, computador  Evaluaciones
 Cuentos,  ¿Qué es un describir. describir. y memoria.  Actividades grupales
fábulas, cuento?  Leer e  Lee e identifica  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas Saber
mitos y  ¿Qué es la identificar sencillas español y literatura.
leyendas, la fábula? sencillas narraciones.  Textos de cuentos,
historieta.  ¿Qué es un narraciones.  Comprende el fábulas, mitos y
mito?  Comprender mensaje de una leyendas.
 ¿Qué es una el mensaje de historieta.  Fotocopias, carteleras,
leyenda? una historieta.  Reconoce revistas, periódicos, etc
 Qué es una  Reconocer estrofas, rimas y
historieta? estrofas, verso.
rimas y verso.
GRAMATICA
 La oración,  Qué es la  Construir y  Construye y  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
 Partes de la oración? escribir escribe diferentes  Video Been, computador  Evaluaciones
oración  Cuáles son las diferentes oraciones. y memoria.  Actividades grupales
(sujeto y partes de la oraciones.  Identifica las  Libros de textos de  Actividades tipo Pruebas Saber
predicado). oración?  Identificar las partes de la español y literatura.
 Clases de  Cuáles son las partes de la oración.  Textos de cuentos,
oraciones diferentes oración.  Analiza e fábulas, mitos y
(interrogativa clases de  Identifica las identifica leyendas.
, afirmativa, oraciones? diferentes sustantivos,  Fotocopias, carteleras,
negativa,  Cuáles son los clases de adjetivos y revistas, periódicos, etc
exclamativa, elementos de oración. verbos.
imperativa). la oración  Analizar e  Identifica el
 Elementos de gramatical. identificar género y el
la oración  Qué es sustantivos, número.
sustantivos, sustantivo, adjetivos y  Reconoce e
(adjetivos, adjetivo y verbos. identifica
verbos). verbo?  Identificar el sinónimos y
 Género  Qué es el género y el antónimos.
 Número género y el número. .
 Sinónimos número?  Reconocer e
 Antónimos  Qué son identificar
sinónimos y sinónimos y
antónimos? antónimos.
ORTOGRAFIA
 Palabras con  Qué palabras  Identificar y  Identifica y  Guías de Escuela Nueva.  Talleres elementales.
(gue, gui) y se escriben escribir escribe  Video Been, computador y  Evaluaciones
con (que, qui). con (gue, gui) palabras con palabras con memoria.  Actividades grupales
 Uso de la m y con (que, (gue, gui) y (gue, gui) y  Libros de textos de español y  Actividades tipo Pruebas Saber
antes de antes qui). con (que, con (que, literatura.
de p y b.  En qué qui). qui).  Textos de cuentos, fábulas,
 Signos de palabras se  Pensar y  Piensa y mitos y leyendas.
interrogación escribe m escribir escribe  Fotocopias, carteleras,
y admiración. antes de antes palabras con palabras con revistas, periódicos, etc
 El guion para de p y b. m antes de m antes de p
separar  Qué es el antes de p y b. y b.
palabras. guion y para  Identificar y  Identifica y
 Las comillas qué sirve?. emplear el emplea el
 Uso de (g, j) y  Qué son las guion guion
de (y, ll). comillas y correctamente correctamente
 Uso de la (r, para qué  Usar  Usa
rr). sirven? correctamente correctamente
 Empleo del  Qué palabras las comillas las comillas.
diccionario se escriben  Identificar  Identifica y
con (g, j), palabras y escribe
con (y, ll) y escribir palabras con
con (r, rr). palabras con (g, j), con (y,
 Qué es el (g, j), con (y, ll) y con (r,
diccionario y ll) y con (r, rr).
para qué se rr).  Comprende
utiliza?  Comprender el empleo del
el empleo del diccionario
diccionario
COMUNICATIVA  Reconocer los  Reconoce los diferentes
 Símbolos y  Para qué diferentes símbolos y señales.  Guías de Escuela  Talleres elementales.
señales. sirven los símbolos y  Identifica el significado de los Nueva.  Evaluaciones
 Símbolos y diferentes señales. diferentes símbolos y señales  Video Been,  Actividades grupales
señales de símbolos y  Identificar el de tránsito. computador y  Actividades tipo
tránsito. señales? significado de los  Comprende la importancia de memoria. Pruebas Saber
 La bicicleta.  Qué diferentes la bicicleta.  Libros de textos de
 Las aceras, los significan los símbolos y  Identifica qué son las aceras, los español y literatura.
puentes, la diferentes señales de puentes, la cebra y el semáforo y  Textos de cuentos,
cebra y el símbolos y tránsito. reconoce su importancia. fábulas, mitos y
semáforo señales de  Comprender la  Aprende a realizar un mapa leyendas.
 Mapa tránsito? importancia de la conceptual.  Fotocopias,
conceptual.  Qué es la bicicleta.  Comprende el uso apropiado carteleras, revistas,
 La tarjeta. bicicleta y  Identificar qué es de la tarjeta. periódicos, etc
qué utilidad las aceras, los
presta? puentes, la cebra
 Qué son las y el semáforo y
aceras, los reconoce su
puentes, la importancia
cebra y el  Aprender a
semáforo y realizar un mapa
para qué conceptual.
sirven?  Comprender el
 Qué es un uso apropiado de
mapa la tarjeta.
conceptual?
 Para qué y
cuándo se
emplea la
tarjeta.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
GENERADOR COMPRENSIÓN
NARRATIVA  Comprende el
 La Biografía  Qué es una Biografía?  Comprender el concepto concepto de  Guías de  Talleres elementales.
 Escritores y  Qué escritores y de biografía. biografía. Escuela  Evaluaciones
poetas poetas colombianos  Consultar algunas  Consulta algunas Nueva.  Actividades grupales
colombianos. han sobresalido? y biografías de escritores y biografías de  Video Been,  Actividades tipo
 Clases de cuáles son sus obras?. poetas colombianos. escritores y poetas computador y Pruebas Saber
textos,  Qué son textos  Identificar los diferentes colombianos. memoria.
(descriptivo, descriptivos, clases de textos.  Identifica las  Libros de
narrativo, narrativos, literarios e diferentes clases de textos de
literario, instructivos. textos. español y
instructivo). literatura.
 Textos de
cuentos,
fábulas, mitos
y leyendas.
