Nombre de la actividad: JUGAMOS Y REFORZAMOS LA MULTIPLICACIÓN

Grado y sección: 6to D

Profesor (a): JOSSELYN CARLOS TROCONES
Fecha: 23/06/2022
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Competencia y capacidades

Resuelve problemas de cantidad

 Expresa con diversas representaciones y lenguaje  Expresa su comprensión  Lista de
 Traduce cantidades a expresiones cotejo
numérico (números, signos y expresiones verbales) de la multiplicación al
numéricas su comprensión de la multiplicación. realizar el juego “bingo
 Comunica su comprensión sobre multiplicador”
los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos  Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
 Emplea estrategias
de estimación y cálculo estrategias de cálculo aproximado y exacto, heurísticas para resolver
mental o escrito y otros procedimientos, para multiplicaciones en el
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las realizar operaciones como la multiplicación. juego “bingo
operaciones. multiplicador”
Enfoque transversal: de derechos: Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones
con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia: superación personal
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos e implementando acciones que favorezcan sus aprendizajes.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: MATEMÁTICA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar y elaborar los materiales a utilizar: Situación  Cuaderno.

problemática, tablero billetes y monedas  Lápiz y/o lapicero.
 Papelote con el texto.
 Plumones de varios colores.
 Situación problemática.
 Billete y monedas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Se saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Jugar “bingo multiplicador” para reforzar nuestros aprendizajes sobre la

multiplicación
 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:
 Se presenta la siguiente situación:

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 Los estudiantes de 6to grado desean averiguar cuánto aprendieron sobre la multiplicación, para lograrlo han
decidido jugar “BINGO MULTIPLICADOR”. Ellos averiguan los materiales que necesitaran y las reglas del juego.
MATERIALES QUE NECESITARAN:
 tarjetas con números (productos)
 tarjetas con los factores
 plumones, lápices, borrador
REGLAS DEL JUEGO
- Todos los jugadores deben tener una tarjeta con números (productos).
- En sorteo se irá eligiendo las tarjetas que llevan los factores de la multiplicación.
- Al salir los factores de la multiplicación, los jugadores deberán marcar en sus tarjetas los productos.
- Gana el jugador que haya salido todos sus números (productos). Al terminar, debe decir “BINGO”
- Los jugadores deben estar en silencio y no mencionar los productos para que los demás jugadores no
escuchen.

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema? ¿Qué juego desean jugar?
- ¿Qué materiales se deben usar?
 ¿Cuáles son las reglas del juego?
Se pide a algunos voluntarios que expliquen con sus propias palabras lo que entendieron sobre la situación problemática.

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Los estudiantes realizan los materiales necesarios para realizar el juego “BINGO MULTIPLICADOR”. Se les brinda los materiales y
se les da las indicaciones.
Se recuerdan las reglas de juego a los estudiantes.
Se inicia con el juego.

SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIÓN
Se solicita que un representante de cada equipo comunique qué procesos han seguido para realizar el juego “BINGO
MULTIPLICADOR” y en qué nos ayuda realizar este juego.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
 Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes:

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  Se reflexiona con los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
- ¿ Qué nociones matemáticas aprendidas han puesto en práctica?
- ¿Será importante lo que hemos recordado el día de hoy? ¿En que me ayuda lo aprendido en la vida diaria?

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Se presenta los siguientes juegos en donde seguirán reforzando la multiplicación:

 Los estudiantes mencionan las conclusiones a las que llegaron.

 Los estudiantes resuelven otros problemitas para afianzar lo aprendido.
CIERRE:
 Se reflexiona con los estudiantes acerca de los procesos y las estrategias que siguieron para resolver los problemas propuestos.
Para ello, se formula las siguientes interrogantes:
- ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Cómo lo hiciste?
- ¿Qué estrategia aprendiste hoy?
- ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy?
- ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana has resuelto problemas similares al de hoy?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?