EXAMEN FINAL

Integrantes del equipo del estudiante

1. Abel Raúl REATEGUI TORRES.

2. Milagros ABANTO SALCEDO.

S18.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto.

Contextualización:

Frase 1.1 (CNN-LATAM, 2023) Señala que dieciocho estudiantes de la Universidad de

Costa Rica (UCR) reprobaron un examen, por usar chatGPT.

Frase 1.1.1 Explicación 1: El académico explicó que el uso de la inteligencia artificial

“constituye un fraude académico”

Frase 1.1.2 Explicación 2: Es un intento de engaño al docente porque el estudiante no

elabora su evaluación.

Frase 1.2 (Reuters 2023) Indica que, Sciences Po, una de las principales universidades

de Francia, ha prohibido el uso de ChatGPT.

Frase 1.2.1 Explicación 1. Puede generar prosa coherente sobre prácticamente cualquier

tema en respuesta a un mensaje.

Frase 1.2.2 Explicación 2: Además genera incertidumbre sobre la originalidad de una tesis.

Frase 1.3 Controversia: ¿Consideras que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel

universitario?

Oración 1.4 Tesis: Consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a

explorar el campo de la investigación académica.

Oración 1.5. Anticipación: En las siguientes líneas defenderé mi posición con un argumento

sólido.
Desarrollo:

Oración 2. ¿Consideras que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

Frase 2.1 Idea secundaria-Presentación del caso 1: (Question Pro, 2023) La investigación

académica consiste en un proceso riguroso y metódico.

Frase 2.1.1. Idea terciaria – Explicación1: Se centra en establecer objetivos y realizar

preguntas de investigación, utilizando métodos formales, científicos.

Frase 2.1.2 Idea terciaria - Explicación 2: Este proceso se inicia con la formulación de un

problema, con el fin de contribuir con conocimientos de una disciplina específica.

Frase 2.2 Idea secundaria-Presentación del caso 2: (Inside Higher Ed, 2021) Indica que

respecto al uso de la inteligencia artificial (IA), existen desafíos y críticas en torno a su

uso en la investigación

Frase 2.2.1 Idea terciaria - Explicación: Agrega también que algunos investigadores pueden

experimentar el "síndrome del impostor”.

Frase 2.2.1 Idea terciaria – Explicación : Precisa que este síndrome puede afectar la

confianza de los investigadores en sus habilidades.

Oración 2.3 Reiteración de tesis: Por todo lo expuesto, consideramos que no se debe

permitir, porque limita al alumno a explorar el campo de la investigación académica.

Cierre

Conector: En conclusión:

Oración 3.2 Reafirmación de tesis: Consideramos que no se debe permitir, porque

limita al alumno a explorar el campo de la investigación académica.

Frase 3.3 Reflexión crítica

Frase 3.3.1. Solución 1(Propuesta): Precisando que, las universidades deben establecer

parámetros y herramientas específicas para la detección de trabajos con uso de la IA

chatGPT.

(Impacto): Generando mayor compromiso y responsabilidad en los estudiantes al momento

de realizar una investigación académica.

Frase 3.3.2 Solución 2: (Propuesta): Asimismo, que las universidades, desarrollen

programas y charlas en las que incentiven el uso de métodos formales en el desarrollo de

las investigaciones académicas.

(Impacto) A fin que los estudiantes pongan en práctica los métodos y refuercen sus

conocimientos con trabajos de investigación inéditos y con esfuerzos propios.

S6: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo

Introducción

Contextualización:

(CNN-LATAM, 2023) Señala que dieciocho estudiantes de la Universidad de Costa

Rica (UCR) reprobaron un examen, por usar chatGPT. Afirmando por el profesor

Melvin Campos Ocampo, que dichos alumnos utilizaron para un trabajo de investigación

académica la IA ChatGPT. El académico explicó que el uso de la inteligencia artificial

“constituye un fraude académico, y es el intento de hacer pasar como propio un texto que

no fue escrito por el estudiante, sino por una Inteligencia Artificial y es un intento de

engaño al docente porque el estudiante no elabora su evaluación y no comprueba su

aprendizaje”. Por otro lado, (Reuters 2023) Indica que, Sciences Po, una de las

principales universidades de Francia, ha prohibido el uso de ChatGPT. Asegurando

que esta IA, puede generar prosa coherente sobre prácticamente cualquier tema en

respuesta a un mensaje, evitando fraudes y plagio, lo que genera incertidumbre sobre la

originalidad de una tesis. Hecho que generó que la universidad prohibiera a todos los

estudiantes y profesores el uso de ChatGPT y todas las demás herramientas basadas en

inteligencia artificial. Ante los temas expuestos se puede precisar que, existen

universidades, a nivel mundial que se oponen al uso de la IA ChatGPT, aseverando

que realiza trabajos de investigación inéditos, sin presentar vestigios de plagio.