 Fotocopias,
carteleras,
revistas,
periódicos, etc
ESTANDAR TÓPICO HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN
GENERADOR COMPRENSIÓN CONTINUA
GRAMATICA
 El párrafo.  Qué son palabras  Definir e identificar las  Define e identifica las  Guías de  Talleres
 Palabras homófonas, palabras homófonas, palabras homófonas, Escuela elementales.
homófonas, homónimas y homónimas y parónimas. homónimas y Nueva.  Evaluaciones
homónimas y parónimas.  Diferenciar las palabras parónimas.  Video Been,  Actividades
parónimas.  Qué son los homófonas de las  Diferencia las palabras computador y grupales
 Conectores conectores? homónimas. homófonas de las memoria.  Actividades
en las  Cómo manejar  Comprender la función de homónimas.  Libros de tipo Pruebas
palabras. correctamente las los conectores.  Comprende la función textos de Saber
 Palabras que palabras que  Construir párrafos de los conectores. español y
designan designan relación haciendo el debido  Construye párrafos literatura.
relación (a, dentro de una frase u manejo de sus elementos haciendo el debido  Textos de
ante, bajo, oración? y conectores apropiados. manejo de sus cuentos,
con contra,  Qué es el párrafo?. elementos y fábulas, mitos
de, desde,  Qué elementos conectores apropiados. y leyendas.
por, sobre, ni, conforman un  Fotocopias,
a la párrafo? carteleras,
izquierda,  Qué se debe tener en revistas,
etc. cuenta para construir periódicos, etc
 Construcción un párrafo
de párrafos. debidamente.
ORTOGRAFÍA  Talleres
 Signos de  Para qué se emplean  Identificar los diferentes  Identifica los  Guías de elementales.
puntuación los signos de signos de puntuación y diferentes signos de Escuela  Evaluaciones
(punto, coma, puntuación? saber emplearlos puntuación y sabe Nueva.  Actividades
puntos  Qué función cumple correctamente emplearlos  Video Been, grupales
suspensivos). cada uno de ellos  Reconocer las palabras correctamente computador y  Actividades
 Uso de la k, c dentro de un esrito? que se escriben con k,c,q.  Reconoce las palabras memoria. tipo Pruebas
yq  Qué palabras se  . Reconocer las palabras que se escriben con  Libros de Saber
 Empleo de la escriben con k,c,q? que se escriben con c, z, h k,c,q. textos de
c, z, h  Qué palabras se  Reconoce las palabras español y
escriben con c, z, h. que se escriben con c, literatura.
z, h  Textos de
cuentos,
fábulas, mitos
y leyendas.
 Fotocopias,
carteleras,
revistas,
periódicos, etc
COMUNICATIV
A  Para qué  Comprender la  Comprende la  Guías de  Talleres
 Medios de empleamos el importancia del cartel, la importancia del cartel, Escuela elementales.
comunicación cartel, la cartelera y cartelera y la pancarta. la cartelera y la Nueva.  Evaluaciones
(cartel, la pancarta?  Identificar cada una de las pancarta.  Video Been,  Actividades
cartelera,  Que son las señales señales de tránsito.  Identifica cada una de computador y grupales
pancarta) de tránsito  Conocer los espacios qué las señales de tránsito. memoria.  Actividades
 Señales de preventiva, el peatón debe respetar en  Conoce los espacios  Libros de tipo Pruebas
tránsito informativa y la vía. qué el peatón debe textos de Saber
(preventiva, reglamentaria. respetar en la vía. español y
informativa y  Qué espacios debe literatura.
reglamentaria) el peatón respetar  Textos de
 Espacios en la en la vía cuentos,
vía (berma, fábulas, mitos
bahía, zona de y leyendas.
parque).  Fotocopias,
carteleras,
revistas,
periódicos, etc
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO HILOS METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN

GENERADOR CONDUCTORES CONTINUA
Identifico los NARRATIVA
principales  El teatro  Qué es el teatro?  Comprende qué es una  Guías de  Talleres
elementos y  Escenario  Qué es un escenario obra de teatro. Escuela elementales.
roles de la  Diálogo teatral?  Identifica qué es un Nueva.  Evaluaciones
comunicación  Parlamento  Qué significa el escenario teatral.  Video Been,  Actividades
para enriquecer  El guion diálogo entre actores?  Reconoce cuándo se da computador y grupales
procesos como obra de  Qué significa un diálogo entre los memoria.  Actividades tipo
comunicativos teatro. parlamento? actores en una  Libros de Pruebas Saber
auténticos  Qué es un guion presentación teatral. textos de
dentro de un  Comprende qué es un español y
ambiente teatral? parlamento. literatura.
 Identifica qué función  Textos de
cumple el guion dentro cuentos,
de una obra de teatro o fábulas, mitos
dentro de un sainete. y leyendas.
 Fotocopias,
carteleras,
revistas,
periódicos, etc
GENERADOR
GRAMATICA
Produzco textos  Adjetivos  Qué son los adjetivos  Diferenciar los adjetivos  Diferencia los adjetivos  Guías de  Talleres
escritos que diminutivos y diminutivos y aumentativos de los aumentativos de los Escuela elementales.
responden a aumentativos. aumentativos? diminutivos. diminutivos. Nueva.  Evaluaciones
diversas  Pronombres  Qué son y cuáles son  Identificar los  Identifica los  Video Been,  Actividades
necesidades personales. los pronombres pronombres personales. pronombres personales. computador y grupales
comunicativas y  Adverbios y personales?  Comprender qué es un  Comprende qué es un memoria.  Actividades tipo
que siguen un sus clases.  Qué es el adverbio y adverbio. adverbio.  Libros de Pruebas Saber
procedimiento  Preposiciones. cuáles son sus  Identificar el correcto  Identifica el correcto uso textos de
estratégico para  Resumen. clases? uso de las preposiciones. de las preposiciones. español y
su elaboración  Qué son las  Comprender cómo se  Comprende cómo se literatura.
preposiciones? redacta correctamente redacta correctamente  Textos de
 Qué es y cómo se un resumen. un resumen. cuentos,
redacta fábulas, mitos
correctamente un y leyendas.
resumen?  Fotocopias,
carteleras,
revistas,
periódicos, etc
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
ORTOGRAFIA
 Palabras  Qué son las palabras  Identificar las palabras  Identifica las palabras  Guías de  Talleres
agudas, graves, agudas, graves, y agudas, graves, y agudas, graves, y Escuela elementales.
y esdrújulas. esdrújulas y por qué esdrújulas. esdrújulas. Nueva.  Evaluaciones
 Uso de los dos se denominan así?.  Reconocer el manejo  Reconoce el manejo  Video Been,  Actividades
puntos y la  En qué adecuado de la coma y adecuado de la coma y computador y grupales
coma. circunstancias se los dos puntos. los dos puntos. memoria.  Actividades tipo
 Uso de las emplean la coma y  Manejar correctamente  Maneja correctamente  Libros de Pruebas Saber
combinaciones los dos puntos. las combinaciones bt, ct, las combinaciones bt, ct, textos de
bt, ct, y pt.  En qué palabras se y pt. y pt. español y
 Empleo de la c debe emplear las  Comprender cómo se  Comprende cómo se forma literatura.
y de la z en combinaciones bt, ct, forma el plural de las el plural de las palabras  Textos de
palabras y pt. palabras qué terminan en z qué terminan en z. cuentos,
plurales.  En qué palabras al  Reconocer la importancia  Reconoce la importancia fábulas, mitos
 El paréntesis. pasarlas al plural se de los paréntesis. de los paréntesis. y leyendas.
