ADECUACIÓN ?

Se trata del acto y la consecuencia de

adecuar: adaptar, ajustar o arreglar algo para
que se acomode a otra cosa.

El concepto de adecuación se utiliza en

diferentes contextos.
ADECUACIONES
CURRICULARES
Su objetivo fundamental es brindar apoyo a
los estudiantes con necesidades educativas
especiales asociadas o no a discapacidad.
Las adecuaciones curriculares deben
responder a las formas individuales de
aprender de los estudiantes, por lo tanto no
son “recetas”, se deben plantear para
responder a las necesidades individuales.
Constituyen la estrategia educativa para alcanzar los
propósitos del aprendizaje, como una respuesta específica
adaptada a las necesidades de los estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas o no a
discapacidad.

Que tratan de responder a las diferencias individuales,

tomando en cuenta los intereses, motivaciones y capacidades
de los estudiantes, para lo cual se requiere realizar
adecuaciones al currículo de acuerdo al nivel educativo.

Con la finalidad de hacer que determinadas competencias o

contenidos sean más accesibles a los estudiantes y tengan
un impacto significativo en su aprendizaje.
 En el CNB el término incluyente se refiere a educar en la
diversidad, lo que significa incluir a todos los estudiantes
con necesidades educativas especiales en clases
regulares y proveerles la oportunidad de que participen en
el mismo proceso educativo que se ofrece a los demás
estudiantes en la escuela regular.

 La tarea será involucrar a los estudiantes con necesidades

educativas especiales en las aulas de educación regular,
utilizando las adecuaciones curriculares.
 Eliminación de barreras arquitectónicas.
 Adecuada iluminación y sonoridad.
 Mobiliario adaptado.
 Profesorado de apoyo especializado.
 Materiales específicos de aprendizaje,
ayudas técnicas y tecnológicas,
 Sistemas alternativos: Por ejemplo:
Braille, lupas, telescopios, ordenadores,
grabadoras.
 Aplicación Identificar las
de necesidades
Planificar Entrevistar instrumento
un periodo para determinar
a los de los apoyos
de padres o evaluación
observación encargados de
diagnostico
funcional

E.
C E. E. CNB del grado
C C

Registro de
Elaboración del evolución Elaboración
informe inicial del del informe
Planificación
de AC, A O B estudiantes inicial de
AC, A O B
 Competencias
En el CNB la competencia se
define como: “La capacidad o
disposición que ha desarrollado
una persona para afrontar y dar
solución a problemas de la vida
cotidiana y a generar nuevos
conocimientos”.
Caso 1
 Juanito tiene 8 años y…
 Primera ves que lo inscriben en la
escuela por…
 Reconoce los números del 1 al 10.
 Tiene discapacidad auditiva debido
a…
 Es muy extrovertido, le gusta jugar
pelota y…
 Sabe lenguaje de señas porque…
 Identifica y escribe algunas letras .
COMUNICACÓN
Y LENGUAJE
1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y
comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y
experiencias de su contexto familiar y escolar.
3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
4.Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de
puntuación.
5.Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas
6. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente
en su interacción con los demás.
7. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y
experiencias.
8.Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su
aprendizaje
 Planificación
COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES METODOLOGIA EVALUACIÓN
LOGRO
Adecuaciones para estudiantes con
discapacidad auditiva
 Utilizar material visual.
 Reforzar las instrucciones con dibujos.
 Realizar actividades que involucren el sentido del tacto.
 Proporcionar una evaluación diferenciada (visual).
 Utilizar dibujos para que el estudiante se exprese.
 Hablar con naturalidad pero articulando bien las palabras, permitiendo que el niño, niña,
adolecente lea los labios en caso de que lo sepa hacer.
 Adecuar el espacio del aula a manera que exista contacto visual entre el estudiante y el niño.
 Es usar una variedad de métodos de enseñanza para
eliminar barreras que interfieran en el aprendizaje, y
ofrecer a todos los estudiantes las mismas oportunidades
para ser exitosos. Se propone desarrollar flexibilidad que
puede ser adaptada según las fortalezas y necesidades de
cada estudiante. Es por ello que el DUA beneficia a todos
los estudiantes.