REGISTRO DE OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS

I. Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de nacimiento Edad OBSERVACIONES (Información importante que tenga implicancia en la evaluación)
a marzo

PEÑA TADEO ARIANNA YARELI 04/01/2020 3 AÑOS La evaluación se realizó durante todo el proceso de aprendizaje enseñanza,
mencionando los propósitos en cada experiencia de aprendizaje, así como los criterios
de evaluación.

II. Registro de lo observado

Nivel esperado al final del Ciclo II.- Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica con algunas de sus características físicas, así
I. CONSTRUYE SU como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo del aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus
IDENTIDAD emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o
alegre.
Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y preferencias; las diferencia de las de los otros a través de palabras, acciones, gestos o movimientos. Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula.
Identifica a los integrantes de ambos grupos. Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación saludable e higiene.
Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos, movimientos corporales y palabras. Identifica sus emociones y las que observa en los demás cuando el adulto las nombra. Busca la compañía y consuelo del adulto
en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro. Tolera algunos tiempos de espera anticipados por el adulto.
Primer registro Segundo registro Tercer registro Conclusión descriptiva
Fecha: abril Fecha: julio Fecha: octubre Fecha: diciembre
Luciana no logra reconocer sus Luciana evidencia dificultad para Luciana reconoce sus necesidades, Luciana reflexiona y reconoce sus
preferencias, intereses, sensaciones, reconocer sus necesidades, intereses, sensaciones, deseos y necesidades, intereses, sensaciones,
aun no diferencia a los miembros de intereses, sensaciones, deseos y preferencias, diferenciándolas a deseos y preferencias,
su aula y familia. preferencias. través de acciones, gestos o diferenciándolas a través de acciones,
No logra realizar acciones de cuidado Evidencia dificultad para reconocer a movimientos de su cuerpo. gestos o movimientos de su cuerpo.
personal, hábitos de higiene y los miembros de su aula y familia y También reconoce a los miembros de Reconoce a los miembros de su aula y
alimentación. también dificultad para realizar su familia y se siente parte de ellos. familia y se siente parte de ellos.
Muestra evidencia impotencia para acciones de cuidado personal, Representa a través de una imagen Representa a través de una imagen
expresar sus emociones (tristeza, hábitos de higiene y alimentación. los integrantes de dichos grupos. los integrantes de dichos grupos y
alegría, pena) Muestra dificultad para reconocer Realiza acciones de cuidado señala donde se encuentra él.
Luciana demuestra dificultar para sus emociones (tristeza, alegría, personal, hábitos de higiene y Identifica y realiza acciones de
expresarse cuando requiera pena) a través de la observación. alimentación. Demuestra iniciativa cuidado personal, hábitos de higiene y
compañía de un familiar. Sin También muestra dificultad para para realizar actividades cotidianas alimentación. Demuestra iniciativa
embargo, es necesario que describir sus características físicas, desde sus intereses. para realizar actividades cotidianas
identifique los límites para su cualidades valorándose como Identifica sus emociones y la de los desde sus intereses.
seguridad. persona sintiéndose orgullosa de sí demás (tristeza, alegría, pena) a Identifica sus emociones y la de los
mismo. través de la observación. Expresa lo demás (tristeza, pena, alegría) a
que siente a través de gestos, través de la observación. Expresa lo
movimientos o palabras. que siente usando gestos,
Muestra autonomía para reconocer y movimientos o palabras.
describir sus características físicas, El/La estudiante evidencia autonomía
cualidades valorándose como para reconocer y describir sus
persona sintiéndose orgullosa de sí características físicas, cualidades
mismo reconociendo que forma parte valorándose como persona
 de una comunidad familiar y escolar.
Busca la compañía por parte de un
familiar en diversas situaciones en
que lo necesite, también se expresa
para poder explicar lo que le está
sucediendo.
xc
sintiéndose orgullosa de sí mismo
reconociendo que forma parte de una
comunidad familiar y escolar.
Demuestra una actitud de cooperación
y participación en diferentes acciones
de juego o de la vida cotidiana
asumiendo distintos roles, sin hacer
distinciones de género, raza, o
pensamiento.
El/La estudiante reconoce y busca la
compañía y protección por parte de un
familiar en diversas situaciones en que
lo necesite. También se expresa para
poder explicar lo que le está
sucediendo.
II. CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades del aula y juega en pequeños grupos. Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de
convivencia y los límites que conoce. Colabora con el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos.
Primer registro
Fecha: abril
Luciana no logra realizar una
actividad en grupo.
Tiene dificultad para mostrar una
actitud correcta tomando en cuenta
los acuerdos establecidos en
familia.
Muestra dificultad para cuidar los
materiales y espacios de casa.
Nivel esperado al final del Ciclo II.-Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacia, materiales y recursos
comunes
Segundo registro Tercer registro Conclusión descriptiva
Fecha: julio Fecha: octubre Fecha: diciembre
Luciana evidencia dificultad de realizar Luciana se relaciona con pequeños Luciana se relaciona y coopera con
una actividad en grupo. Asimismo, es grupos para realizar una actividad. Se pequeños grupos para realizar una
necesario que se relación con las relaciona con adultos y niños de su actividad. Se relaciona con adultos y
demás personas de su entorno entorno familiar. niños de su entorno familiar.
Muestra una actitud positiva tomando Participa en la construcción grupal de Participa y propone en la construcción
en cuenta los acuerdos establecidos acuerdos o normas de convivencia del grupal de acuerdos o normas de
en el aula. Asimismo, es importante aula, basadas en el respeto y bienestar convivencia, basadas en el respeto y
que participe en la elaboración de los de los demás. Evidencia un bienestar de los demás. Evidencia un
acuerdos comportamiento tomando en cuenta los comportamiento tomando en cuenta
Cuida los materiales y espacios del acuerdos establecidos en familia. los acuerdos establecidos en el aula
aula. Asimismo es importante que Cuida los materiales y espacios de la Propone acciones de cuidado de los
fortalezca la capacidad de casa, colabora con entusiasmo en materiales y espacios de casa,
colaboración en actividades de casa. diversas actividades familiares. colabora con entusiasmo en diversas
actividades propuestas.