cambia la z por la c,  Fotocopias,
y se agrega es. carteleras,
 Para qué se emplea revistas,
el paréntesis. periódicos, etc
COMUNICATIVA
 El diálogo  Reconoce la importancia  Guías de  Talleres
 Técnicas  Qué es el dialogo?  Reconocer la del dialogo. Escuela elementales.
grupales: mesa  Qué son las técnicas importancia del dialogo.  Comprende la Nueva.  Evaluaciones
redonda, grupales y cuáles  Comprender la importancia de las  Video Been,  Actividades
entrevista, son estas? importancia de las técnicas grupales. computador y grupales
exposición  Qué son los avisos técnicas grupales.  Identifica avisos memoria.  Actividades tipo
oral. publicitarios?  Identificar avisos publicitarios.  Libros de Pruebas Saber
 Lectura de  Qué es la biblioteca publicitarios.  Comprender la textos de
imágenes, y para qué se  Comprender la importancia de los español y
avisos y utiliza? importancia de los mensajes en la literatura.
anuncios  Qué son los mensajes en la publicidad?  Textos de
publicitarios. mensajes en la publicidad?  Reconocer las diferentes cuentos,
 Los mensajes publicidad?  Reconocer las diferentes marcas viales. fábulas, mitos
en la Qué son las marcas marcas viales. y leyendas.
publicidad. viales y para qué  Fotocopias,
 Marcas viales sirven? carteleras,
líneas de pare. revistas,
 Flechas de periódicos, etc
dirección.
Produzco textos GRAMATICA
informativos  Sustantivos  Qué son  Identificar los  Identifica los sustantivos  Guías de  Talleres
atendiendo a propios. sustantivos propios? sustantivos propios. propios. Escuela elementales.
requerimientos  Sustantivos  Qué son sustantivo  Identificar los  Identifica los sustantivos Nueva.  Evaluaciones
(formales y comunes. comunes? sustantivos comunes. comunes.  Video Been,  Actividades
conceptuales) de  Clasificación  Cómo se clasifican  Comprender las  Comprende las computador y grupales
la producción de sílabas. las palabras según diferentes palabras diferentes palabras memoria.  Actividades tipo
escrita en lengua  El artículo. el acento? según el acento. según el acento.  Libros de Pruebas Saber
castellana, con   Qué es el artículo?  Reconocer los artículos  Reconoce los artículos textos de
énfasis en definidos e indefinidos. definidos e indefinidos. español y
algunos aspectos literatura.
gramaticales  Textos de
(concordancia, cuentos,
tiempos fábulas, mitos
verbales, y leyendas.
pronombres,  Fotocopias,
ortografía, entre carteleras,
otros). revistas,
periódicos, etc
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018
GENERADOR
LIRICA
 Jugo de  Qué son juegos de  Comprender cómo  Comprende cómo  Guías de Escuela  Talleres
palabras. palabras? revolver un juego de revolver un juego de Nueva. elementales.
 Trabalenguas  Qué son palabras. palabras.  Video Been,  Evaluaciones
 Jitanjaforas. trabalenguas,  Identificar que más  Identifica que más computador y  Actividades
 Retahílas. Jitanjaforas, elementos componen elementos componen la memoria. grupales
 Anécdotas retahílas, anécdotas, la tradición oral. tradición oral.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Coplas coplas, adivinanzas  Identificar el poema  Identifica el poema de español y literatura. Pruebas Saber
 Adivinanzas. refranes. de cualquier otro cualquier otro texto  Textos de cuentos,
 Poemas  Qué son los texto literario. literario. fábulas, mitos y
 Refranes poemas?  Comprender qué es  Comprende qué es rima, leyendas.
 Rimas,  Qué son rimas, rima, verso y estrofa. verso y estrofa.  Fotocopias,
versos versos y estrofas? carteleras, revistas,
estrofas. periódicos, etc
ESTANDAR TÓPICO HILOS CONDUCTORES METAS DE DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
informativos  Sustantivos  Qué son sustantivos  Identificar  Identifica los sustantivos  Guías de Escuela  Talleres
atendiendo a
requerimientos propios. propios? los propios. Nueva. elementales.
(formales y  Sustantivos  Qué son sustantivo sustantivos  Identifica los sustantivos  Video Been,  Evaluaciones
conceptuales) de la comunes. comunes? propios. comunes. computador y  Actividades
producción escrita  Clasificación  Cómo se clasifican  Identificar  Comprende las diferentes memoria. grupales
en lengua
castellana, con
de sílabas. las palabras según el los palabras según el acento.  Libros de textos de  Actividades tipo
énfasis en algunos  El artículo. acento? sustantivos  Reconoce los artículos definidos español y literatura. Pruebas Saber
aspectos   Qué es el artículo? comunes. e indefinidos.  Textos de cuentos,
gramaticales  Comprender fábulas, mitos y
(concordancia, las leyendas.
tiempos verbales,
diferentes  Fotocopias,
pronombres,
palabras carteleras, revistas,
ortografía, entre
según el periódicos, etc
otros).
acento.
 Reconocer
los artículos
definidos e
indefinidos.
ORTOGRAFIA  Cómo se clasifican  Clasificar  Clasifica  Guías de Escuela  Talleres

 Clasificación las palabras?. correctamente las correctamente las Nueva. elementales.
de las  Cuándo se deben palabras según su palabras según su  Video Been,  Evaluaciones
palabras utilizar mayúsculas? acento. acento. computador y  Actividades
según sus  Cómo usar  Utilizar  Utiliza correctamente memoria. grupales
sílabas. correctamente los correctamente las las mayúsculas.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Uso correcto signos de mayúsculas.  Usa correctamente los español y literatura. Pruebas Saber
de puntuación?  Usar correctamente signos de puntuación.  Textos de cuentos,
mayúsculas.  Qué palabras se los signos de  Escribe correctamente fábulas, mitos y
 Uso correcto deben escribir puntuación palabras con gue, gui y leyendas.
de los signos correctamente con Escribir que, qui.  Fotocopias,
de estos sonidos? correctamente carteleras, revistas,
puntuación. palabras con gue, gui periódicos, etc
Uso correcto y que, qui.
con los
sonidos gue,
gui, que, qui.
