PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

UNIDAD EDUCATIVA
“LOS TOTAICES”

DISTRITO EDUCATIVO: Magdalena-Baures-Huacaraje

DIRECTOR DISTRITAL: Lic. Herbert Espinoza Hurtado

DIRECTORA ENCARGADA: Lic. Nelia Echegaray Román

 TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“FORTALECEMOS LOS VALORES Y CONOCIMIENTOS DE LA

CULTURA ITONAMA PARA VIVIR BIEN EN COMUNIDAD”

1.- DATOS REFERENCIALES:

NOMBRE UNIDAD EDUCATIVA: Los Totaíces

CODIGO SIE: 82160091

DISTRITO EDUCATIVO: Magdalena-Baures-Huacaraje

DIRECTOR DISTRITAL: Lic. Herbert Espinoza Hurtado

DIRECTORA ENCARGADA: Lic. Nelia Echegaray Román

NIVELES DE ATENCIÓN: Inicial en Familia Comunitaria

Primaria Comunitaria Vocacional

AREA: Urbana

2.- DIAGNOSTICO

2.1.- DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA

La Unidad Educativa “Los Totaíces”, se encuentra ubicada al Noreste de la zona los Totaíces, a una
distancia de 2.5 Km. aproximadamente de la Plaza Principal de la ciudad de Magdalena del Municipio
Magdalena, Provincia Iténez, del departamento del Beni.

La Unidad Educativa Los Totaíces es nueva en su creación, brinda servicios a la comunidad en el turno
de la mañana, actualmente cuenta 8 maestr@s atendiendo los niveles Inicial y Primaria, la
Infraestructura está construida al 100%, la misma que brinda comodidad para la atención de los
estudiantes.

2.2.- CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS, SOCIOCULTURALES Y LINGÜÍSTICAS

DE LA COMUNIDAD
La comunidad Los Totaices es una población que recientemente se está organizando con familias
asentadas de diferentes zonas y comunidades del Municipio de Magdalena y del interior del país; el
aspecto económico de la comunidad está basado en la producción de yuca, arroz y sandias de acuerdo
a la época de siembra y trabajo doméstico en el caso de mujeres madres y estudiantes, los ingresos en la
familia no son suficientes para el sustento diario por cuanto los miembros de las mismas es numeroso,
esta necesidad repercute en el proceso pedagógico de estudiantes de la U.E. Los Totaíces, por cuanto es
necesario otorgarles el permiso para ir a casa en busca de sus alimentos, hecho que repercute
negativamente en el desarrollo de las actividades curriculares.

En el aspecto lingüístico la lengua que se practica y se habla en la formación de los estudiantes es el

castellano, la segunda lengua que es la originaria se la está trabajando en un proceso de revitalización
del dialecto Itonama.

En el aspecto sociocultural se está trabajando desde las Us. Es. para mantener las costumbres y
fortalecer la riqueza cultural y folclórica de nuestro medio.

Análisis de la realidad se lo hizo a través de la técnica FODA:

F O D A
Cuenta con código Dotación de la Falta de centro de Violencia familiar.
RUE de los niveles merienda escolar. salud en la
autorizados inicial y comunidad. Agresión verbal.
Unefco con diferentes
primario.
ofertas académicas. Falta de parque Desintegración de
Tiene infraestructura recreativo. hogares.
Junta Escolar
propia, construcción
organizada. Irresponsabilidad Abandono de niñas y
al 100%. para con el horario de niños por sus padres.
Crecimiento clases.
Cuenta con personal
vegetativo de Menores que trabajan en
docente con estudiantes. Falta de atención en las calles.
pertinencia el material escolar.
académica. Dotación de Ítems de Consumo de bebidas
docentes, Director y La inseguridad del alcohólicas en
El ambiente climático Administrativos. ambiente de la celebraciones del
es saludable. Unidad Educativa. entorno familiar que
Capacitaciones en el exponen a las niñas y a
La comunidad libre uso de herramientas Ausentismo e los niños a diversos
de bares y cantinas tecnológicas. inasistencias peligros.
frecuentes de las y los
Conocimientos Dotación de estudiantes.
ancestrales en mobiliario.
medicina natural. Falta de interés y
compromiso por parte
Inclusión. de las madres y los
padres en el proceso
de enseñanza de sus
hijas e hijos.

3.- OBJETIVO GENERAL.

