Unidad de Gestión

Educativa Local Nº 03
AGP
PLAN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“Salida de estudio al Parque de la Leyendas”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. U.G.E.L. : 03
1.2. Institución Educativa : N° 1117 - “Andrés Avelino Aramburu”
1.3. Grado y Sección : 2° Grado de Primaria “A” y “B”
1.4. Directora : Carmela Salomé Gamarra
1.5. Profesora : Patsy Martínez y Carmen Carrasco

DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
2.1. Nombre : Visita de estudios al Parque de la Leyendas
2.2. Fecha : 17 de agosto 2023
2.3. Lugar : Parque de las Leyendas Lima – San Miguel
2.4. Hora : 8:00 a.m. - 3:30 p.m.
2. JUSTIFICACION
Cómo parte de las actividades de formación integral de los estudiantes y ante el interés de ellos por compartir nuevas experiencias surge la
necesidad de proponer la planificación y la ejecución de la visita de estudio a los museos.
Las situaciones de aprendizaje propuestas para el tratamiento de esta actividad contempla el desarrollo de capacidades relacionadas a las
áreas de Personal Social, Arte y Cultura, Comunicación, Matemática y Gestión de los aprendizajes. Además, el cumplimiento de las
actividades programadas en la Unidad Nª 6

3. AREA, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

INSTRUMENT
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS O DE
VALORACIÓN
Construye -Interpreta críticamente fuentes • Describe acontecimientos de su historia a Lista de
interpretaciones diversas partir de objetos y lugares, en los que cotejo
Personal

históricas compara el presente y el pasado;

Social

-Comprende el tiempo histórico

consecuencias de los cambios.
-Elabora explicaciones sobre
procesos históricos

Crea proyectos Explora y experimenta los lenguajes  Improvisa y experimenta con maneras de Lista de
Arte y Cultura

desde los del arte usar los elementos del arte y reconoce los cotejo
lenguajes efectos que puede lograr combinando
diversos medios, materiales, herramientas,
artísticos
técnicas para comunicar ideas.

Escribe diversos Organiza y desarrolla las ideas de  Desarrolla las ideas en torno a un tema, Lista de
forma coherente y cohesionada aunque en ocasiones puede salirse de este, cotejo
Comunicación

tipos de textos en
reiterar o contradecir información.
su lengua  Utiliza recursos gramaticales y ortográfico
materna como mayúsculas y el punto final, para
contribuir con el sentido de su texto.

Resuelve Usa estrategias y procedimientos  Emplea estrategias heurísticas, Lista de

problemas de de estimación y cálculo estrategias de cálculo mental como cotejo
Matemática

cantidad descomposiciones aditivas o el uso de

decenas completas (70 + 20; 70 + 9), el
cálculo escrito
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Explica el mundo Comprende y usa conocimientos  Establece relaciones, en base a sus Lista de
físico basándose sobre los seres vivos, materia y observaciones y experiencias, entre las partes cotejo
Ciencia y Tecnología

energía, biodiversidad, Tierra y externas de los seres vivos con sus funciones
en conocimientos universo. y aplica estos conocimientos a situaciones
sobre los seres cotidianas.
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo

Gestiona su Define metas de aprendizaje.  Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea Lista de
Gestión de los aprendizajes

aprendizaje de al preguntarse qué es lo que aprenderá. cotejo

 Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea
manera al establecer aquello que le es posible lograr para
autónoma. realizarla.

Organiza acciones estratégicas para  Monitorea sus avances respecto a la tarea al

alcanzar sus metas de aprendizaje. comparar, dejándose facilitar y
retroalimentar, una parte del proceso de
trabajo con los resultados obtenidos

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES RECURSOS

Antes del Paseo.

- Planificación con los estudiantes sobre la actividad. - papelote
- Organización de diversos equipos de trabajo. - plumones
- Información a los padres de familia.
- Recomendaciones para las diversas actividades durante el día del paseo.

Durante el Paseo.
- Aplicar las Normas de convivencia para el Paseo (trabajadas en clase el día anterior)
- Observación de los lugares antes de llegar al Centro Recreacional (los estudiantes anotan los lugares más
significativos)
- Recomendaciones para el uso de las instalaciones del centro recreacional.
- Ejecución de las diversas actividades planificadas.

Después del Paseo.

- Evaluación de la Planificación sobre la actividad. - papelote
- Evaluación de la organización y ejecución de actividades de los diversos equipos de trabajo. - plumones
- Recomendaciones para futuras actividades.

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Patsy Martínez Arroyo Carmen Carrasco
PROFESORA DEL 2ª “B” PROFESORA DEL 2ª “A”

V° B° ---------------------------------------------
CARMELA SALOME GAMARRA
DIRECTORA DE LA I.E. Nº 1117