COMUNICATIVA
Reconozco los  Elementos  Qué son y cuáles  Manejar  Maneja  Guías de Escuela  Talleres
principales de la son los elementos adecuadamente adecuadamente los Nueva. elementales.
elementos comunicació de la los elementos de la elementos de la  Video Been,  Evaluaciones
constitutivos de n. comunicación? comunicación. comunicación. computador y  Actividades
un proceso de  Seguridad  Cuáles son los  Identificar los  Identifica los actores memoria. grupales
comunicación: víal. actores de la vía? actores viales. viales.( peatón,  Libros de textos de  Actividades tipo
interlocutores,  Marcas  Qué es y bajo que ( peatón, pasajero, pasajero, etc.). español y literatura. Pruebas Saber
código, canal, viales circunstancias se etc.).  Reconoce las  Textos de cuentos,
texto y (líneas de emplea el afiche y  Reconocer las circunstancias fábulas, mitos y
situación pare y el aviso? circunstancias adecuadas para leyendas.
comunicativa. flechas de adecuadas para utilizar los afiches y  Fotocopias,
dirección) utilizar los afiches y avisos. carteleras, revistas,
 Dialectos avisos. periódicos, etc
colombianos
 El afiche
 El aviso.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018
NARRATIVA
Leo fábulas,  La  Qué es la descripción  Diferenciar la  Diferencia la  Guías de Escuela  Talleres
cuentos, mitos, descripción objetiva y subjetiva y descripción subjetiva descripción subjetiva Nueva. elementales.
leyendas, objetiva y en qué se de la objetiva. de la objetiva.  Video Been,  Evaluaciones
poemas, etc., o subjetiva. diferencian?  Identificar cada uno  Identifica cada uno de computador y  Actividades
cualquier otro  Las fábulas y  Cómo se definen de los textos los textos narrativos. memoria. grupales
texto literario. los cuentos cada uno de los narrativos.  Comprender qué es  Libros de textos de  Actividades tipo
 Mitos y textos narrativos?  Comprender qué es una historieta. español y literatura. Pruebas Saber
leyendas.  Qué es una una historieta.  Textos de cuentos,
 Las fábulas y historieta? fábulas, mitos y
los cuentos. leyendas.
 La historieta.  Fotocopias,
periódicos, etc
Produzco textos GRAMATICA  Qué es la oración
escritos que  La oración, gramatical y cuáles  Identificar las  Identifica las  Guías de Escuela  Talleres
responden a partes y sus son sus clases? diferentes clases de diferentes clases de Nueva. elementales.
diversas clases  Qué es el verbo y Oración gramatical. Oración gramatical.  Video Been,  Evaluaciones
necesidades ( Interrogativ cuáles son los  Identificar los  Identifica los computador y  Actividades
comunicativas y a, afirmativa, principales tiempos diferentes tiempos diferentes tiempos memoria. grupales
que siguen un negativa, verbales? verbales. verbales.  Libros de textos de  Actividades tipo
procedimiento exclamativa)  Qué es adjetivo y  Reconocer las clases  Reconoce las clases de español y literatura. Pruebas Saber
estratégico para  El verbo cómo se clasifica? de adjetivos. adjetivos.  Textos de cuentos,
su elaboración  El adjetivo  Qué es género y  Comprender qué es  Comprende qué es fábulas, mitos y
 Género número y en qué género y número. género y número. leyendas.
 Número circunstancias se  Comprender cuándo Comprende cuándo un  Fotocopias, carteleras,
 Sinónimos emplean? un grupo de palabras grupo de palabras son revistas, periódicos,
 Antónimos  Qué es sinonimia y /u son sinónimas y /u sinónimas y /u antónimas. etc
antonimia. antónimas.
ORTOGRAFIA
 Signos de  Qué son los  Comprender en qué  Comprende en  Guías de Escuela  Talleres
interrogac signos de momentos se utilizan qué momentos se Nueva. elementales.
ión. interrogación y en los signos de utilizan los signos  Video Been,  Evaluaciones
 Signos de qué interrogación y de de interrogación y computador y  Actividades
admiració circunstancias se admiración. de admiración. memoria. grupales
n emplean?  Identificar el correcto  Identifica el  Libros de textos de  Actividades tipo
 El guion  En qué uso del guion. correcto uso del español y literatura. Pruebas Saber
para circunstancias se  Comprender en qué guion.  Textos de cuentos,
separar emplea el guión. momentos se hace el  Comprende en fábulas, mitos y
palabras.  Para qué sirven debido uso de las qué momentos se leyendas.
 Las las comillas? comillas. hace el debido  Fotocopias, carteleras,
comillas.  En qué palabras  Identificar qué uso de las revistas, periódicos,
 Uso de (j, se usa el fonema palabras se escriben comillas. etc
g), (y,ll). g ó j? con (g,y) y con (r,rr).  Identifica qué
 Uso de la  En qué palabras  palabras se
r y la rr. se utiliza el escriben con (g,y)
 Uso del fonema r ó rr? y con (r,rr).
diccionari  Qué es, para qué
o. sirve y cómo se
emplea el
diccionario?
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN
COMPRENSIÓN CONTINUA
COMUNICATIVA
 Qué son, cuáles son  Identificar los  Identifica los  Guías de Escuela  Talleres
 Símbolos y y para qué sirven los diferentes símbolos y diferentes símbolos y Nueva. elementales.
señales. diferentes símbolos y señales y su utilidad. señales y su utilidad.  Video Been,  Evaluaciones
 Símbolos y señales?  Comprender la  Comprende la computador y  Actividades
señales de  Para qué sirven las utilidad de las señales utilidad de las memoria. grupales
tránsito. señales de tránsito? de tránsito. señales de tránsito.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Las aceras, los  Para qué sirven las  Comprender el  Comprende el español y literatura. Pruebas Saber
puentes, la cebra aceras, los puentes, correcto uso de las correcto uso de las  Textos de cuentos,
y el semáforo. la cebra y el señales de tránsito. señales de tránsito. fábulas, mitos y
 Mapa semáforo?  Realizar  Realiza leyendas.
conceptual.  Qué es un mapa correctamente un correctamente un  Fotocopias,
 La tarjeta. conceptual y para mapa conceptual. mapa conceptual. carteleras, revistas,
qué sirve?  Emplear  Emplear periódicos, etc
 Qué es, cuándo y correctamente el uso correctamente el uso
para qué se utiliza la de las tarjetas. de las tarjetas.
tarjeta?
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
COMPRENSIÓN
Leo diversos NARRATIVA
tipos de texto:  La biografía  Qué es la biografía?  Comprender qué es la  Guías de Escuela  Talleres
descriptivo,  La autobiografía  Qué es la biografía.  Comprende qué es la Nueva. elementales.
informativo,  Las clases de autobiografía?  Diferenciar una biografía.  Video Been,  Evaluaciones
narrativo, texto  Cuáles son las autobiografía de una  Diferencia una computador y  Actividades
explicativo y (argumentativos, diferentes clases de biografía autobiografía de una memoria. grupales
argumentativo. , propositivos, textos?  Identificar las biografía  Libros de textos de  Actividades tipo
instructivos,  Qué es la novela? diferentes clases de  Identifica las español y literatura. Pruebas Saber
expositivos,  Cuáles son los texto. diferentes clases de  Textos de cuentos,
comunicativos) principales  Comprender por qué es texto. fábulas, mitos y
 La novela. escritores una novela?  Comprende por qué leyendas.
 Escritores colombianos?  Identificar cuáles son es una novela.  Fotocopias,
colombianos los principales  carteleras, revistas,
escritores colombianos Identifica cuáles son los periódicos, etc
principales escritores
colombianos.
