ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4-1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 11014 Inmaculada Concepcion
1.2. Grado : 6°
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración : 2 horas
1.6. Fecha : 04/07/2022
1.7. Docente : Carlos Enrique Suclupe Reyes

¿Cómo percibimos nuestras costumbres y tradiciones? Parte 2

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Identificar las funciones del cuerpo humano que se relaciona con la forma de percibir nuestro
ambiente y lo que ocurre alrededor.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Describe las diferencias Explica la función Ficha de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y de las funciones de los aplicación
de los sentidos del
energía, biodiversidad, Tierra y universo sentidos del ser humano
• Comprende y usa conocimientos sobre los gusto y el olfato ,
y explica sus órganos,
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, además de sus
sus funciones básicas y
Tierra y universo. cuidados. Lista de cotejo
• Evalúa las implicancias del saber y del cuidados
quehacer científico y tecnológico.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles
la bienvenida a cada uno de los estudiantes.

Responde oralmente:

 ¿Qué observamos en la imagen?

 ¿Qué sentidos usa la niña?
 ¿Qué otro sentido usará al momento de comer?
 ¿Qué órganos pertenecen al sentido del olfato?
 ¿Qué órganos pertenecen al sentido del gusto?
Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy, explicaremos los sentidos del gusto y el olfato para percibir nuestro ambiente.

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.

 plantea explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación

 Elabora el plan de acción para su investigación
- Compara la información y explicación nueva para contrastarla sus explicaciones
iniciales.
- Explica la función de los sentidos de la vista y del tacto del cuerpo humano.
DESARROLLO

Planteamiento del problema de indagación:

Juan escucho en la televisión en una entrevista a un médico que uno de los

síntomas del Covid-19 era la pérdida del olfato y del gusto, él se quedó pensando
cómo sería la vida sin estos sentidos. Así que lo comentó con su maestra y
compañeros para proponer ideas sobre cómo podemos cuidar de nuestro sentido
del olfato y del gusto.

 ¿Qué pasaría si nos faltara uno de estos sentidos?

Pregunta de Indagación:

Ahora, te invitamos a realizar una indagación. Para ello, te planteamos la siguiente

pregunta:

¿Por qué será importante conocer y cuidar nuestro sentido del olfato y gusto?

Posible respuesta:
*. Para ello, te planteamos la siguiente pregunta: Escribe tus explicaciones iniciales a la
pregunta de indagación en tu cuaderno.

¿Por qué será importante conocer y cuidar nuestro sentido del olfato y
gusto?

En su cuaderno se les pide que respondan a la pregunta de indagación. (hipótesis)

 Plan de Acción:

*A continuación, deberás comprobar si tus explicaciones iniciales

responden a la pregunta de indagación. Para ello sigue este plan :

¿Qué quiero lograr con mi

investigación?

 Investigar en los textos o internet y hacer resúmenes

¿Cómo me organizaré para en un organizador visual.
comprobar mis explicaciones
 Dibujar el sentido de la audición, tacto y vista para
iniciales?
reconocer sus partes en una exposición.
 Realizar experimentos.

¿Cuáles serán mis fuentes de

indagación?

¿Qué materiales o recursos

necesitaré?

Recojo de datos y análisis de resultados:

¡Es el momento de aplicar el plan de acción!

*Para ello, le invitamos a leer los siguientes textos:

 Después de haber leído juntos el texto comenta que el sentido del gusto sirve para identificar
los sabores y tiene como órgano principal a la lengua con sus papilas gustativas y el sentido del
olfato nos sirve para identificar los olores y tiene como órgano principal a la nariz que contiene
las fosas nasales y la pituitaria amarilla.

Ahora preguntamos

¿Cómo podemos cuidar los órganos de los sentidos del olfato y el gusto?

Subrayan las palabras que no conoce y lo busca en el diccionario.

Subrayan ideas principales del texto.
Luego de analizar la información van formulando sus explicaciones.

En grupos se les asigna las siguientes preguntas para que respondan y en base a ello elaboran
un organizador gráfico.

• ¿Qué partes tiene el gusto?, ¿Qué función cumplen las partes del gusto?, ¿Cómo
debemos cuidar el sentido del gusto?, ¿Cómo prevenir las enfermedades?,

• ¿Qué partes tiene el sentido del olfato?, ¿Qué función cumplen las partes?, ¿Cómo
debemos cuidar el sentido del olfato?, ¿Cómo prevenir las enfermedades en EL OLFATO?

El docente consolida los puntos que no estuvieron claros.

Estructura de la nueva información

En grupos redactan sobre las partes del sentido del gusto y olfato, sus funciones,
enfermedades y cuidados. Socializan sus trabajos.

Muestra el papelote con sus ideas previas y mediante el diálogo mejoren sus respuestas.
Se elige un representante de cada equipo para que explique el trabajo con la ayuda del
organizador gráfico.

Ahora contrasta tus respuestas con las explicaciones iniciales que elaboraste. Escribe tu
conclusión final.
¿Por qué será importante conocer y cuidar nuestro sentido del gusto y olfato?
 *Revisa si se mantendrán tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación o si
cambiarán. Para concluir, completa el siguiente cuadro:

Al iniciar esta actividad, mis Al terminar esta actividad, ahora

explicaciones iniciales eran: mis explicaciones iniciales son:

________________________ _______________________
________________________ _______________________
CIERRE

Comunica lo aprendido
*Dialogamos en clase y pregúntanos lo siguiente:
a) ¿Qué dificultades tuve para investigar los sentidos?, ¿qué hice para
resolverlas?
b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

Finalmente, los felicito por su participación

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando

Plantea explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta

de investigación
Elabora el plan de acción para su investigación
Compara la información y explicación nueva para
contrastarla sus explicaciones iniciales.
- Explica la función de los sentidos del gusto y
olfato del cuerpo humano.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

LISTA DE COTEJO

Nº Plantea Elabora el Compara la -

APELLIDOS Y NOMBRES explicaciones plan de acció n informació n
iniciales de para su y explicació n Explica la
acuerdo con investigació n nueva para funció n de los
la pregunta contrastarla sentidos del
de sus gusto y
investigació n explicaciones
iniciales. olfato del
cuerpo
humano.

SI NO SI no si no si NO
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