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DATOS INFORMATIVOS:
Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada, sobre diversos tipos de
Meta de
textos orales; estableciendo conclusiones o algunos argumentos.
aprendizaje:
Protección de la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
NOMBRE CARACTERÍSTICAS
1.
2.
3.
4.
5.
Hoy conoceremos la diversidad de las plantas del Perú identificando sus beneficios.
Para investigar acerca de la diversidad de las plantas del Perú se le plantean las siguientes preguntas
orientadoras:
- ¿Cuántas plantas existirán en el Perú?
- ¿En qué lugares se encontrarán?
- ¿Qué necesitan estas plantas para vivir?
Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá
explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
- ¿Cuál es la planta tiene la característica o beneficio que llamo más tu atención? ¿Por qué?
Finalmente se pide que elaboren una infografía de las de plantas del Perú que consumen en su familia
resaltando sus beneficios.
Metacognición
- ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Qué dificultades se les ha presentado?, ¿cómo las resolviste?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Reflexión:
TRABAJO EN CASA
Investiga y escribe sobre alguna planta medicinal: ¿dónde crece?, ¿cuál es la parte que se
utiliza? y ¿qué dolencias alivia?
ANEXOS:
Lista de cotejo.
Ficha de aplicación y de autoevaluación.
SUBDIRECTORA DOCENTE
ESCALA VALORATIVA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MARCIA IBARRA 20 DE GRADO Y
DOCENTE FECHA TERCERO C
GANOZA JUNIO SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en
CIENCIA Y
ÁREA COMPETENCIA conocimientos sobre los seres vivos, materia y
TECNOLOGÍA
energía, biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS
Formula sus hipótesis a Recoge información Contrasta y Explica la
ESTUDIANTES partir del análisis de la sobre los tipos de argumenta sus conclusión de su
pregunta de plantas que existen en respuestas investigación con
investigación sobre la el Perú para responder finales en una infografía de
diversidad de las a la pregunta de relación a sus las de plantas del
plantas del Perú. investigación y hipótesis citando Perú que consumen
compararla con la información en su familia
hipótesis. confiable. resaltando sus
beneficios.
A B C A B C A B C A B C
AREVALO CAQUI, Jerson Helí
BENAVIDES CAMPOS, Angeles Antonella
BERCERA CALDERÓN Lutaro Gael
ANEXO 1
2. HUARANGUAY
Nombre científico: Tecoma stans
Es un árbol pequeño nativo de Perú. Posee una madera dura, hojas
verdes, flores amarillas vistosas y un fruto alargado de unos 7 a 21
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
centímetros de largo.
La planta tiene propiedades medicinales. Se usa para tratar enfermedades como la diabetes,
disentería y algunas afecciones gástricas.
3. MACA
Nombre científico: Lepidium meyenii
La maca es un tubérculo que crece en los Andes de la sierra del Perú
y se utiliza desde tiempos precolombinos por sus propiedades
alimentarías.
Contiene calcio, potasio, hierro, silicio, yodo y fósforo. Es altamente
energizante, ayuda a combatir la osteoporosis, oxigena los tejidos
musculares, normaliza la función de la tiroides y las glándulas
endocrinas.
La maca es el mejor representante de las plantas del Perú.
4. QUINUA
Nombre científico: Chenopodium quinoa
La Quinua o Quinoa se encuentra entre 2,800 y 3,800 m.s.n.m. A
temperaturas de 13º a 20º C.
Es una planta domesticada y cultivada desde la época prehispánica.
Los centros de domesticación están en Bolivia, Perú y Ecuador.
La quinua tiene un alto valor nutricional; sus granos tienen un
promedio de 23% de proteína; los carbohidratos se encuentran en
un 58% a 68% de consumo y 5% de azúcar; su contenido de grasa
está entre el 4% y el 9%.
También tiene un alto contenido de calcio, hierro y fósforo.
5. UÑA DE GATO
Nombre científico: Uncaria tomentosa
El nombre proviene de los pares de grandes espinas curvas que crecen
a lo largo de la parra.
Contiene sustancias químicas llamadas alcaloides oxindol. Los
Ashánincas, nativos de la selva peruana, han usado la uña de gato
durante siglos como medicina para tratar enfermedades inflamatorias
como la artritis, para limpiar la piel, para limpiar la piel, el tracto
digestivo y para tratar el cáncer.
También se ha utilizado para tratar la disentería, la recuperación del tracto digestivo y el cáncer,
desequilibrios hormonales y laborales en las mujeres.
Es útil en cáncer, SIDA, candidiasis sistémica, varios herpes y sarcomas de Kaposi, varias artritis,
bursitis, reumatismo, lupus y fibromialgia. Protector de los eritrocitos contra las toxinas.
6. SACHA INCHI
Nombre científico: Plukenetia volubilis
Es una planta nativa de la Amazonía peruana. Produce una almendra
que posee uno de los más altos contenidos de ácidos grasos esenciales
para el organismo, como el Omega 3, 6 y 9.
También tiene un alto contenido proteico de muy buena
digestibilidad, además de compuestos antioxidantes. Sus
características permiten su uso para equilibrar el colesterol y los triglicéridos, ayudar a regular el
peso y aumentar la capacidad mental. El aceite de Sacha inchi se obtiene de las semillas. El sacha inchi
puede consumirse en forma de granos sancochados o licuados en forma de puré. Es un gran alimento
para personas de todas las edades.
ANEXO 2
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
FICHA DE APLICACIÓN
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I. Menciona tres platos de comida que utilizan alimentos típicos de nuestro país.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II.
IV