GRAMATICA
Comprendo los  Palabras  Qué son las  Comprender qué son  Comprende qué son las  Guías de Escuela  Talleres
aspectos homófonas, palabras las palabras palabras homófonas, Nueva. elementales.
formales y homónimas y homófonas, homófonas, homónimas y  Video Been,  Evaluaciones
conceptuales (en parónimas. homónimas y homónimas y parónimas. computador y  Actividades
especial:  Uso de parónimas? parónimas.  Identifica los diferentes memoria. grupales
características de conectores  Qué son los  Identificar los conectores y su uso  Libros de textos de  Actividades tipo
las oraciones y dentro del conectores y en qué diferentes conectores y adecuado. español y literatura. Pruebas Saber
formas de párrafo circunstancias se su uso adecuado.  Construye  Textos de cuentos,
relación entre  Construcción de emplean?  Construir correctamente una fábulas, mitos y
ellas), al interior oraciones.  Qué se debe tener correctamente una oración gramatical. leyendas.
de cada texto  Construcción de en cuenta para la oración gramatical.  Elabora correctamente  Fotocopias,
leído. un párrafo. correcta  Elaborar un párrafo. carteleras, revistas,
 Técnicas de construcción de una correctamente un periódicos, etc
trabajo escrito. oración gramatical? párrafo.

ORTOGRAFIA
 Empleo c, z, h  Qué palabras se  Identificar qué  Identifica qué palabras se  Guías de Escuela  Talleres
 Prefijos y escriben con c, z, h? palabras se escriben escriben con c, z, h? Nueva. elementales.
sufijos.  Qué son prefijos y con c, z, h?  Comprende qué son  Video Been,  Evaluaciones
 Empleo de la k, sufijos?  Comprender qué son sufijos y prefijos. computador y  Actividades
c, q  Qué palabras se sufijos y prefijos.  Identifica qué palabras se memoria. grupales
escriben con k, c, q?  Identificar qué escriben con k, c, q  Libros de textos de  Actividades tipo
 palabras se escriben español y Pruebas Saber
con k, c, q. literatura.
  Textos de cuentos,
fábulas, mitos y
leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
COMUNICATIVA
 Medios de  Qué son y para qué  Identificar cuáles  Identifica cuáles son  Guías de Escuela  Talleres
comunicación. sirven los medios de son los medios de los medios de Nueva. elementales.
 Clases de carta. comunicación?.
comunicación. comunicación.  Video Been,  Evaluaciones
 Cuáles son las computador y  Actividades
clases de cartas?  Identificar las  Identifica las memoria. grupales
diferentes clases diferentes clases de  Libros de textos de  Actividades tipo
de cartas. cartas. español y Pruebas Saber
literatura.
fábulas, mitos y
leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO AÑO: 2018
principales  El teatro  Qué es el teatro?  Comprender qué es  Comprende qué es una  Guías de Escuela  Talleres
elementos y  Escenario  Qué es un escenario una obra de teatro. obra de teatro. Nueva. elementales.
roles de la  Diálogo teatral?  Identificar qué es un  Identifica qué es un  Video Been,  Evaluaciones
comunicación  Parlamento  Qué significa el escenario teatral. escenario teatral. computador y  Actividades
para enriquecer  El guion como diálogo entre  Reconocer cuándo se  Reconoce cuándo se da memoria. grupales
procesos obra de teatro. actores? da un diálogo entre un diálogo entre los  Libros de textos de  Actividades tipo
comunicativos   Qué significa los actores en una actores en una español y Pruebas Saber
auténticos parlamento? presentación teatral. presentación teatral. literatura.
 Qué es un guion  Comprender qué es  Comprende qué es un  Textos de cuentos,
dentro de un un parlamento. parlamento. fábulas, mitos y
ambiente teatral?  Identificar qué Identifica qué función leyendas.
función cumple el cumple el guion dentro de  Fotocopias,
guion dentro de una una obra de teatro o dentro carteleras, revistas,
obra de teatro o de un sainete. periódicos, etc
dentro de un sainete.
escritos que  Adjetivos  Qué son los  Diferenciar los  Diferencia los adjetivos  Guías de Escuela  Talleres
responden a diminutivos y adjetivos adjetivos aumentativos de los Nueva. elementales.
diversas aumentativos. diminutivos y aumentativos de los diminutivos.  Video Been,  Evaluaciones
necesidades  Pronombres aumentativos? diminutivos.  Identifica los pronombres computador y  Actividades
comunicativas y personales.  Qué son y cuáles  Identificar los personales. memoria. grupales
que siguen un  Adverbios y sus son los pronombres pronombres  Comprende qué es un  Libros de textos de  Actividades tipo
procedimiento clases. personales? personales. adverbio. español y Pruebas Saber
estratégico para  Preposiciones.  Qué es el adverbio y  Comprender qué es  Identifica el correcto uso literatura.
su elaboración  Resumen. cuáles son sus un adverbio. de las preposiciones.  Textos de cuentos,
clases?  Identificar el correcto  Comprende cómo se fábulas, mitos y
 Qué son las uso de las redacta correctamente un leyendas.
preposiciones? preposiciones. resumen.  Fotocopias,
 Qué es y cómo se  Comprender cómo se carteleras, revistas,
redacta redacta correctamente periódicos, etc
correctamente un un resumen.
resumen?
ORTOGRAFIA
 Uso de las  En qué palabras se  Comprender el  Comprende el adecuado  Guías de Escuela  Talleres
combinaciones encuentran las adecuado uso de bt, uso de bt, ct y pt. Nueva. elementales.
bt, ct y pt combinaciones bt, ct y pt.  Reconoce el correcto  Video Been,  Evaluaciones
 Empleo de la c y ct y pt.?  Reconocer el correcto empleo de la c y la z, en computador y  Actividades
la z en palabras  Cuál es el empleo empleo de la c y la z, palabras plurales. memoria. grupales
plurales. correcto de la c y la en palabras plurales.  Identifica el correcto uso  Libros de textos de  Actividades tipo
 El paréntesis z, en palabras  Identificar el correcto de los paréntesis. español y Pruebas Saber
plurales? uso de los paréntesis. literatura.
