INSTITUCION EDUCATIVA N° 80631 - ANTONIO RAIMONDI"

UNIDAD DIACTICA III

I. DATOS INFORMATIVOS
1. DOCENTE : Patricia Soledad Zelada Escobar
2. GRADO : Cuarto
3. SECCION : Única
4. AREA : ARTE Y CULTURA
II. TITULO DE LA UNIDAD
“JUGAMOS CON LA TECNICA DEL COLLAGE”.

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. N° 80631 “ANTIONIO RAIMONDI” del pueblo rural “La Perla de Macabí – Razuri – Ascope, están preocupados
por la existencia de un gran porcentaje (80%) de estudiantes que trabajan en el campo, debido a la baja economía y exigencia de sus padres. En este sentido es necesario conocer
las causas y consecuencias del trabajo y explotación infantil en la localidad país y mundo. Por esto el área de ARTE Y CULTURA desde el campo de artes visuales trabajaremos
pancartas con contenidos referidos a la explotación infantil para concientizar a la población sobre la responsabilidad que tienen que tener a sus menores hijos, teniendo en cuenta la
técnica del collage.

IV. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACION) ¿Qué NOS DARA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE? EVALUACION
Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos, materiales, herramientas,
procedimientos y técnicas para explorar sus posibilidades expresivas y lograr intensiones
específicas.

Elabora y ejecuta un plan de desarrollo, un proyecto artístico obtiene y selecciona

1.- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los leguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
información de diversos referentes artístico – cultural o de otros tipos.
Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. Comunica las sediciones Escogen una pintura de la corriente LISTA DE COTEJOS
que tomo en su proceso creativo en relación con su intención, y reflexionando sobre las de su preferencia y lo plasman en sus
cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas y su rol en cartulinas.
el proceso creativo.
Explica las posibilidades de mejora para próximas creaciones.
 Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico – culturales diversas
empleando el lenguaje propio de las artes (elementos principio y códigos) y las vincula
con los individuos, contexto y época en las que fueron producidas.

Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones artístico – culturales

a partir de la información recogida y explica la relación entre los elementos que la
2.- Aprecia de manera crítica manifestaciones componen y las ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en
socioculturales. función de su impacto en sí mismo o de la audiencia.
Identifica las danzas estudiadas que inspiraron su creación. Explica lo que le gusta de su
- Percibe, manifestaciones socio- creación, y lo que podría mejorar.
culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico
– cultural.
- Reflexiona sobre las manifestaciones
artísticas - culturales

1.- Se desenvuelve en entornos - Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando

virtuales generados por las TIC funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
TRANSVERSALES A LAS

pertinente y responsable.
COMPETENCIAS

LISTA DE COTEJOS
2.- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
-Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
AREAS

aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de

manera reflexiva
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
.Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
Enfoque interculturalidad sus costumbres o sus creencias.

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
Enfoque ambiental los hábitos de higiene y alimentación saludables.
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
 SESION 11 SESION 12
“TEATRO,ARGUMENTO, TRIANGULO ARGUMENTAL ” “ RECONOCEMOS LOS ELEMENTOS TECNICOS DE UNA PRODUCCION
DESEMPEÑO: TEATRAL”
Exponen sus trabajos de sobre el teatro y el triángulo argumental DESEMPEÑO:
CAMPO TEMATICO: Identifican los elementos técnicos del teatro en una representación
“Teatro, triángulo argumental. teatral.
VI. ACTIVIDAD: Y RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES CAMPO TEMATICO:
Investigan sobre el triángulo argumental Elementos técnicos.
INSTRUMENTO: ACTIVIDAD:
Lista de cotejos - Realiza representaciones teatrales teniendo en cuenta los
N° DE HORAS: 03 horas elementos técnicos del teatro
INSTRUMENTO:
Lista de cotejos
N° DE HORAS: 03horas

SERSION 13 SESION 14
“RECONOCEMOS LOS ELEMENTOS TECNICOS DE UNA PRODUCCION “IMPROVISACIONES”
TEATRAL” DESEMPEÑO:
DESEMPEÑO: Realiza improvisaciones con temas de valores de manera grupal y
Identifican los elementos técnicos del teatro en una representación creativa
teatral. CAMPO TEMATICO:
CAMPO TEMATICO: Improvisaciones.
Elementos técnicos ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Investigan acerca de la improvisaciones
- Realizan representaciones teatrales teniendo en cuenta los INSTRUMENTO:
elementos técnicos del teatro. Lista de cotejos
INSTRUMENTO: N° DE HORAS: 03 HORAS
Lista de cotejos
N° DE HORAS: 03horas

SESION 15:
“IMPROVISACIONES”
DESEMPEÑO:
Realizamos improvisaciones con tema de valores de manera grupal
y creativa
CAMPO TEMATICO:
improvisaciones
ACTIVIDAD:
Investigan acerca de las improvisaciones
INSTRUMENTO:
Lista de cotejos
N° DE HORAS 03 HORAS
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
 Para el docente
 Rutas de Aprendizaje
 Currículo Nacional
 Textos Escolares
 Tecnologías de la información
Trabajos prácticos

 Para el estudiante
 Textos Escolares
 Materiales diversos: Papeles de colores, lana de colores, escarche de colores, fideos , arena , hojas secas, plumas de colores
 Tecnologías de la Inform


 _______________________________ _________________________
V°B° DIRECTOR PROF.PATRICIA ZELADA ESCOBAR