COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Análisis de información para el Examen Final

Integrantes:

1.YISKERLY ERIMAR CASTILLO ORTA

2.ROSA EDITA SEMINARIO CASTILLO

Indicaciones:

1. Luego de conocer la temática: debate sobre la transición energética y el medio

ambiente.

Frente al contexto actual de auge y el desarrollo sostenido de la inteligencia artificial,

¿consideras que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

Respuesta (TESIS): no consideramos que el uso del chatGPT a nivel universitario.

2. Marca con una X dos de las tres estrategias argumentativas que aplicarás en tu texto
argumentativo para el examen final:

GENERALIZACIÓN X
DEFINICIÓN X
CAUSALIDAD

3. Plantea razones (ARGUMENTOS) que defiendan tu punto de vista (TESIS) de

acuerdo a las dos estrategias diferentes que has elegido:

ARGUMENTO 1:No garantiza la precisión o la calidad de las respuestas.

ARGUMENTO 2: Este modelo de lenguaje no tiene la capacidad de analizar el contenido

o verificar la exactitud de la información.
Además, no puede evaluar la calidad y la fiabilidad de las fuentes de información
Esto puede llevar a errores y a información inexacta en trabajos universitarios
 ARGUMENTO 3:El uso de este chat en trabajos universitarios no permite el
desarrollo de estas habilidades fundamentales.

4. Ahora, revisa las fuentes de información brindadas en Canvas y otras que hayas investigado
por tu cuenta y plantea las estrategias de manejo de fuentes que mejor consideres: resumen-
planteamiento de preguntas.

Para ello, ten en cuenta lo siguiente para el empleo de las informaciones:

- DOS INFORMACIONES para contextualizar el tema

INFORMACION 1: ¿Es Chat GPT el fin del pensamiento crítico en las aulas?
La fuente 3, un artículo de opinión publicado en el portal web de la revista digita "El
Confidencial" el 28 de julio de 2023, analiza el uso de ChatGPT en el ámbito educativo. El artículo
comienza planteando la preocupación que genera esta herramienta en la comunidad académica, ya
que puede ser utilizada por los estudiantes para obtener información y respuestas a preguntas de
manera rápida y sencilla, sin necesidad de realizar un esfuerzo intelectual. El artículo identifica dos
principales riesgos asociados al uso de ChatGPT en el ámbito educativo:El plagio: ChatGPT puede
generar textos que sean indistinguibles de los escritos por humanos, lo que podría llevar a los
estudiantes a utilizarlo para copiar en sus trabajos académicos.
La disminución de las habilidades de pensamiento crítico: El uso de ChatGPT puede reducir la
necesidad de que los estudiantes piensen por sí mismos y desarrollen sus propias habilidades de
razonamiento, Sin embargo, el artículo también señala que ChatGPT puede ser una herramienta
útil para el aprendizaje, ya que puede utilizarse para,Ofrecer información y conocimientos a los
estudiantes,Ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas y de
comunicación,Proporcionar recursos educativos y materiales de estudio.

INFORMACION 2: La implementación de chatbots como ChatGPT en la educación universitaria

tiene tanto pros como contras. Por un lado, los chatbots pueden brindar respuestas rápidas y
precisas a las preguntas de los estudiantes, lo que puede ayudar a los estudiantes a avanzar en su
aprendizaje de manera más eficiente. Además, los chatbots pueden estar disponibles las 24 horas
del día, los 7 días de la semana, lo cual significa que los estudiantes pueden obtener ayuda en
cualquier momento que lo necesiten.Por otro lado, los chatbots no son capaces de proporcionar una
experiencia de aprendizaje personalizada. Aunque responden preguntas específicas, no pueden
proporcionar una guía personalizada para cada estudiante según sus necesidades y habilidades
individuales. Además, algunos estudiantes pueden depender demasiado de los chatbots y no
desarrollar las habilidades críticas necesarias para buscar respuestas y soluciones por sí mismos.

- DOS INFORMACIONES, en caso emplees en el párrafo de

GENERALIZACIÓN.

- UNA INFORMACIÓN, en caso emplees en el párrafo de DEFINICIÓN.

- DOS INFORMACIONES, en caso emplees en el párrafo de CAUSALIDAD para

justificar los enlaces intermedios de tu cadena causal.