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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA MITIGAR LA INDISCIPLINA ESCOLAR

PRESENTADO POR:

Adrian Felipe Bermudez Valenzuela ID:

817115
Luis David Diaz Suarez ID: 806909

Licenciatura en ciencias Naturales y educación ambiental, Corporación Universitaria

Minuto de Dios

Practica formativa I NRC:61807

Andrea Corredor Rodríguez

Garzón-Huila
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES Y SUS ESTRATEGIAS FORMALES E

INFORMALES EN LA EDUCACIÓN

Institución educativa Bateas,

Contexto Formal:

La Institución educativa Bateas, es un pequeño colegio rural ubicada en una comunidad rural

en la vereda Bateas del municipio de Acevedo Huila, rodeada de grandes actividades agrícolas

que juegan un papel fundamental en el desarrollo de sus habitantes, tiene instalaciones con

aulas tradicionales, un pequeño laboratorio de computación y una biblioteca, ofrece educación

desde preescolar hasta la secundaria, los maestros siguen el plan de estudios nacional y se

centran en materias académicas como matemáticas, ciencias, lenguaje y estudios sociales, los

estudiantes asisten a clases de lunes a viernes y siguen un horario regular.

Contexto Informal:

A pesar de que la Institución educativa Bateas ofrece una educación formal, el contexto rural

en el que se encuentra permite muchas oportunidades de aprendizaje informal, los estudiantes

viven en un entorno agrícola, donde pueden aprender sobre la agricultura, la naturaleza y la

vida rural de manera práctica, pasan tiempo con sus familias en sus fincas aprendiendo sobre

los cultivos de café, cacao, plátano, yuca y demás, también haciendo huertos para el sustento

de sus familias, aprendiendo habilidades importantes relacionadas con la agricultura, como

sembrar, cosechar y cuidar animales. También participan en actividades comunitarias, como

festivales locales y eventos tradicionales, que les brindan experiencias culturales y sociales

valiosas.
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Propuesta: Realización de salidas de campo y clases al aire libre para los estudiantes

Identificación del problema: Algunos de los profesores de esta institución llevan un modelo

pedagógico tradicional a las aulas de clase, y no se benefician de los recursos que puede

brindar la ubicación de este colegio, siendo este de gran importancia para la comunidad rural

de esta zona del municipio, ya que es una de las veredas con más riquezas agrícolas en el

departamento.

Objetivo: Potenciar los conocimientos que ya poseen los estudiantes de esta institución,

elaborando jornadas de reforestación, descontaminación, realizando clases al aire libre donde

se pueda generar un ambiente de armonía entre los estudiantes y la naturaleza, demostrando la

importancia de la conservación y el buen cuidado de los recursos naturales.

Importancia de la Educación al Aire Libre:

Para Martínez (2018), la educación al aire libre desempeña un papel fundamental en las

instituciones educativas rurales, ya que se crean distintas estrategias pedagógicas para los

procesos de enseñanza y aprendizaje, estrategias como:

Conexión con la naturaleza: Los estudiantes tienen la oportunidad de conectarse con la

naturaleza de manera directa, lo que fomenta la apreciación por el medio ambiente y la

biodiversidad (Martínez et al, 2018).

Aprendizaje experiencial: Aprender al aire libre proporciona experiencias prácticas que

complementan la educación en el aula, los estudiantes pueden aplicar conceptos académicos

en situaciones reales, como medir terrenos u observar la ecología local (Martínez et al, 2018).
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Desarrollo de habilidades prácticas: En un entorno rural, los estudiantes adquieren

habilidades prácticas esenciales, como el cultivo de alimentos, la construcción y el cuidado de

animales, estas habilidades pueden ser valiosas para su futuro (Aguilar, 2014).

Salud y bienestar: Pasar tiempo al aire libre promueve un estilo de vida activo y saludable, y

reduce el estrés, también puede contribuir a un mayor bienestar emocional (Aguilar, 2014).

Fomento del trabajo en equipo: Muchas actividades al aire libre, como la agricultura

comunitaria, requieren cooperación y trabajo en equipo, enseñando a los estudiantes a

colaborar (Aguilar, 2014).

Conexión cultural y comunitaria: Participar en eventos y actividades al aire libre en la

comunidad rural fortalece los lazos culturales y comunitarios, promoviendo un sentido de

pertenencia y conexión (Aguilar, 2014).

La educación al aire libre desempeña un papel crucial en contextos rurales como es el caso de

la institución educativa Bateas, ya que enriquece la experiencia educativa, conecta a los

estudiantes con su entorno natural y cultural, y les brinda habilidades y conocimientos

prácticos que son fundamentales para su vida en la comunidad rural, potenciando los saberes y

formando personas integras que jueguen un papel fundamental en la sociedad.

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Referencias
Aguilar-Ortiz, H., & Piña-Ruíz, H. H. (2014). Elaboración de un programa de educación
ambiental para comunidades rurales. Juyyaania, 2(2), 1-28.

Bonal, X., & González, S. (2021). Educación formal e informal en confinamiento: una
creciente desigualdad de oportunidades de aprendizaje. Revista de la Asociación de
Sociología de la Educación (RASE), 2021, vol. 14, num. 1, p. 44-62.

Deroncele Acosta, A., Gross Tur, R., & Medina Zuta, P. (2021). La autonomía pedagógica
como potencialidad formativa en los actores educativos del aula. Conrado, 17(79), 225-233.

Foresto, E. (2020). Aprendizajes formales, no formales e informales: Una revisión teórica

holística.

López, J. M. T. (1996). Análisis conceptual de lorprocesos educativos «formales»,«no

formales» e informales». Teoría de la educación. Revista Interuniversitaria, 8.

Martinez-Murillo, J. F., Hueso-Gonzalez, P., Arjones-Fernandez, M. A., Delgado-Peña, J. J.,

& Ruiz-Sinoga, J. D. (2018). La educación al aire libre como herramienta para mejorar el
aprendizaje del alumnado.

Rodríguez, J. B. M., & Rodríguez, E. F. (2018). Ecologías de aprendizaje: Educación

expandida en contextos múltiples. Ediciones Morata.

Rosales López, C. (2009). Aprendizaje formal e informal con medios. Pixel-Bit. Revista de
Medios y Educación, 2009,(35): 21-32.
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