• Fortalecemos las relaciones interpersonales de todos los actores de la Educación en la Unidad

Educativa LOS TOTAÍCES a través de la práctica de valores, reciprocidad, complementariedad
y principios comunitarios, por medio de nuestra cultura Itonama, además de la revitalización de
saberes ancestrales de la medicina tradicional, mediante estrategias de convivencias,
elaboración de herramientas didácticas que garanticen el desarrollo del aprendizaje y la buena
salud para lograr una convivencia armónica y cultura de paz entre todos los miembros de la
comunidad educativa.

4.- PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

Convocatoria a reunión de Directora Diciembre 2023 - Bs. 30.-

autoridades e instituciones, Maestras 2024
maestras y maestro, para realizar
la lectura de la realidad de la
institución educativa.
Elaboración del PSP con la Comunidad Educativa Diciembre 2023 Bs. 50.-
participación de todos los
actores de la educación.
Socialización del PSP a toda la Directora Febrero Bs. 20.-
comunidad educativa. Maestros
Comunidad educativa.
Taller informativo y de Directora.
socialización de normativa Maestras y Maestros.
relacionada con los derechos y
obligaciones de las niñas y los
niños, brindado por la Defensoría
de la Niñez y Adolescencia.

Promover actividades de Directora Marzo Bs. 2500.-

convivencia con toda la Maestros
comunidad educativa, en Comunidad educativa.
homenaje al aniversario de la
Unidad Educativa.
Promover diálogos de análisis Director Febrero a Bs. 300.-
sobre la práctica de valores en la Maestras(o) noviembre
comunidad. Estudiantes
Diseñar estrategias de Director Marzo a Bs. 100.-
convivencia para fortalecer Maestras(o) noviembre
relaciones interpersonales. Estudiantes
Madres y padres de
familia
Invitación, Visita a personas con Director Marzo Bs.50.-
saberes y experiencias en el Maestras(o)
manejo de la medicina Estudiantes
tradicional. Madres y padres de
familia
Producción de textos con los Director Marzo a Bs. 300.-
saberes adquiridos en la Maestras(o) noviembre.
elaboración de infusiones, Estudiantes
jarabes, jugos entre otros, para Madres y padres de
tratamientos de Resfríos entre familia
otras enfermedades.
Elaboración de materiales Director Febrero a Bs. 400.-
didácticos informativos sobre la Maestras(o) noviembre
práctica de valores promoviendo Estudiantes
el uso de la lengua Itonama.
Producción de materiales Director Febrero a Bs200.-
educativos de analogías, de Maestras(o) noviembre
producción de conocimientos y Estudiantes
de uso para la vida.
Crear e implementar estrategias Director Febrero a Bs. 300.-
lúdicas de aprendizajes para el Maestras(o) noviembre
trabajo en todas las áreas de Estudiantes
conocimientos.

Organización de concursos de: Director Abril a Bs.100.-

-Lectura y escritura. Maestras(o) noviembre
-Maratón de matemática. Estudiantes

Organización de Ferias Director Febrero a Bs. 100.-

Educativas: Maestras(o) noviembre
-Día del padre Estudiantes
-Día de la madre Madres, padres de
-Exposición de diferentes familia
remedios preparados por
estudiantes y PP.FF.
-Día de la tradición Itonama.

5.- EVALUACIÓN DEL PSP

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
Los procedimientos y medios que emplearemos para recoger datos útiles y pertinentes de las diversas
situaciones en la concreción del PSP son:
 Técnica de observación. - Fundamental en el proceso para la evaluación del desarrollo intelectual,
emocional y físico del estudiante, sus logros, dificultades de aprendizaje, su relación con el medio
ambiente y su interacción con los demás. Instrumento: Guía de observación.
 La Coevaluación. - permitirá una valoración grupal por los estudiantes de su trabajo para:
 Tomar conciencia respecto de los avances y problemas individuales y grupales y de las
percepciones que tiene de las actividades desarrolladas.
 Desarrollar valores sociales, como la convivencia, solidaridad, sociabilidad, respeto por la
naturaleza y cuidado y preservación de la vida. etc.
El instrumento a utilizarse consistirá en una ficha de seguimiento.

 La autoevaluación como proceso, nos servirá para:

 Disponer de mejores elementos de juicio que nos permitan facilitar y reorientar el aprendizaje
de los estudiantes.
  Valorar la actuación de los estudiantes y conocer la situación de la comunidad educativa y
adecuar las actividades.
El instrumento es una ficha de autoevaluación.

Finalmente, para asumir la evaluación de este proyecto sociocomunitario productivo, tomaremos una
actitud de compromiso con la evaluación comunitaria donde participen todos los integrantes de la
Comunidad Educativa. Lo haremos mediante una sesión de análisis crítico y reflexivo para determinar
logros y dificultades, con la finalidad de reforzar con nuevas estrategias para superar las dificultades.

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