En qué circunstancias  Textos de cuentos,
se debe hacer uso del fábulas, mitos y
paréntesis? leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN
CONTINUA
• Reconozco la COMUNICATIVA  Qué es el diálogo?  Comprender qué es y  Comprender qué es y  Guías de Escuela  Talleres
temática de  El diálogo  Qué más para qué sirve el para qué sirve el Nueva. elementales.
caricaturas, tiras  El sistema de comprende todo un diálogo diálogo  Video Been,  Evaluaciones
cómicas,  Identificar cómo está
transporte. sistema de  Identificar cómo está computador y  Actividades
historietas, conformado un
 Primeros auxilios. transporte? sistema de transporte.
conformado un memoria. grupales
anuncios  Partes y técnicas  Qué son los sistema de transporte.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Reconocer la utilidad
publicitarios y del trabajo escrito. primeros auxilios y  Reconocer la utilidad español y Pruebas Saber
de tener conocimientos
otros medios de  Técnicas grupales: en qué momento se básicos de primeros de tener literatura.
expresión mesa redonda, prestan? auxilios. conocimientos  Textos de cuentos,
gráfica entrevista,  Qué más técnicas  Identificar las técnicas básicos de primeros fábulas, mitos y
encuesta, comprende todo un apropiadas para la auxilios. leyendas.
exposición ,debate, trabajo escrito? realización de un  Identificar las  Fotocopias,
.  Qué técnicas trabajo escrito. técnicas apropiadas carteleras, revistas,
 Identificar las para la realización de
 Lectura de grupales de estudio periódicos, etc
diferentes técnicas de un trabajo escrito.
imágenes, avisos y se conocen y cuál
estudio.
anuncios. es su finalidad?  Identificar las
 Reconocer las técnicas
 Qué más apropiadas qué diferentes técnicas de
comprende la permiten la mejor estudio.
lectura de lectura de imágenes,  Reconocer las
imágenes, avisos y avisos y anuncios. técnicas apropiadas
anuncios y para qué qué permiten la mejor
se utilizan? lectura de imágenes,
avisos y anuncios.
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018
GENERADOR
LIRICA
 Jugo de  Qué son juegos de  Comprender cómo  Comprende cómo  Guías de Escuela  Talleres
palabras. palabras? revolver un juego de revolver un juego de Nueva. elementales.
 Trabalenguas  Qué son palabras. palabras.  Video Been,  Evaluaciones
 Jitanjaforas. trabalenguas,  Identificar que más  Identifica que más computador y  Actividades
 Retahílas. Jitanjaforas, elementos componen elementos componen la memoria. grupales
 Anécdotas retahílas, anécdotas, la tradición oral. tradición oral.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Coplas coplas, adivinanzas  Identificar el poema  Identifica el poema de español y literatura. Pruebas Saber
 Adivinanzas. refranes. de cualquier otro cualquier otro texto  Textos de cuentos,
 Poema  Qué son los texto literario. literario. fábulas, mitos y
 Rondas. poemas?  Comprender qué es  Comprende qué es rima, leyendas.
 canciones  Qué son rimas, rima, verso y estrofa. verso y estrofa.  Fotocopias,
versos y estrofas? carteleras, revistas,
 Refranes
periódicos, etc
 Rimas,
versos
estrofas.
ESTANDAR TÓPICO HILOS CONDUCTORES METAS DE DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
informativos  Sustantivos  Qué son sustantivos  Identificar  Identifica los sustantivos  Guías de Escuela  Talleres
atendiendo a
requerimientos propios. propios? los propios. Nueva. elementales.
(formales y  Sustantivos  Qué son sustantivo sustantivos  Identifica los sustantivos  Video Been,  Evaluaciones
conceptuales) de la comunes. comunes? propios. comunes. computador y  Actividades
producción escrita  Clasificación  Cómo se clasifican  Identificar  Comprende las diferentes memoria. grupales
en lengua
castellana, con
de sílabas. las palabras según el los palabras según el acento.  Libros de textos de  Actividades tipo
énfasis en algunos  El artículo. acento? sustantivos  Reconoce los artículos definidos español y literatura. Pruebas Saber
aspectos  Qué es el artículo? comunes. e indefinidos.  Textos de cuentos,
gramaticales  Comprender fábulas, mitos y
(concordancia, las leyendas.
tiempos verbales,
diferentes  Fotocopias,
pronombres,
palabras carteleras, revistas,
ortografía, entre
según el periódicos, etc
otros).
acento.
 Reconocer
los artículos
definidos e
indefinidos.
ORTOGRAFIA  Cómo se clasifican  Clasificar  Clasifica  Guías de Escuela  Talleres

 Clasificación las palabras?. correctamente las correctamente las Nueva. elementales.
de las  Cuándo se deben palabras según su palabras según su  Video Been,  Evaluaciones
palabras utilizar mayúsculas? acento. acento. computador y  Actividades
según sus  Cómo usar  Utilizar  Utiliza correctamente memoria. grupales
sílabas. correctamente los correctamente las las mayúsculas.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Uso correcto signos de mayúsculas.  Usa correctamente los español y literatura. Pruebas Saber
de puntuación?  Usar correctamente signos de puntuación.  Textos de cuentos,
mayúsculas.  Qué palabras se los signos de  Escribe correctamente fábulas, mitos y
 Uso correcto deben escribir puntuación. palabras con gue, gui y leyendas.
de los signos correctamente con  Escribir que, qui.  Fotocopias,
de estos sonidos? correctamente  Identifica las palabras carteleras, revistas,
puntuación.  Qué es hiato, palabras con gue, gui que son hiatos, periódicos, etc
 Uso correcto diptongo, triptongo? y que, qui. diptongos, triptongos.
con los  Identificar las
sonidos gue, palabras que son
gui, que, qui. hiatos, diptongos,
 Acento y su triptongos.
clasificación.
 Hiato,
diptongo,
triptongo.
COMUNICATIVA
Reconozco los  Elementos  Qué son y cuáles  Manejar  Maneja  Guías de Escuela  Talleres
principales de la son los elementos adecuadamente adecuadamente los Nueva. elementales.
elementos comunicació de la los elementos de la elementos de la  Video Been,  Evaluaciones
constitutivos de n. comunicación? comunicación. comunicación. computador y  Actividades
un proceso de  Sistema de  Cuáles son los  Identificar los  Identifica los actores memoria. grupales
comunicación: transporte y actores de la vía? actores viales. viales.( peatón,  Libros de textos de  Actividades tipo
interlocutores, primeros  Qué es y bajo que ( peatón, pasajero, pasajero, etc.). español y literatura. Pruebas Saber
código, canal, auxilios. circunstancias se etc.).  Reconoce las  Textos de cuentos,
texto y  Dialectos emplea el afiche y  Reconocer las circunstancias fábulas, mitos y
situación colombianos el aviso? circunstancias adecuadas para leyendas.
comunicativa.  El afiche. adecuadas para utilizar los afiches y  Fotocopias,
utilizar los afiches y avisos. carteleras, revistas,
avisos. periódicos, etc
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018
NARRATIVA
Leo fábulas,  La  Qué es la descripción  Diferenciar la  Diferencia la  Guías de Escuela  Talleres
cuentos, mitos, descripción objetiva y subjetiva y descripción subjetiva descripción subjetiva Nueva. elementales.
leyendas, objetiva y en qué se de la objetiva. de la objetiva.  Video Been,  Evaluaciones
poemas, etc., o subjetiva. diferencian?  Identificar cada uno  Identifica cada uno de computador y  Actividades
cualquier otro  Las fábulas y  Cómo se definen de los textos los textos narrativos. memoria. grupales
texto literario. los cuentos cada uno de los narrativos.  Comprender qué es  Libros de textos de  Actividades tipo
 Mitos y textos narrativos?  Comprender qué es una historieta. español y literatura. Pruebas Saber
leyendas.  Qué es una una historieta.  Textos de cuentos,
 Las fábulas y historieta? fábulas, mitos y
los cuentos. leyendas.
