ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Identificamos las enfermedades comunes para prevenirlas.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 5051- VIRGEN DE FATIMA
1.2. Directora : Mg. Cirly Ramírez Segovia
1. 3. Subdirectora : Mg. Nadine Piera Pinedo
1.4. Grado y Sección : 2° “B”
1.5. Área : Ciencia y Tecnología
1.6. Duración : 3 horas
1.7. Fecha : 05 /05/2023
1.8. Docente : Candy Cerna Chavez

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO

DEL S DE DE
APRENDIZ EVALUACI EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO AJE ÓN
EXPLICA EL MUNDO Relaciona las partes externas de los Escribe el Escribe el LISTA DE
FÍSICO BASÁNDOSE EN seres vivos con sus funciones. nombre nombre COTEJO
EL CONOCIMIENTOS SOBRE Ejemplo: El estudiante relaciona la de de la
LOS SERES VIVOS, función de los dientes (que sirven para
algunas enferme
MATERIA Y ENERGÍA, masticar los alimentos antes de
BIODIVERSIDAD, TIERRA ingerirlos) con la buena salud. enfermed dad
Y UNIVERSO. ades según los
-Comprende y usa según los síntomas
conocimientos sobre los seres síntomas que se
vivos, materia y energía, que se presenta.
biodiversidad, Tierra y presenta.
universo.
-Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de
la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables para prevenir y evitar el contagio de enfermedades
comunes.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de Evalúa sus aprendizajes, logros y dificultades que se presentaron durante el
manera autónoma desarrollo de la experiencia de aprendizaje.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Texto informativo
 Anexos
 IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Dialogamos sobre lo aprendido en ciencia en la sesión anterior.

¿Cómo es nuestro cuerpo?

¿Cómo lo cuidamos?
¿Cómo sabemos cuándo estamos sanos?
¿Cómo sabemos que estamos enfermos?
Escucho sus respuestas.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a identificar algunas enfermedades comunes a partir de los

síntomas.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

-Menciona algunas enfermedades que conoce.

-Reconoce las causas de algunas enfermedades infectocontagiosas.
-Menciona algunos síntomas de las enfermedades infectocontagiosas.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO

Situación inicial

¿Qué le duele a Pedro?

¿Por qué creen que se ha enfermado?

Planteamiento del problema

Propongo la siguiente pregunta:

Mi pregunta
de ¿Qué enfermedades comunes nos
investigación afectan más?
 Pido que escriba en su cuaderno.
Para orientarlos mejor, planteo las siguientes preguntas complementarias: ¿Qué enfermedades son más comunes?
¿Por qué? ¿Cuáles son los síntomas de estas enfermedades?

Planteamiento de hipótesis:

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus posibles respuestas, y lo
copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.

Felicito a los estudiantes por su participación y el planteamiento de sus hipótesis reiterándoles que las hipótesis
son simples formulaciones que pueden o no ser ciertas y que no debemos tener miedo a formularlas ya que no son
errores.

PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN ¿Qué enfermedades
comunes nos afectan más?

HIPÓTESIS

Plan de acción

Indico a los estudiantes, ahora pensaremos cómo

podemos hacer para saber si las respuestas son
correctas. Señala cuál de estas acciones podrías
realizar y en qué orden:
Luego pregunto: ¿Qué otras acciones puedes hacer para saber si tu
respuesta es correcta?
Comunico que, leerán un texto informativo Enfermedades comunes

Enfermedades comunes

Recojo y análisis de datos fuentes primarias:

Enferm
Volvemos a leer el texto y selecciona información, luego completa edades
e el organizador. comun
es
sintoma sintoma sintoma
s s s
Estructuración del saber construido…

Ahora, comparen sus primeras respuestas con las que han dado después de leer el texto.

DESPUÉS DE LEER
ANTES DE LEER LA LA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
 Indico que ahora vamos a reflexionar guiados con las siguientes preguntas:
 ¿Qué hiciste para conocer sobre las enfermedades comunes?
 ¿Qué síntomas presentan en cada enfermedad?
 ¿Será importante prevenir las enfermedades? ¿Por qué?
 ¿Te fue fácil o difícil identificar las enfermedades comunes?, ¿por qué? ¿Qué te ayudó a hacerlo?
Con ayuda de información escribe la conclusión de su investigación.

PREGUNTA DE ¿Qué enfermedades

INVESTIGACIÓN comunes nos afectan más?

RESPUESTA
FINAL

Evaluación y comunicación

Invito a compartir su organizador de las enfermedades comunes y los síntomas que presenta.
Da a conocer la conclusión de su indagación.
Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas:
¿ Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué actividades realizaron para lograr el propósito de la clase?, ¿Qué
d dificultades tuvieron durante el trabajo y cómo las resolvieron?
Resuelven una ficha de aplicación.

CIERRE

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito

intentand apoyo
o

-Menciona algunas enfermedades que conoce.

Reconoce las causas de algunas enfermedades infectocontagiosas.

Menciona algunos síntomas de las enfermedades infectocontagiosas.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Mg. Cirly Ramírez Segovia Mg. Nadine Piera Pinedo Candy Cerna Chavez
Directora Sub Directora Docente de aula
 LISTA DE COTEJO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Menciona Reconoce las causas de Menciona algunos

algunas algunas enfermedades síntomas de las
N° APELLIDOS Y NOMBRES enfermedades infectocontagiosas enfermedades
que conoce. infectocontagiosas.

SI NO SI NO SI NO
1 ESPINOZA BRIZUELA Luciana Valentina Georgina
2 HERNÁNDEZ CHÁVEZ Fernando José
3 HUAYNACERO BRAVO Lenniel Jesús
4 LEÓN MÉRIDA Carlos Iván
5 MARTÍNEZ PURISACA Edu Víctor Matías
6 MENDOZA CAÑIHUA Xaira Rhayely Alejandra
7 MENDOZA CORI Adriano
8 MENESES LÓPEZ Yeiko Carlos
9 MOGOLLÓN VENTE Máximo Dominick
10 MORIANO TORRES Aylin Brihana
11 MORÓN HUAMÁN Brigitte Areli
12 MUCHA DOMÍNGUEZ Gabriel Alonso
13 MUÑOZ HUAPAYA Luana Carolina
14 ÑAUPARI YANQUI Adriano Abdiel
15 OLIVA ARNAEZ Ayse Gaela
16 OLIVA BARRIOS Angelique Sheril
17 ORTEGA LAZO Justhin Eyhal
18 ORTEGA LAZO Lihan Sebasthian
19 PACHAS SEVERINO Alondra Dayham
20 PACHECO TENTEST Bins Dominic
21 PACHERREZ DE LA CRUZ Angeli Belinda Kaori
22 RAMÍREZ BOCÁNGEL Jarely Jaziel Abigail
23 RAMOS QUIÑONES Ammy Valeria
24 REYES HUAMÁN Briana Maily
25 RÍOS PERICHE Korina Doménica
26 SAJAMI REYES Ángel Jesús
27 SALAS ZAVALAGA Ángel Galyel
28 SALAZAR TERRONES Asly Sayuri
29 SANDOVAL SALDAÑA Zoe Betzabé
30 SULCA BELLEZA Iquer Yan
31 VALLEJO PANDURO Elki André
32 VÁSQUEZ MEJÍA Hanna Valentina
33 VIZARES GONZALES MARIAN
34 ZAPATA CARBAJAL Luana Valeska Rafaela