¿Consideras que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

Consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a explorar el campo

de la investigación académica. En las siguientes líneas defenderé mi posición con un

argumento sólido.
Desarrollo:

Consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a explorar el campo

de la investigación académica. Para poder sustentar lo descrito, mencionaremos en primer

lugar lo narrado por (Question Pro, 2023) La investigación académica consiste en un

proceso riguroso y metódico. Haciendo hincapié que, lo que busca adquirir nuevos

conocimientos, resolver interrogantes o verificar teorías existentes mediante la recolección

y análisis de datos. Se centra en establecer objetivos y realizar preguntas de investigación,

utilizando métodos formales, científicos y sistemáticos para descubrir respuestas. Este

proceso se inicia con la formulación de una pregunta o problema, y se lleva a cabo en

instituciones educativas, centros de investigación y otros entornos académicos, con el fin

de contribuir al cuerpo de conocimientos de una disciplina específica. En segundo lugar,

(Inside Higher Ed, 2021) Indica que respecto al uso de la inteligencia artificial (IA),

existen desafíos y críticas en torno a su uso en la investigación. Agregando que algunos

investigadores pueden experimentar el "síndrome del impostor", que es la sensación de no

ser lo suficientemente competente en su campo, lo que puede verse agravado por el uso de

IA en la investigación. Precisando que, éste síndrome puede afectar la confianza de los

investigadores en sus habilidades. Por lo tanto, si bien la IA puede ser una herramienta

valiosa, es importante reconocer sus limitaciones y el impacto en la comunidad de

investigadores. Por todo lo expuesto, Consideramos que no se debe permitir, porque

limita al alumno a explorar el campo de la investigación académica.

Cierre
En conclusión, consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a

explorar el campo de la investigación académica. Precisando que, las universidades

deben establecer parámetros y herramientas específicas para la detección de trabajos con

uso de la IA chatGPT, generando mayor compromiso y responsabilidad en los estudiantes

al momento de realizar una investigación académica. Asimismo, que las universidades,

desarrollen programas y charlas en las que incentiven el uso de métodos formales en el

desarrollo de las investigaciones académicas, a fin que los estudiantes pongan en práctica

los métodos y refuercen sus conocimientos con trabajos de investigación inéditos y con

esfuerzos propios.
S7: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo.
(CNN-LATAM, 2023) Señala que dieciocho estudiantes de la Universidad de Costa

Rica (UCR) reprobaron un examen, por usar chatGPT. Afirmando por el profesor

Melvin Campos Ocampo, que dichos alumnos utilizaron para un trabajo de investigación

académica la IA ChatGPT. El académico explicó que el uso de la inteligencia artificial

“constituye un fraude académico, y es el intento de hacer pasar como propio un texto que

no fue escrito por el estudiante, sino por una Inteligencia Artificial y es un intento de

engaño al docente porque el estudiante no elabora su evaluación y no comprueba su

aprendizaje”. Por otro lado, (Reuters 2023) Indica que, Sciences Po, una de las

principales universidades de Francia, ha prohibido el uso de ChatGPT. Asegurando

que esta IA, puede generar prosa coherente sobre prácticamente cualquier tema en

respuesta a un mensaje, evitando fraudes y plagio, lo que genera incertidumbre sobre la

originalidad de una tesis. Hecho que generó que la universidad prohibiera a todos los

estudiantes y profesores el uso de ChatGPT y todas las demás herramientas basadas en

inteligencia artificial. Ante los temas expuestos se puede precisar que, existen

universidades, a nivel mundial que se oponen al uso de la IA ChatGPT, aseverando

que realiza trabajos de investigación inéditos, sin presentar vestigios de plagio.

¿Consideras que se debe permitir el uso del ChatGPT a nivel universitario?

Consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a explorar el campo

de la investigación académica. En las siguientes líneas defenderé mi posición con un

argumento sólido.

Consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a explorar el campo

de la investigación académica. Para poder sustentar lo descrito, mencionaremos en primer

lugar lo narrado por (Question Pro, 2023) La investigación académica consiste en un

proceso riguroso y metódico. Haciendo hincapié que, lo que busca adquirir nuevos

conocimientos, resolver interrogantes o verificar teorías existentes mediante la recolección

y análisis de datos. Se centra en establecer objetivos y realizar preguntas de investigación,

utilizando métodos formales, científicos y sistemáticos para descubrir respuestas. Este

proceso se inicia con la formulación de una pregunta o problema, y se lleva a cabo en

instituciones educativas, centros de investigación y otros entornos académicos, con el fin

de contribuir al cuerpo de conocimientos de una disciplina específica. En segundo lugar,

(Inside Higher Ed, 2021) Indica que respecto al uso de la inteligencia artificial (IA),

existen desafíos y críticas en torno a su uso en la investigación. Agregando que algunos

investigadores pueden experimentar el "síndrome del impostor", que es la sensación de no

ser lo suficientemente competente en su campo, lo que puede verse agravado por el uso de

IA en la investigación. Precisando que, éste síndrome puede afectar la confianza de los

investigadores en sus habilidades. Por lo tanto, si bien la IA puede ser una herramienta

valiosa, es importante reconocer sus limitaciones y el impacto en la comunidad de

investigadores. Por todo lo expuesto, Consideramos que no se debe permitir, porque

limita al alumno a explorar el campo de la investigación académica.

En conclusión, consideramos que no se debe permitir, porque limita al alumno a

explorar el campo de la investigación académica. Precisando que, las universidades

deben establecer parámetros y herramientas específicas para la detección de trabajos con

uso de la IA chatGPT, generando mayor compromiso y responsabilidad en los estudiantes

al momento de realizar una investigación académica. Asimismo, que las universidades,

desarrollen programas y charlas en las que incentiven el uso de métodos formales en el

desarrollo de las investigaciones académicas, a fin que los estudiantes pongan en práctica
los métodos y refuercen sus conocimientos con trabajos de investigación inéditos y con

esfuerzos propios.