 La historieta.  Fotocopias,
periódicos, etc
Produzco textos GRAMATICA  Qué es la oración
escritos que  La oración, gramatical y cuáles  Identificar las  Identifica las  Guías de Escuela  Talleres
responden a partes y sus son sus clases? diferentes clases de diferentes clases de Nueva. elementales.
diversas clases  Qué es el verbo y Oración gramatical. Oración gramatical.  Video Been,  Evaluaciones
necesidades ( Interrogativ cuáles son los  Identificar los  Identifica los computador y  Actividades
comunicativas y a, afirmativa, principales tiempos diferentes tiempos diferentes tiempos memoria. grupales
que siguen un negativa, verbales? verbales. verbales.  Libros de textos de  Actividades tipo
procedimiento exclamativa)  Qué es adjetivo y  Reconocer las clases  Reconoce las clases de español y literatura. Pruebas Saber
estratégico para  El verbo cómo se clasifica? de adjetivos. adjetivos.  Textos de cuentos,
su elaboración  El adjetivo  Qué es género y  Comprender qué es  Comprende qué es fábulas, mitos y
 Género número y en qué género y número. género y número. leyendas.
 Número circunstancias se  Comprender cuándo Comprende cuándo un  Fotocopias, carteleras,
 Sinónimos emplean? un grupo de palabras grupo de palabras son revistas, periódicos,
 Antónimos  Qué es sinonimia y /u son sinónimas y /u sinónimas y /u antónimas. etc
antonimia. antónimas.
ORTOGRAFIA
 Signos de  Qué son los  Comprender en qué  Comprende en  Guías de Escuela  Talleres
interrogac signos de momentos se utilizan qué momentos se Nueva. elementales.
ión. interrogación y en los signos de utilizan los signos  Video Been,  Evaluaciones
 Signos de qué interrogación y de de interrogación y computador y  Actividades
admiració circunstancias se admiración. de admiración. memoria. grupales
n emplean?  Identificar el correcto  Identifica el  Libros de textos de  Actividades tipo
 El guion  En qué uso del guion. correcto uso del español y literatura. Pruebas Saber
para circunstancias se  Comprender en qué guion.  Textos de cuentos,
separar emplea el guión. momentos se hace el  Comprende en fábulas, mitos y
palabras.  Para qué sirven debido uso de las qué momentos se leyendas.
 Las las comillas? comillas. hace el debido  Fotocopias, carteleras,
comillas.  En qué palabras  Identificar qué uso de las revistas, periódicos,
 Uso de (j, se usa el fonema palabras se escriben comillas. etc
g), (y,ll). g ó j? con (g,y) y con (r,rr).  Identifica qué
 Uso de la  En qué palabras  palabras se
r y la rr. se utiliza el escriben con (g,y)
 Uso del fonema r ó rr? y con (r,rr).
diccionari  Qué es, para qué
o. sirve y cómo se
emplea el
diccionario?
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN
COMPRENSIÓN CONTINUA
COMUNICATIVA
 Qué son, cuáles son  Identificar los  Identifica los  Guías de Escuela  Talleres
 Símbolos y y para qué sirven los diferentes símbolos y diferentes símbolos y Nueva. elementales.
señales. diferentes símbolos y señales y su utilidad. señales y su utilidad.  Video Been,  Evaluaciones
 Símbolos y señales?  Comprender la  Comprende la computador y  Actividades
señales de  Para qué sirven las utilidad de las señales utilidad de las memoria. grupales
tránsito. señales de tránsito? de tránsito. señales de tránsito.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Fines y  Para qué sirven las  Comprender el  Comprende el español y literatura. Pruebas Saber
características aceras, los puentes, correcto uso de las correcto uso de las  Textos de cuentos,
de las vías. la cebra y el señales de tránsito. señales de tránsito. fábulas, mitos y
 Mapa semáforo?  Realizar  Realiza leyendas.
conceptual.  Qué es un mapa correctamente un correctamente un  Fotocopias,
 La tarjeta. conceptual y para mapa conceptual. mapa conceptual. carteleras, revistas,
qué sirve?  Emplear  Emplear periódicos, etc
 Qué es, cuándo y correctamente el uso correctamente el uso
para qué se utiliza la de las tarjetas. de las tarjetas.
tarjeta?
PLANEAMIENTO DE ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO AÑO: 2018
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
COMPRENSIÓN
Leo diversos NARRATIVA
tipos de texto:  La biografía  Qué es la biografía?  Comprender qué es la  Guías de Escuela  Talleres
descriptivo,  La autobiografía  Qué es la biografía.  Comprende qué es la Nueva. elementales.
informativo,  Las clases de autobiografía?  Diferenciar una biografía.  Video Been,  Evaluaciones
narrativo, texto  Cuáles son las autobiografía de una  Diferencia una computador y  Actividades
explicativo y (argumentativos, diferentes clases de biografía autobiografía de una memoria. grupales
argumentativo. , propositivos, textos?  Identificar las biografía  Libros de textos de  Actividades tipo
instructivos,  Qué es la novela? diferentes clases de  Identifica las español y literatura. Pruebas Saber
expositivos,  Cuáles son los texto. diferentes clases de  Textos de cuentos,
comunicativos) principales  Comprender por qué es texto. fábulas, mitos y
 La novela. escritores una novela?  Comprende por qué leyendas.
 Escritores colombianos?  Identificar cuáles son es una novela.  Fotocopias,
colombianos los principales  carteleras, revistas,
escritores colombianos Identifica cuáles son los periódicos, etc
principales escritores
colombianos.
GRAMATICA
Comprendo los  Palabras  Qué son las  Comprender qué son  Comprende qué son las  Guías de Escuela  Talleres
aspectos homófonas, palabras las palabras palabras homófonas, Nueva. elementales.
formales y homónimas y homófonas, homófonas, homónimas y  Video Been,  Evaluaciones
conceptuales (en parónimas. homónimas y homónimas y parónimas. computador y  Actividades
especial:  Uso de parónimas? parónimas.  Identifica los diferentes memoria. grupales
características de conectores  Qué son los  Identificar los conectores y su uso  Libros de textos de  Actividades tipo
las oraciones y dentro del conectores y en qué diferentes conectores y adecuado. español y literatura. Pruebas Saber
formas de párrafo circunstancias se su uso adecuado.  Construye  Textos de cuentos,
relación entre  Construcción de emplean?  Construir correctamente una fábulas, mitos y
ellas), al interior oraciones.  Qué se debe tener correctamente una oración gramatical. leyendas.
de cada texto  Construcción de en cuenta para la oración gramatical.  Elabora correctamente  Fotocopias,
leído. un párrafo. correcta  Elaborar un párrafo. carteleras, revistas,
 Técnicas de construcción de una correctamente un periódicos, etc
trabajo escrito. oración gramatical? párrafo.

ORTOGRAFIA
 Empleo c, z, h  Qué palabras se  Identificar qué  Identifica qué palabras se  Guías de Escuela  Talleres
 Prefijos y escriben con c, z, h? palabras se escriben escriben con c, z, h? Nueva. elementales.
sufijos.  Qué son prefijos y con c, z, h?  Comprende qué son  Video Been,  Evaluaciones
 Empleo de la k, sufijos?  Comprender qué son sufijos y prefijos. computador y  Actividades
c, q  Qué palabras se sufijos y prefijos.  Identifica qué palabras se memoria. grupales
escriben con k, c, q?  Identificar qué escriben con k, c, q  Libros de textos de  Actividades tipo
 palabras se escriben español y Pruebas Saber
con k, c, q. literatura.
  Textos de cuentos,
fábulas, mitos y
leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
COMUNICATIVA
 Medios de  Qué son y para qué  Identificar cuáles  Identifica cuáles son  Guías de Escuela  Talleres
comunicación. sirven los medios de son los medios de los medios de Nueva. elementales.
 Clases de carta. comunicación?.
comunicación. comunicación.  Video Been,  Evaluaciones
 Cuáles son las computador y  Actividades
clases de cartas?  Identificar las  Identifica las memoria. grupales
diferentes clases diferentes clases de  Libros de textos de  Actividades tipo
de cartas. cartas. español y Pruebas Saber
literatura.
fábulas, mitos y
leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
principales  El teatro (drama,  Qué es el teatro?  Comprender qué es  Comprende qué es una  Guías de Escuela  Talleres
elementos y comedia) y sus  Qué es un escenario una obra de teatro. obra de teatro. Nueva. elementales.
roles de la elementos. teatral?  Identificar qué es un  Identifica qué es un  Video Been,  Evaluaciones
comunicación  La novela y sus  Qué significa el escenario teatral. escenario teatral. computador y  Actividades
para enriquecer elementos. diálogo entre  Reconocer cuándo se  Reconoce cuándo se da memoria. grupales
procesos  Producción de actores? da un diálogo entre un diálogo entre los  Libros de textos de  Actividades tipo
comunicativos textos.  Qué significa los actores en una actores en una español y Pruebas Saber
auténticos  El guion cómo parlamento? presentación teatral. presentación teatral. literatura.
obra de teatro.  Qué es un guion  Comprender qué es  Comprende qué es un  Textos de cuentos,
dentro de un un parlamento. parlamento. fábulas, mitos y
ambiente teatral?  Identificar qué Identifica qué función leyendas.
función cumple el cumple el guion dentro de  Fotocopias,
guion dentro de una una obra de teatro o dentro carteleras, revistas,
obra de teatro o de un sainete. periódicos, etc
dentro de un sainete.
escritos que  Adjetivos  Qué son los  Diferenciar los  Diferencia los adjetivos  Guías de Escuela  Talleres
responden a diminutivos y adjetivos adjetivos aumentativos de los Nueva. elementales.
diversas aumentativos. diminutivos y aumentativos de los diminutivos.  Video Been,  Evaluaciones
necesidades  Pronombres aumentativos? diminutivos.  Identifica los pronombres computador y  Actividades
comunicativas y personales.  Qué son y cuáles  Identificar los personales. memoria. grupales
que siguen un  Adverbios y sus son los pronombres pronombres  Comprende qué es un  Libros de textos de  Actividades tipo
procedimiento clases. personales? personales. adverbio. español y Pruebas Saber
estratégico para  Preposiciones.  Qué es el adverbio y  Comprender qué es  Identifica el correcto uso literatura.
su elaboración  Resumen. cuáles son sus un adverbio. de las preposiciones.  Textos de cuentos,
clases?  Identificar el correcto  Comprende cómo se fábulas, mitos y
 Qué son las uso de las redacta correctamente un leyendas.
preposiciones? preposiciones. resumen.  Fotocopias,
 Qué es y cómo se  Comprender cómo se carteleras, revistas,
redacta redacta correctamente periódicos, etc
correctamente un un resumen.
resumen?
ORTOGRAFIA
 Uso de las  En qué palabras se  Comprender el  Comprende el adecuado  Guías de Escuela  Talleres
combinaciones encuentran las adecuado uso de bt, uso de bt, ct y pt. Nueva. elementales.
bt, ct y pt combinaciones bt, ct y pt.  Reconoce el correcto  Video Been,  Evaluaciones
 Empleo de la c y ct y pt.?  Reconocer el correcto empleo de la c y la z, en computador y  Actividades
la z en palabras  Cuál es el empleo empleo de la c y la z, palabras plurales. memoria. grupales
plurales. correcto de la c y la en palabras plurales.  Identifica el correcto uso  Libros de textos de  Actividades tipo
 El paréntesis z, en palabras  Identificar el correcto de los paréntesis. español y Pruebas Saber
plurales? uso de los paréntesis. literatura.
En qué circunstancias  Textos de cuentos,
se debe hacer uso del fábulas, mitos y
paréntesis? leyendas.
 Fotocopias,
periódicos, etc
ESTANDAR TÓPICO GENERADOR HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN
CONTINUA
• Reconozco la COMUNICATIVA  Qué es el diálogo?  Comprender qué es y  Comprender qué es y  Guías de Escuela  Talleres
temática de  El diálogo  Qué más para qué sirve el para qué sirve el Nueva. elementales.
caricaturas, tiras  Técnicas grupales: comprende todo un diálogo diálogo  Video Been,  Evaluaciones
cómicas,  Identificar cómo está
mesa redonda, sistema de  Identificar cómo está computador y  Actividades
historietas, conformado un
entrevistas, transporte? sistema de transporte.
conformado un memoria. grupales
anuncios encuestas,  Qué son los sistema de transporte.  Libros de textos de  Actividades tipo
 Reconocer la utilidad
publicitarios y exposiciones, primeros auxilios y  Reconocer la utilidad español y Pruebas Saber
de tener conocimientos
otros medios de debates) en qué momento se básicos de primeros de tener literatura.
expresión  Lectura de prestan? auxilios. conocimientos  Textos de cuentos,
gráfica imágenes, avisos y  Qué más técnicas  Identificar las técnicas básicos de primeros fábulas, mitos y
anuncios. comprende todo un apropiadas para la auxilios. leyendas.
 Contaminación trabajo escrito? realización de un  Identificar las  Fotocopias,
ambiental  Qué técnicas trabajo escrito. técnicas apropiadas carteleras, revistas,
grupales de estudio  Identificar las para la realización de periódicos, etc
diferentes técnicas de un trabajo escrito.
se conocen y cuál
estudio.
es su finalidad?  Identificar las
 Reconocer las técnicas
 Qué más apropiadas qué diferentes técnicas de
comprende la permiten la mejor estudio.
lectura de lectura de imágenes,  Reconocer las
imágenes, avisos y avisos y anuncios. técnicas apropiadas
anuncios y para qué qué permiten la mejor
se utilizan? lectura de imágenes,
avisos y anuncios.

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